成長(zhǎng)是剛需，怎么樣才能成長(zhǎng)呢阔馋？學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的方面．所以學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)也是很必要的．工作十年玛荞，并不意味著有十年的經(jīng)驗(yàn)，更多的是一年的經(jīng)驗(yàn)呕寝，后面的九年只是前面一年的復(fù)制．學(xué)習(xí)的效果也不是跟時(shí)間成正比的勋眯，為什么有些人就是可以學(xué)得比較快，可以一直處于成長(zhǎng)的狀態(tài)呢下梢？學(xué)習(xí)是否有什么必要而且重要的方法套路呢客蹋？以下幾點(diǎn)自己的看法：
一．關(guān)于學(xué)習(xí)與自身的關(guān)系．
學(xué)習(xí)的目的很明確，就是為了自己的成長(zhǎng)．可為什么我看書孽江，看專欄讶坯，直播等．發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果不是很明顯呢？原因應(yīng)該是學(xué)的知識(shí)與自己沒有關(guān)聯(lián)起來岗屏，就是學(xué)的東西怎么與自己發(fā)生關(guān)系．比如帶著問題去學(xué)習(xí)辆琅，或者學(xué)完以后去應(yīng)用．自己的學(xué)習(xí)是想要解決什么樣的問題呢？不能單單為看書而看書这刷，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)．一切都是在成本的．如果自己的學(xué)習(xí)不能夠突破自己的成本婉烟，那么自己的成長(zhǎng)或者收獲會(huì)是負(fù)的．這樣的一個(gè)很危險(xiǎn)的過程．所以盡可能的把學(xué)習(xí)與自身聯(lián)系起來，才會(huì)錯(cuò)過學(xué)習(xí)升級(jí)的機(jī)會(huì)．同樣的一本書暇屋，有人能夠與自己聯(lián)系起來隅很，在生活中去嘗試應(yīng)用，而我卻只是看過就忘記了．
二．關(guān)于記憶
在沒有考試了以后率碾，自己真正去刻意記憶的東西幾乎沒有．很少用腦去記憶叔营，所以自己的腦中的概念，可用知識(shí)是少之又少．最近看到一個(gè)關(guān)于記憶方面的信息所宰，人的大腦可以存儲(chǔ)的信息量超乎想象绒尊，可以把一生的經(jīng)歷都記錄下來都沒問題．而我們?yōu)槭裁从袝r(shí)想不起來呢?是因?yàn)橛洃浄殖纱鎯?chǔ)與提取，我們很多的信息都存儲(chǔ)在大腦中仔粥，但是要提取出來需要一些激發(fā)的因素．而遺忘也是一種記憶婴谱，就像肌肉的練習(xí)一樣，是高負(fù)荷消耗以后再增長(zhǎng)的．當(dāng)我在想我聽過一本書的時(shí)候躯泰，我竟然全不記得聽過的內(nèi)容時(shí)谭羔，這是因?yàn)椋衣犨^后沒有自己回記憶一遍麦向，寫出自己聽的內(nèi)容瘟裸，這樣的學(xué)習(xí)就相當(dāng)于沒有存儲(chǔ)的過程．
三．關(guān)于學(xué)習(xí)的方法
看過拆書法與Xdite老師的ORID，兩者的理念很相近．拆書是拆為已用诵竭，讀到書中的內(nèi)容话告，用自己的話解讀內(nèi)容兼搏，然后與生活聯(lián)系，寫下自己想怎么樣在生活中應(yīng)用．ORID是看到客觀事實(shí)沙郭，自己的情緒感覺佛呻，這個(gè)情緒感覺是怎么產(chǎn)生的，是正確還是錯(cuò)誤病线，最后決定怎么應(yīng)用這個(gè)客觀事實(shí)．這兩個(gè)方法都強(qiáng)調(diào)最后一定要把知識(shí)與自己聯(lián)系起來吓著，應(yīng)用起來．
四．總結(jié)我的學(xué)習(xí)方法
綜上，學(xué)習(xí)的過程送挑，不是一個(gè)因?yàn)榻箲]而產(chǎn)生自我安慰的過程．學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)講究方法绑莺，效果為導(dǎo)向的過程．每次設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，或者解決一個(gè)問題让虐，在一個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)紊撕，無所不用其極的去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)罢荡，包括在書中找答案赡突，包括去尋找專家等．
