如果我告訴你"明天的你會比今天更優(yōu)秀"薇宠，你還會介懷今天的失敗嗎酒来？本書告訴我們一個道理：決定你成長的第一步不是你是否努力猾昆，而是你是否相信努力。比起智商和情商胶背，思維模式的差異也許才是人生的分水嶺巷嚣，比如，你更關(guān)心別人眼里你是否聰明奄妨，還是怎么才能變得更聰明涂籽？你想變得完美了再參加比賽，還是想在比賽中變得完美砸抛？成功往往是一時的评雌，而成長才是一輩子的树枫，況且沒有成長也不會有真正的成功--精神衛(wèi)生學(xué)博士汪冰【岸看了開篇對于這本書的點評砂轻，就非常期待后面的內(nèi)容，因為有太多人容易被自己的固定型思維給困住了斤吐，如果人們知道要用成長型思維去看待事物搔涝，刻意練習(xí)轉(zhuǎn)變自己的思維，那生活將可以變得更加美好和措！

翻看書的目錄后庄呈，我確定了想要解決的問題：怎樣讓自己具備成長型思維模式？

可以從四個關(guān)鍵詞出發(fā)來解讀這本書：

一派阱，思維模式

人的思維模式主要分為固定型思維模式和成長型思維模式诬留。固定型思維模式的人會急于證明自己的能力，相信自己的才能是一成不變的贫母，對努力消極文兑，關(guān)心別人如何看待自己。而成長型思維模式的人相信腺劣，人的潛能是未知的绿贞，基本能力可以通過努力培養(yǎng)，不給自己貼標(biāo)簽橘原，直面挑戰(zhàn)籍铁，準(zhǔn)確評估自己的的能力和不足，關(guān)心是否能夠提高自己靠柑，相信成功的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)寨辩，在挑戰(zhàn)中成長，天才也要通過努力達(dá)成歼冰，盡自己最大努力做事靡狞，挫折可以給人動力，相信人類可以發(fā)展隔嫡，不總想證明自己強于別人甸怕。我們可以通過上面對固定型思維模式和成長型思維模式的表現(xiàn)解讀，來判斷一下自己屬于哪一種腮恩，無論你是固定型思維模式梢杭，還是兩種思維模式都具備，我們都是可以想辦法改變自己的思維模式的秸滴。

二武契，人際關(guān)系

關(guān)于相處的思維模式，愛情中，對固定型思維模式者來說咒唆，最理想的情況是即刻的届垫，完美的，永恒的和諧相處全释。他們希望所有的事情都能夠自動發(fā)生装处，兩個人應(yīng)該心有靈犀，對一切統(tǒng)一意見浸船。他們認(rèn)為問題意味著根深蒂固的缺陷妄迁。而成長型思維模式者覺得這一切都需要培養(yǎng)，并不期待奇跡李命，雙方努力登淘，進(jìn)行磨合，幫助對方在這段關(guān)系中達(dá)到自己的目標(biāo)项戴，實現(xiàn)自己的潛能形帮。問題可以變成促進(jìn)彼此理解，提升親密度的工具周叮。讓對方說出不同意見，仔細(xì)傾聽界斜，然后耐性并真誠的討論問題仿耽。所以如果用成長型思維模式來處理親密關(guān)系，兩個人關(guān)系的親密度可能會讓你感到驚訝各薇！

三项贺，傳播

人們說的每一句話，做的每一個行動都會傳遞一條信息峭判。這條信息可能是固定思維模式的：你的能力永遠(yuǎn)不會變开缎，而我正在對你的能力進(jìn)行評判。也可能是成長型思維模式的：你是一個不斷成長的人林螃，我對你的成長很感興趣奕删。

關(guān)于成功的信息，對孩子智力水平進(jìn)行表揚疗认，會損害他們學(xué)習(xí)的動力和表現(xiàn)完残，應(yīng)該傳遞注重過程和成長的信息，更傾向于表示自己欣賞和贊揚他們所付出的努力和所做出的選擇横漏。

關(guān)于失敗的信息谨设，孩子們需要誠實而有建設(shè)性的反饋，幫助孩子彌補某些事情缎浇，創(chuàng)建一種更好的情形扎拣，或者更好的完成工作。

處罰孩子時，應(yīng)該不評判二蓝，不懲罰尊蚁，而要幫助他思考和學(xué)習(xí)。

父母和老師如果想要傳遞成長型思維模式侣夷，并不是頭腦里有成長型思維模式就夠了横朋，而是要通過行為體現(xiàn)。稱贊學(xué)生的方法--試著注意他們做事的方法百拓，他們采用的策略琴锭，他們的努力或選擇。在學(xué)生遭遇挫折時的反應(yīng)--建設(shè)性的批評能幫助孩子理解如何去彌補自己的錯誤衙传，給孩子貼標(biāo)簽或者輕率的原諒孩子是不可取的决帖。以及是否重視對知識的深入理解，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程蓖捶。

作為父母和老師地回，我們的任務(wù)是幫助他人發(fā)展?jié)撃堋?/p>

四，改變

改變孩子的思維模式：

1.與其說服他放棄固定型思維模式俊鱼，不如營造成長型思維模式的環(huán)境刻像。

2.有時對于孩子來說，問題不是付出的努力太少并闲，而是太多细睡，但方向錯誤。

3.意志力不是你要么有要么沒有的東西帝火。意志力也需要幫助溜徙。

4.自我控制。人們放棄非好即壞犀填，非強即弱這種固定思維模式中產(chǎn)生的想法時蠢壹，就能更好的學(xué)習(xí)有效的策略，幫助他們控制自己九巡。

5.持續(xù)改變图贸。思維模式的轉(zhuǎn)變不是采取一點建議就能完成的，而是意味著用全新的方式看待問題比庄。一旦開始用成長型思維模式看待問題求妹，就從批判與被批判的關(guān)系轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)與幫助學(xué)習(xí)的關(guān)系。他們致力于成長佳窑，而成長和持續(xù)成長需要足夠的時間制恍，努力與相互支持。

通往成長型思維模式的旅程有以下幾步：

第一步神凑，接受——每個人都有一部分固定型思維净神。他們混合存在何吝。

第二步，觀察——激發(fā)固定型思維出現(xiàn)的原因鹃唯。

第三步爱榕，命名——它是你的一部分。

第四步坡慌，教育——教育我們的固定型思維模式人格黔酥，邀請它一起加入我們走向成長型思維模式的旅程。

讀完這本書洪橘，我們應(yīng)該去了解自己的思維模式并有意識的做出相應(yīng)的調(diào)整跪者。還要去幫助和引導(dǎo)我們的孩子來慢慢改變他們的思維模式。因為改變思維模式熄求，真的可以改變我們的一生渣玲！