不是現(xiàn)實支撐了你的夢想梳杏，而是夢想支撐了你的現(xiàn)實——摘自北京大學(xué)宣傳片
11日上午，國家級科技思想庫決策咨詢專家、國家心理督導(dǎo)師專家委員會專家趙富才教授作《陽光心態(tài) 十性，美麗心情——中小學(xué)管理者情緒管理技術(shù)》主題報告叛溢。
收獲：激發(fā)正能量，提高幸福指數(shù)劲适！
啟示1：生活中楷掉、工作中每個人都會遇到一些煩惱，會處理一些繁瑣的事霞势，也有一些讓自己激動不已烹植、渴望別人與自己分享的事，不管什么情況愕贡，以平和的心理草雕、良好的心態(tài)積極處理至關(guān)重要」桃裕總體上講：需要我們塑造陽光心態(tài)墩虹，激發(fā)正能量。
啟示2：言傳身教是對教育工作者的基本要求憨琳，多數(shù)人更加注重身教而忽視言傳诫钓。俗話說:“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”篙螟，可能我們的一句話會對同事菌湃、學(xué)生、家長情緒會產(chǎn)生巨大甚至是一輩子的影響遍略，所以我們要慎言惧所、要加強自己的言語修養(yǎng)。
11日下午绪杏，中國教育科學(xué)研究院德育與心理特教研究所所長下愈、教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員孟萬金 教授作《幸福教育視野下校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新與學(xué)校特色/品牌建設(shè)》主題報告。
收獲：幸福教育是我們永恒的追求寞忿！
啟示1：關(guān)注教師驰唬、學(xué)生內(nèi)心世界的活動，是教師腔彰、學(xué)生幸福指數(shù)高低的本源叫编，內(nèi)心活動是通過課堂學(xué)習(xí)、實踐活動霹抛、勞動活動等具體事情來反應(yīng)搓逾，加強對課堂學(xué)習(xí)、實踐活動杯拐、勞動活動的設(shè)置以塑造教師霞篡、學(xué)生健康的心理至關(guān)重要世蔗。
啟示2：教師的專業(yè)素質(zhì)莹弊、教育情懷決定學(xué)生在校幸福指數(shù)的高低赞枕，所以我們不僅要關(guān)注教師專業(yè)素質(zhì)的提升翅帜，還需要關(guān)注教師的審美情趣垒玲、自身修養(yǎng)，以正向積極的思想引領(lǐng)教師成長祭陷。作家王開嶺用以“做一個精神明亮的人”為自己的書命名替废，如果把我們的教育事業(yè)賦予“精神”的內(nèi)涵衩辟，那將是多么高尚的事盐欺！
