一個(gè)人走在回家的路上，聽(tīng)著永澄老師在手機(jī)的一端領(lǐng)讀著《躍遷》這本書(shū)热监，最近這本書(shū)在我的朋友圈很火捺弦，也是我這半年以來(lái)看得最過(guò)癮的一本書(shū)了。當(dāng)收到書(shū)的時(shí)候孝扛，我用了三個(gè)早晚的時(shí)間把整本書(shū)看完了列吼，而且還在書(shū)中記錄了大量的思考筆記。
之所以參加領(lǐng)讀苦始，其中一個(gè)很重要的目的是看看冈欢，一樣是閱讀，我和永澄這個(gè)大牛的差距有多大盈简。結(jié)果越聽(tīng)凑耻，越發(fā)地懷疑自己根本不會(huì)閱讀太示。
一、你知道書(shū)中的最核心嗎香浩？你是否愿意與之死磕到底呢类缤？
永澄在領(lǐng)讀的時(shí)候，并沒(méi)有一上來(lái)就開(kāi)始領(lǐng)讀第一章邻吭，而是直接跳到第四章餐弱，講的是如何用系統(tǒng)思維解決復(fù)雜系統(tǒng)的問(wèn)題。因?yàn)檫@是一本書(shū)的核心關(guān)鍵囱晴，如果把這部分理解透徹膏蚓，其他部分就可以更好地理解了。
這種方式可以用“必要難度”來(lái)闡述畸写。在開(kāi)始的時(shí)候從高價(jià)值區(qū)驮瞧，略有難度的地方入手，開(kāi)始難一點(diǎn)枯芬，但會(huì)讓后面走得更順论笔，而且有時(shí)還能起到提綱契領(lǐng)的效果。就如同時(shí)間管理中有個(gè)理論是“吃掉那只青蛙”中提到的千所，在開(kāi)始一天的工作之前狂魔，先讓自己去做那些最重要，最有難度的事情淫痰，這會(huì)讓你的一天充滿效能最楷。
2/8法則在我們生活很常見(jiàn)，一本書(shū)也是如此待错。很難遇到整本書(shū)都是精華籽孙，即便有也很難做到整本書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)都是精華，總會(huì)有更有價(jià)值的朗鸠，我們可以把自己的經(jīng)歷平均分配其中（從頭閱讀到尾），也可以找到重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)再下狠勁去閱讀础倍。
如何找到核心烛占？方法很多，有幾個(gè)供你參考沟启，也歡迎留下您的經(jīng)驗(yàn)：
1忆家、閱讀作者的序言。
作者一般會(huì)在序言中告訴你整本書(shū)的邏輯框架是什么德迹？每一部分講什么芽卿，好一點(diǎn)的作者還會(huì)告訴你，每一部分的內(nèi)容幫你解決什么問(wèn)題胳搞，這時(shí)候你就可以根據(jù)作者的分享找到自己所需要的卸例。
2称杨、在知乎、豆瓣筷转、當(dāng)當(dāng)姑原、亞馬遜等平臺(tái)看到別人的評(píng)價(jià)。
在他們的評(píng)價(jià)中呜舒，你可以根據(jù)他們的分享找到書(shū)中哪部分對(duì)你更有幫助锭汛。
3、從略讀到精讀袭蝗。
拿到一本書(shū)唤殴，我們很容易忽略了目錄直接進(jìn)入細(xì)節(jié)之中，這時(shí)候我們很容易迷失其中到腥。一個(gè)比較好的方式就是先看看目錄朵逝，搞清楚作者的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是什么，比如并列左电、2W1H（what廉侧，why，how）篓足，遞進(jìn)……當(dāng)你知道結(jié)構(gòu)之后段誊，你就明白了作者的寫(xiě)作思路，也就能夠在閱讀中有的放矢栈拖。
時(shí)間和資源有限连舍，平均用力只會(huì)讓你最后收獲平平。集中火力打攻堅(jiān)戰(zhàn)涩哟；殺雞用牛刀索赏；單點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面贴彼，會(huì)讓你產(chǎn)生意想不到的收獲潜腻。
二、別以為你真的懂了器仗！
