? ? ? 近日幔嗦，東明學(xué)校小學(xué)部舉行了"縫縫補(bǔ)補(bǔ)我在行之縫紐扣"比賽活動(dòng)推掸，活動(dòng)中孩子們初步體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了勞動(dòng)能力杠娱。為進(jìn)一步提高孩子們縫紐扣的技能技巧，學(xué)校于12月18日上午谱煤，特別邀請(qǐng)了“民間高手”潘姥姥來(lái)為孩子們上一堂別具一格的勞動(dòng)技能課摊求。
? ? ? 潘姥姥和藹可親且縫紉技藝高超，她從事紡織行業(yè)二十余年刘离，特別擅長(zhǎng)手工針線室叉，能縫制出各種圖案精美的衣服、被褥等硫惕，是街坊鄰里口中的“縫制大師”茧痕。
? ? ? 孩子們期盼已久的勞動(dòng)技能課開(kāi)始了。
? ? ? 姥姥先從打結(jié)開(kāi)始疲憋，只見(jiàn)姥姥把線迅速穿過(guò)針眼凿渊，然后大拇指一搓，瞬間一個(gè)結(jié)就打好了缚柳。孩子們瞪大了眼睛，都被姥姥這一氣呵成的動(dòng)作驚呆了搪锣。
? ? ? 針穿完了秋忙，結(jié)打好了，姥姥開(kāi)始指導(dǎo)孩子們?nèi)绾慰p紐扣构舟。姥姥邊講解邊示范灰追，孩子們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，也跟著的節(jié)奏由淺入深地學(xué)了起來(lái)狗超。
? ? ? 孩子們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊貐⑴c其中渗稍，從而讓他們體會(huì)到耐心佩迟、專注团滥、追求完美，以及精益求精的勞動(dòng)精神报强。
? ? ? ? 姥姥走進(jìn)每一個(gè)小組秉溉，手把手指導(dǎo)孩子們?nèi)绾慰p制出結(jié)實(shí)美觀的紐扣力惯。
? ? ? ? 老師們也和孩子一起投入活動(dòng)中，共同享受這奇妙而快樂(lè)的手工勞作之旅召嘶。
? ? ? ? 大家認(rèn)真地探討縫紐扣的小技巧父晶、好方法，積極向姥姥取經(jīng)苍蔬。
? ? ? 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為敬愛(ài)的姥姥頒發(fā)聘書(shū)诱建，聘請(qǐng)其為東明學(xué)校勞動(dòng)教育校外指導(dǎo)老師跺讯，教室里響起了持久而熱烈的掌聲胁塞。
? ? ? 孩子們開(kāi)心地與姥姥合影留念。
? ? ? ? 小紐扣大世界忘瓦，我們身邊的“民間高手”進(jìn)課堂格仲，能讓孩子們?nèi)轿谎号邸⒍嘟嵌阮I(lǐng)略傳統(tǒng)勞動(dòng)的獨(dú)特魅力，點(diǎn)燃他們探知的興趣和熱情凯肋，全面提升綜合素養(yǎng)谊惭。
? ? ? 希望有更多的像潘姥姥這樣的民間藝人參與到學(xué)校的教育中來(lái)，以傳統(tǒng)技藝進(jìn)課堂為紐帶侮东，不斷完善家庭圈盔、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的教育體系悄雅，形成家校攜手驱敲、共同育人的強(qiáng)大合力，走出一條勞動(dòng)教育的特色育人之路宽闲！
