今早醒的早腊瑟，習(xí)慣性的打開微信，最近一直沒有特殊關(guān)注群消息块蚌，但還是發(fā)現(xiàn)了陳老師完成于6月4日深夜的最新作品《收起教育的急功近利》闰非。
我首先不是一個教育的工作者，其次也沒有很高深的知識儲備和素養(yǎng)峭范，但讀到了陳老師的文章财松，還是很沖動，也想馬上動筆纱控，寫出自己的一點(diǎn)感想辆毡。
一，淺談“教學(xué)相長”
在初中的時候不理解這個詞是什么意思甜害，還把最后的“長”讀成chang音舶掖！離開校門已經(jīng)二十多年，對于當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境的理解和體會已經(jīng)漸疏漸遠(yuǎn)唾那，對于當(dāng)今的教學(xué)體制也無力說三道四访锻。有一點(diǎn)可以確信，中國的教育已經(jīng)嚴(yán)重的背離了教育的本源和初衷闹获。對于一個素有五千年文明發(fā)展史的中國而言期犬，近現(xiàn)代在文學(xué)，教育領(lǐng)域等可以在世界上提的起名頭的真是鳳毛麟角避诽。
教學(xué)相長出處為《禮記?學(xué)記》：雖有嘉肴龟虎，弗食，不知其旨也沙庐。雖有至道鲤妥，弗學(xué)佳吞，不知其善也。是故棉安，學(xué)然后知不足底扳，教然后知困也。知不足然后能自反也贡耽，知困然后自強(qiáng)也衷模。故曰，教學(xué)相長也蒲赂。
如果我們一味的填鴨式教學(xué)阱冶，不重視多方面多角度的相互促進(jìn)，永遠(yuǎn)也不會“相長”也滥嘴。目前幼兒教育還有一些興趣愛好等教學(xué)色彩木蹬，而到了小初高等，完全喪失殆盡若皱，而為成績論镊叁。
此次張博宇同學(xué)政治成績主觀題的低分遭到老師的點(diǎn)名批評，首先是原來成績優(yōu)與現(xiàn)在成績低所產(chǎn)生的差距心理索然是尖，其次是教者對于學(xué)者的表現(xiàn)不能寬容接受意系，平常心面對使然。
從卷面答題文字內(nèi)容看是知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確饺汹，這反映出平時的學(xué)習(xí)還是有局限性蛔添，不能敞開思路融會貫通。但有一點(diǎn)值得慶幸和點(diǎn)贊兜辞，對于一個青春期的男孩迎瞧，習(xí)慣于平時的呵護(hù)表揚(yáng)贊美，突然受到嚴(yán)厲的廣泛批評而能欣然接受逸吵，并從矛盾正反兩方面考慮問題凶硅，足見孩子已經(jīng)學(xué)會了正確看待問題。老師的通報批評能促進(jìn)自己從老師的角度考慮問題扫皱，并鼓勵同學(xué)不受此影響足绅，此思維和境界讓大人們很羨慕，也令家長很高興韩脑！
我們最終要走向社會氢妈，社會本來就是正反兩方面，孩子們在校園里學(xué)會了看待問題的方法段多，這也是孩子們成熟的表現(xiàn)首量，也是教者值得高興的事情。
二，說說方法論
自古“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”等若干詞匯總在蒙蔽方法論的重要性加缘。學(xué)習(xí)是講究方法的鸭叙，學(xué)習(xí)是講究方法的，學(xué)習(xí)是講究方法的＜鸷辍沈贝！
大家想一個問題，我們平時玩魔方蚀浆，掌握方法的人在很快的幾十秒就能完成缀程，而沒有懂得方法的人一天兩天也完不成；鐵杵成針需要功夫深的磨練市俊，但殊不知在現(xiàn)代社會只是幾秒鐘的事；原來的飛鴿傳書滤奈，如今只需幾秒鐘就能完成摆昧，現(xiàn)代文明的飛速發(fā)展都在凸現(xiàn)方法的重要性。學(xué)者不講方法蜒程，學(xué)死也沒用绅你！教者不講方法，累死也無用昭躺。沒有笨的孩子忌锯，只是沒有找到方法；沒有無能的教者领炫，只是沒有找到更好的方法偶垮！
溫故而知新是最有效的學(xué)習(xí)方法。大家都懂其中的道理帝洪，但是有幾個人能更好的做到呢似舵？老師在課堂講解的時候心里非常明白，也都聽懂了葱峡，但到答題時就迷糊了砚哗。好像選A，不砰奕，選C蛛芥。答案是A。
是有這個感覺嗎军援，同學(xué)們仅淑？
看上面這張圖片，不是錯亂的凳子盖溺，而是墻上面那八個字漓糙！
博學(xué)不是什么都學(xué)，你學(xué)到死也學(xué)不完烘嘱。在你現(xiàn)有的領(lǐng)域多維度考慮昆禽，多補(bǔ)充蝗蛙。這個題的知識點(diǎn)在哪里？出題者想考什么醉鳖？怎么解析才能反映出這個知識點(diǎn)捡硅？這個知識點(diǎn)可以融會貫通到多少？我可以把這個知識點(diǎn)延伸到其它學(xué)科嗎盗棵？可以把分析這個知識點(diǎn)的方法延伸到分析其它社會問題嗎壮韭？
慎思之，明辨之纹因，篤行之喷屋。慎思就是仔細(xì)分析，研判瞭恰。如果不這樣就不能為自己所用屯曹。
三，教育的最高境界是喚醒
曾經(jīng)讀到過一篇《為一只螞蟻引路》的小故事惊畏，故事梗概就是一位億萬富豪丹尼爾在散步時恶耽，發(fā)現(xiàn)一個小男孩蹲在路邊，手里拿著一個草棍擺弄著什么颜启，丹尼爾上前問其原因偷俭，小男孩回答道：我在為一只螞蟻引路。
丹尼爾忍俊不禁：一只螞蟻需要你引什么路缰盏？小男孩認(rèn)真的回答：這只螞蟻和同伴走散了涌萤，正在驚慌失措的尋找它的同伴，我要把它引到它們的隊伍當(dāng)中去乳规，這樣它才有生存下去的機(jī)會......
大家都聽說過類似這樣的話形葬，說人的大腦被開發(fā)才微乎其微，如果能把人類的大腦開發(fā)的更好暮的，那么人會發(fā)揮無限的意想不到的潛能笙以，人將無所不能。
如何能更加充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣冻辩，如何能更加充分的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能猖腕，如何與學(xué)生正確的有技巧的溝通，如何能正確的引領(lǐng)學(xué)生找到解決問題的方法恨闪，如何讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性倘感，有條不紊，按照科學(xué)的計劃完成剩下的高三階段咙咽，我認(rèn)為比天天刷題效果會更好＠下辍！
高考會考多少題，不是題海的全部蜡豹，與其做更多的題麸粮，不如抓住重點(diǎn)，圍繞重要知識點(diǎn)延展延伸镜廉。題海戰(zhàn)術(shù)弄诲，懲罰體制會葬送孩子的未來！
高考不是人生的最終目標(biāo)娇唯，只是一個過程而已齐遵。一味的為高考而"高考"不會取得想要的結(jié)果。人生是一場馬拉松塔插，最精彩在于過程梗摇。
希望孩子們在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)佑淀，在快樂中度過今生難忘的美好高三階段留美。