一直以來(lái)我的都有這樣的體驗(yàn)融涣，閱讀和聽(tīng)課的時(shí)候每一個(gè)章節(jié)我都明白，尤其是古典老師的書(shū)精钮，講得生動(dòng)形象威鹿，各種故事和類比，讓人很快就理解了轨香。在閱讀的那一刻充滿了成就感忽你，感覺(jué)自己比很多人多學(xué)會(huì)了點(diǎn)東西，同時(shí)也很想分享給別人臂容。只是在分享的時(shí)候科雳，常掣罚卡住了，大腦中只是一個(gè)個(gè)模糊的概念炸渡。那一刻好尷尬娜亿，前一刻還熱情地推薦好書(shū)，這一刻卻說(shuō)不出真本書(shū)怎么好了蚌堵！
這樣的體驗(yàn)相信每個(gè)人都有過(guò)买决，只是很多時(shí)候我們選擇逃避。就像當(dāng)時(shí)在閱讀《躍遷》的時(shí)候吼畏，我告訴自己督赤，一定要每個(gè)章節(jié)寫(xiě)個(gè)心得，結(jié)果遲遲不肯下手泻蚊，我看似看懂了躲舌，但距離實(shí)際產(chǎn)出還有很長(zhǎng)一段距離，實(shí)際上我只是好像“知道”了而已性雄。
花半分鐘做個(gè)體驗(yàn)感受下：以下兩句詩(shī)詞没卸，你用多長(zhǎng)時(shí)間能夠說(shuō)出下一句呢？
舉頭望明月……秒旋；誰(shuí)知盤中餐……
相信你不用三秒就能得出答案吧约计！我們繼續(xù)體驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出以下詩(shī)詞的前一句：
迁筛？……舉頭望明月煤蚌；？……誰(shuí)知盤中餐
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面的測(cè)試明顯要快于后面的測(cè)試细卧。這是為什么呢尉桩？
我們的大腦容易受到前面的事物而聯(lián)想到后面的事物，這就是啟發(fā)感贪庙。這也是我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)和閱讀的時(shí)候蜘犁，時(shí)常會(huì)有種很有收獲的感覺(jué)，就是因?yàn)橹v師的理論后者故事啟發(fā)你的思考止邮，讓你有了更多的收獲感这橙。
而我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，最常用的就是制造啟發(fā)感农尖，如果我在文章中經(jīng)常進(jìn)行各種類比析恋，故事良哲，本質(zhì)上也是為了讓讀者看得更明白盛卡，更有啟發(fā)。但是如果只是停留在啟發(fā)感這個(gè)階段筑凫，知識(shí)還是很難被應(yīng)用滑沧。
因?yàn)槲覀兣袛嘁粋€(gè)人對(duì)于知識(shí)的掌握程度并村，最主要看的是這個(gè)人能不能快速地提取某個(gè)技能的記憶組塊，而且越快越好滓技，最好能夠達(dá)到自然而然地提取哩牍，這時(shí)候你就變得很熟練了。就像老司機(jī)根本不需要邊開(kāi)車邊想令漂，我該在什么地方打方向盤膝昆，打多少……
所以，我們的學(xué)習(xí)最好都是基于問(wèn)題的解決叠必，應(yīng)用在某個(gè)場(chǎng)景的學(xué)習(xí)荚孵，這樣我們就可以明確地看到自己的學(xué)習(xí)是否有效，可以做到有反饋的學(xué)習(xí)纬朝，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)收叶。同時(shí)，即便沒(méi)有馬上應(yīng)用的場(chǎng)景共苛，也可以讓自己用輸出去檢驗(yàn)輸入判没。寫(xiě)個(gè)文章，跟別人分享……
三隅茎、學(xué)習(xí)的核心目的是什么澄峰？
李笑來(lái)曾分享過(guò)，我們?nèi)擞袃煞N患膛，一種是表現(xiàn)型選手摊阀，一種是進(jìn)取型選手。前者更多在乎的是別人的看法踪蹬，期待自己能夠在人群中顯得很“虐耍”，而后者則是以成長(zhǎng)為目標(biāo)的跃捣，他們更有耐心漱牵，更愿意為了成長(zhǎng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，更能容忍錯(cuò)誤和不足疚漆。
