1.
這是疫情席卷過后的時代账磺，它很好，也很壞共屈。它無情地擊碎了原有的生活方式绑谣，卻又在動蕩不安中，為教育的轉(zhuǎn)型加足了猛料拗引。
在全國積極響應“停課不停學”的這段期間借宵，學校里很安靜，但班級群矾削、家長群卻十分的熱鬧壤玫，一種新的教育形式，正悄然改變著全國人民對于教與學的固有觀念與行為模式哼凯。
在朋友圈里越來越常見的是家長們喜滋滋地分享自己新get的學習工具技能欲间，或是曬自家娃在學習app上的成績。
這場突如其來的時代巨變断部，使得原本就已不斷升溫的在線教育猎贴，競爭愈發(fā)激烈。在狼煙四起的教育市場蝴光，針對幼兒的早教app課程她渴，已經(jīng)覆蓋到了0~3歲。而家長們也在爭先恐后地加入這場轟轟烈烈的早教軍備競賽蔑祟。
2.
“課程48小時趁耗，限時優(yōu)惠，預約名額開放啦疆虚！原價3980元苛败，預約人數(shù)滿50人满葛，直降1000，預約滿100人罢屈，只要1980元嘀韧，家長們請點擊下方鏈接，在群內(nèi)接龍報名儡遮∪槎辏”
這是我親眼目睹的一個早教app課程家長群內(nèi)的“盛況”暗赶，課程群的家長在預約開放的前三小時內(nèi)就報滿了100人鄙币，在48小時的期限內(nèi)，預約人數(shù)已近群總?cè)藬?shù)的一半蹂随，熱鬧程度堪比電商專場十嘿。
過去的幾個月，我親身試用了幾款早教app岳锁，有英語的绩衷、編程的、親子游戲的激率、STEM的咳燕。體驗下來不禁自問：搶購早教app課程，是買到賺到還是家長的一廂情愿呢乒躺？
面對早教app的千團大戰(zhàn)招盲，我從自身專業(yè)出發(fā)，挑選相比還算優(yōu)質(zhì)的英語早教app嘉冒，聊一聊這個早教市場的“新寵”曹货。
3.
制作精良的早教app，確實對孩子很有吸引力讳推。當孩子打開色彩鮮艷又帶有動漫即視感的app界面時顶籽，就像是打開了一袋彩虹糖。
為迎合孩子的喜好银觅，課程形式設(shè)計得生動活潑礼饱，外教又唱又跳，真人雙機位發(fā)音口型示范究驴，還有單詞任務小游戲镊绪。
同時為滿足家長需求，課程內(nèi)容從唱兒歌纳胧、講故事镰吆，到表演魔術(shù)、做手工跑慕，各式各樣万皿。課程進度采用闖關(guān)模式摧找，每學完一節(jié)，會獲得相應的星星獎勵牢硅，并解鎖下一關(guān)蹬耘。加上配套的一系列繪本、涂色書减余、單詞閃卡综苔、貼紙、手工材料等位岔，看著熱熱鬧鬧如筛，用起來歡歡喜喜，初體驗很是好玩抒抬。
4.
但早教app課程不是以好玩與否為衡量標準的杨刨，無論形式怎樣，最終還是要回到教育的本質(zhì)上來擦剑。可是幾次課程下來妖胀，app逐漸顯露的缺陷卻加重了為人父母已有的教育焦慮。
最先發(fā)現(xiàn)的是app系統(tǒng)本身的硬傷——智能語音識別其實有點智障惠勒。
每節(jié)課后孩子需要跟讀單詞或句子赚抡，語音識別系統(tǒng)對錄音進行星級評分，從而生成孩子本節(jié)課的學習情況報告纠屋。因此涂臣，系統(tǒng)識別及評分的準確性，直接關(guān)系到孩子的學習反饋是否有參考價值巾遭。
但有些app使用的語音識別功能根本是擺設(shè)肉康，甚至是誤導。例如灼舍，如果孩子慢速吼和，但很清晰順暢地跟讀句子，系統(tǒng)在流利度一欄卻會給低分骑素，并提示需要提高流利度炫乓；如果快速的胡亂發(fā)一串音，流利度一欄竟是高分献丑。按照這個評分標準末捣，BBC慢速英語的播音員都得下崗。
再比如创橄，孩子聽音辨音不準確箩做，把run聽成了bruen，語音系統(tǒng)識別的孩子r妥畏、u邦邦、n安吁，三個音節(jié)都有讀出來，就全星通過了燃辖。孩子看到全星高興得很鬼店，成就感爆棚，滿心以為自己要以火箭般的速度成為英語小學霸了黔龟「局牵可是家長在一旁卻根本笑不出來，是bruen這個單詞嗎氏身？
類似的問題巍棱，知名育兒公號“丹媽讀童書”在近期做的大語文app測評中也有提及，“互動環(huán)節(jié)观谦，人機對話部分拉盾，不是特別精準。大部分時候叮當給的回復豁状，都可以得到3個香蕉幣，估計是出于鼓勵小朋友的目的吧倒得⌒汉欤”如果一味迎合鼓勵小朋友的心態(tài)，而放棄精準度霞掺，算不算赤裸裸地誤人子弟呢谊路？
5.
