? ? ? ? 在我心里愛心是最好的錦鯉罢吃，教師是教書育人的神圣職業(yè)，其中最重要的是“師德”方面昭齐，須富有愛心刃麸、耐心和責任心，而愛心是師德中最重要的一部分司浪。學生對有愛心的老師他們會自覺尊重教師勞動泊业，愿和教師交流談心，分享喜怒哀樂啊易。那么在教育過程中吁伺，教師該如何奉獻師愛、關愛學生便成了教育的關鍵環(huán)節(jié)租谈。
? ? 愛就是了解學生篮奄。了解學生作為教育教學的前提條件，其重要性不言而喻割去。我們學校地處西南邊陲的少數民族偏遠地區(qū)窟却，經濟條件落后，鄉(xiāng)村道路閉塞呻逆，有些村寨也沒有班車夸赫，做家訪工作尤為困難，而了解學生必須從家訪工作中做起咖城，我們有時候做家訪工作也只能走10多公里的山路往返學校茬腿。我還記得剛到這個學校的時候，自己不會騎摩托車宜雀，每次去家訪都只能把車開到路邊然后又走路去學生家切平，有些學生家是一個村委會的，但是兩家之間隔了很遠的距離辐董。我抱怨過甚至還哭過悴品。家訪一段時間過后，看到學生們開始從說方言轉為說普通話、從倔傲不馴到乖巧聽話的改變苔严。我們的內心也感覺到無比的自豪與欣慰菇存。因此，不畏艱難險阻邦蜜，我們把愛心奉獻在家訪的道途中依鸥，傳遞至學生的心目中和家長的微笑里。
? ? 愛就是關愛學生悼沈。關心愛護學生是教育的必要條件贱迟，一個教師全身心的關心、愛護絮供、體貼學生時衣吠，教育便成了一種愛的力量。我們學校所處的少數民族山區(qū)壤靶，居民生活水平普遍落后缚俏，當地大部分居民只有選擇外出打工來維持家庭，所以就存在“留守兒童”嚴重的現象贮乳，有的甚至三年才能和自己的父母真正的見上一面忧换。開始的時候，這些學生性格極為孤僻向拆，不愿意和其他學生交流亚茬，更不用說和教師交流了。我們通過改變自身教育方式浓恳，用微笑面對他們刹缝，把他們當作自己的親生子女看待，使他們在班級里受到尊重颈将，有空閑時間就陪他們聊天學習梢夯，慢慢的，看到這些學生愿意和同學老師交流談話了晴圾，和伙伴一起學習玩耍颂砸，此時，自己也體會到了關愛的強大動力疑务。我上課的有個班里面有個學生很“特別”沾凄，每次上課我都會跟他們開個小玩笑或者讓學生講個小八卦，漸漸的我發(fā)現她從來不笑知允，有時候部分同學笑的哈哈哈的，但她沒有叙谨。后來我才知道她家里面只有她一個人在家温鸽，監(jiān)護人也是叔叔嬸嬸，但很少關心她。我突然覺得很難過涤垫，就以幫我個忙為理由把她叫來宿舍姑尺。讓她陪我澆花，在這個過程中她不怎么說話蝠猬，我跟她說她才說切蟋。后來不上課的時間我就經常叫她來跟我一起整理辦公室或者做些小事情。慢慢的她開始主動跟我說話了榆芦，也會笑了柄粹。這些過程中她跟我講了關于她的家庭，她的朋友…因此匆绣，關愛學生是教育的必要條件驻右，也是教育的內驅動力。
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? ? 愛就是責任崎淳。愛學生我們不能盲目的溺愛堪夭，應該理智的去愛。我們學校為景頗族集中區(qū)拣凹，學生們的性格偏向倔強森爽，有的時候無論和他們如何說如何做，他們都不會聽做的嚣镜。因此拗秘，我們嚴格要求學生，對其缺點不嬌慣祈惶、不縱容雕旨、不放任。對學生負責不僅僅是著眼于眼前的得失苦樂捧请，還應該為學生的前途未來放眼想象凡涩。
? ? 古人云:“愛人者，兼其屋上之鳥”疹蛉。對學生的愛活箕，會被學生們內化為對教師的愛，從而把愛的力量轉化到學習生活中去可款。積極了解學生育韩，可以幫我我們對學生進行因材施教；關心愛護學生闺鲸，可以讓學生自主學習筋讨，形成師生整體合力；對學生負責摸恍，可以完成教師使命悉罕，為學生的未來墊定良好的基礎赤屋。因此，在教育的汪洋大海中壁袄，愛心即為最好的錦鯉类早。