這兩個(gè)概念也時(shí)常飄在我耳邊酣胀，我是什么樣的選手？我的閱讀學(xué)習(xí)是為了學(xué)點(diǎn)東西娶聘，然后向別人展示自己多學(xué)了點(diǎn)東西嗎闻镶？我寫(xiě)文章是為了讓別人夸我寫(xiě)得還不錯(cuò)嗎？……
我想丸升，這些都不是主要的铆农，也不是核心！更重要的是讓自己通過(guò)學(xué)習(xí)狡耻，行動(dòng)墩剖，從而獲得改變猴凹。改變自己的行為，讓自己成長(zhǎng)著才是核心岭皂！就像拆書(shū)幫的趙周老師說(shuō)的郊霎，凡是不以改變的學(xué)習(xí)都是極大的浪費(fèi)！
而拆書(shū)幫就是“以拆為己用”為指導(dǎo)的爷绘，你不一定需要把整本書(shū)看明白书劝，你需要做的是找到對(duì)你最有用的那個(gè)片段，把這個(gè)片段聯(lián)系你的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)土至，以及思考自己以后準(zhǔn)備怎么應(yīng)用庄撮，并制定出相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。
就像毙籽，如果應(yīng)用本文的方法把本文作為你學(xué)習(xí)的對(duì)象洞斯，你可以這么做：
1、找到文中最核心的內(nèi)容坑赡。
文章介紹了三個(gè)自己的反思：第一烙如，找到核心，死磕到底毅否；第二亚铁，不斷檢驗(yàn)自己，比以往自己都懂了螟加，還記得那個(gè)小體驗(yàn)嗎徘溢？第三，思考你的學(xué)習(xí)目的捆探。相信針對(duì)不同的人然爆，對(duì)于重要性的想法也是不一樣的。
2黍图、不斷的檢視自己曾雕，是否真的懂了
你看完文章，有些地方也會(huì)讓你有啟發(fā)感助被，比如第二部分剖张；但是如果脫離文本，你能清晰地把這部分的內(nèi)容說(shuō)清楚嗎揩环？我寫(xiě)第二部分是因?yàn)槭艿接莱蔚膯l(fā)搔弄，再看看他寫(xiě)的文章，對(duì)于同樣的知識(shí)理解丰滑，我和他差了一大截顾犹！所以真正的高手，在看完之后，可能會(huì)去更深入的閱讀什么是“啟發(fā)感“”什么是知曉“……（點(diǎn)擊閱讀原文蹦渣，可以看看永澄老師是怎么說(shuō)明的）
或許你也會(huì)覺(jué)得這樣太麻煩了！但我更相信貌亭，對(duì)于很重要的東西是值得花時(shí)間的柬唯。
3、以行為改變?yōu)閷?dǎo)向
首先圃庭，我會(huì)改變自己的閱讀習(xí)慣锄奢，同時(shí)也準(zhǔn)備閱讀《如何閱讀一本書(shū)》，更全面地掌握自己的閱讀方法剧腻，最好能夠針對(duì)不同的場(chǎng)景拘央，能夠準(zhǔn)確地使用不同閱讀方法。
其次是书在，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要千萬(wàn)留意那些啟發(fā)感的體驗(yàn)灰伟。最起碼對(duì)于那些重要的學(xué)習(xí)，我需要自己進(jìn)行內(nèi)化儒旬，有所輸出栏账。
最后是，我清晰地知道自己為什么而學(xué)栈源，我需要解決什么問(wèn)題挡爵？提升什么能力？應(yīng)用在什么場(chǎng)景甚垦？并在行動(dòng)中檢驗(yàn)和調(diào)整自己的所學(xué)茶鹃。
當(dāng)了這么多年學(xué)生，學(xué)習(xí)了這么久艰亮，以為自己學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)闭翩，但不得不承認(rèn)自己離學(xué)習(xí)高手還有一段很長(zhǎng)的距離要走。這也終于明白迄埃，蕭秋水說(shuō)自己是個(gè)永遠(yuǎn)的小學(xué)生男杈；李笑來(lái)說(shuō)：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)调俘，再學(xué)習(xí)伶棒！“