一部分app課程力推的科學分齡課程體系，其實科學性也有待商榷菩彬。參考學校教育分年級授課的方式缠劝，一些課程宣稱根據(jù)孩子大腦發(fā)育階段，分齡進行針對性教學骗灶。從年齡上說惨恭，幼兒生長發(fā)育快，跨度較大的年齡段都粗略劃分為同一層級耙旦，用相似的方法授課脱羡，這不夠科學。
從課程形式上看免都，低齡嬰幼兒锉罐，怎么懂得自己操作app上的課程呢？退一步講绕娘，就算低齡階段的課程脓规，主要是給家長操作和學習的，那設(shè)太多低幼的闖關(guān)游戲险领，明擺著是浪費家長的時間侨舆，這也不科學升酣。
更為重要的是，處于早教階段的幼兒态罪，根本就不宜長時間接觸電子產(chǎn)品噩茄，過早的在線學習課程，有影響孩子健康成長的潛在風險复颈，并且闖關(guān)解鎖的授課模式會過度轉(zhuǎn)移孩子的注意力绩聘，孩子學課是為了闖關(guān)拿星星，學習的效果并不理想耗啦。
在魚龍混雜的早教市場凿菩，還有很多拙劣的模仿者。即便如此帜讲，在這些低質(zhì)app的家長群里衅谷，也是一派爭相下單的景象，甚至有家長一邊抱怨自己給孩子報了太多的班似将，一邊又忍不住下單获黔。
在愈演愈烈的線上早教軍備競賽中，家長該如何選擇呢在验？
最理智的選擇就是不參與玷氏。過早使用早教app，是不利于孩子健康發(fā)育成長的拔苗助長腋舌。兒童在6歲以前盏触，真正的任務就是玩兒，在玩鬧的過程中探索學習块饺。
正如學者萬維鋼說的：孩子赞辩，從現(xiàn)在開始享受生命，而不必非得等到考上北大清華才開始授艰。
回顧育兒之初辨嗽，我也試過用app兒歌“磨耳朵”的方法來教孩子英文。殊不知9個月以下的孩子想诅，不需要額外的音視頻信息召庞，18個月以下的孩子只有在真實的語境中才能提高詞匯量，而兩歲以下的兒童無法很好的感知非三維的東西±雌疲現(xiàn)在細想篮灼，驚出一身冷汗。
醒醒父母徘禁，救救孩子诅诱。
但如果你還是決定跟隨大多數(shù)人的話，在準備給孩子報班之前送朱，先問自己以下三個問題：
1娘荡，孩子喜歡就報嗎干旁？
要和孩子深入溝通，明確喜歡的是學習的內(nèi)容本身還是用來包裝課程的游戲形式炮沐，明辨本末争群。
2，商家夸好就報嗎大年？
教育是一項慎之又慎的投資换薄，虧本的代價可能是孩子的成長，因此多咨詢一下相關(guān)專業(yè)的人員翔试，不懂不投轻要。
3，報班以后能hold住嗎垦缅？
學習每次課要花多少時間冲泥，需要家長拿出多少時間伴讀，都是必須考慮明白的壁涎，早教app課程班只是工具凡恍，關(guān)鍵是孩子、家長要能在學習中用得好粹庞，功夫在自身咳焚。
所以，凡是帶有測驗庞溜、復習性質(zhì)的，依靠刻意練習和重復記憶讓孩子來掌握知識的碑定，都是“教”不是“玩”流码，不管它包裝得多么有趣。孩子成長離不開家長的陪伴與指導延刘，早教啟蒙app顯然是個需要充分考慮的選擇漫试。
