昨天在Sally老師的英語課上聽課學(xué)習(xí)時骡澈，我被驚艷到了！內(nèi)容是把已經(jīng)讀熟了的繪本故事分組表演成戲劇掷空。一共11個角色肋殴，全班21人，分兩組坦弟。
驚艷一是护锤，分組的環(huán)節(jié)老師讓孩子們自由分組，這給了孩子們很大的自主空間减拭。聽到老師的指令時我差點張了張大嘴蔽豺，才7-8歲的二年級孩子，這么有限的課堂時間拧粪，等他們分好組了會不會就快下課了修陡？但是孩子們很快自動地站成兩團(tuán)，他們紛紛選擇了自己喜歡的伙伴可霎，起初有一組是平時愛玩在一起的幾個男生魄鸦，我擔(dān)心“這個組會不會都是男生啊癣朗？”孩子們緊張又興奮地數(shù)著自己組的人數(shù)拾因，大聲邀請***來加入他們。幾秒鐘后兩個女生一起主動加入了男生多的組旷余。真是驚訝于他們的速度和自我組織能力绢记！
有兩個小男生沒有被邀請加入某個組，其中一個是剛轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子正卧，大家對他不熟悉蠢熄，他英語能力相比之下也差一些，所以在大家緊張盤算人數(shù)炉旷、作邀請時签孔，沒有人想到他、主動邀請窘行，即便他就站在男生多的小組的旁邊饥追，離他最近的那個女生XN大聲說了好幾個可以邀請加入的名字，都沒有看他一眼罐盔。另一個組離他稍遠(yuǎn)但绕，也沒有邀請他。他的目光在兩個組之間猶疑翘骂，好像沒足夠的自信可以讓他主動對哪個組說"我可以加入你們嗎"壁熄，應(yīng)該是很擔(dān)心別人不歡迎他加入帚豪。過了一會兒碳竟，他失落地哭了草丧。比較成熟、有組織能力XN意識到了莹桅，她馬上感情上很真誠地說昌执，"你來我們組吧，我們歡迎你诈泼！"有幾個男生也說懂拾，我們歡迎你！HL還非常義氣地?fù)鹚募绨蚶^續(xù)安慰他铐达，哭鼻子的孩子情緒繼續(xù)了一會兒就入組了岖赋。看到這里很為孩子們感到欣喜瓮孙，七八歲的年齡唐断，他們的心里已有別人的感受，懂得給出溫暖杭抠。
另一個小男生是個平時比較好動脸甘、需要老師頻繁提醒專注力的孩子，他在猶豫要加入哪個組偏灿，另一組有孩子邀請他丹诀，他仿佛沒聽見，但他情緒上很快樂翁垂。后來加入了這個組铆遭，想演什么角色就很開心地去跟別人講。
然后老師讓孩子們自己分角色沿猜。我看到每個組很快自然出現(xiàn)一個小leader枚荣，都是女生，她們平時就比較懂事邢疙、認(rèn)真棍弄，她們很自然地問，”誰要當(dāng)monkey疟游，舉手”呼畸，好像每個人很快就選了自己相當(dāng)?shù)慕巧杏鲆妰扇硕枷氘?dāng)同一個角色的情況颁虐，孩子們也是很快就自己商量解決了蛮原，在做準(zhǔn)備的時候還有孩子互相幫助熟悉臺詞。演的時候另绩，有孩子自動為旁白舉起課本儒陨、翻頁給予提示花嘶。
整個活動中，孩子們緊張蹦漠、激動興奮椭员、投入且快樂〉言埃看到他們表演時開心的樣子隘击，我和Sally老師也禁不住開心地笑著。
以前對6-7歲的孩子接觸較少研铆，這次看到老師完全放手讓孩子們自己分組埋同、分角色，他們有序地迅速自己解決棵红，演的時候默契地配合凶赁、互相幫助，著實讓我感到驚訝逆甜、贊嘆虱肄！
以前帶8-12歲的孩子做團(tuán)體活動時，我和一起做小組協(xié)作者的伙伴們都常常給出較多的引導(dǎo)忆绰、協(xié)助浩峡。這也許是我?guī)〗M時習(xí)慣于干預(yù)過多，沒有給充分的信任讓孩子有更多空間去自己協(xié)商面對错敢；也有可能是因為營會活動中的孩子們通常都是剛剛認(rèn)識翰灾，對彼此不熟悉，有許多陌生稚茅、緊張感纸淮，團(tuán)隊形成的過程需要老師去協(xié)作引導(dǎo)。
這讓我覺得要試著去更多地信任孩子亚享，給他們空間去自己協(xié)商咽块、完成任務(wù)，這會讓孩子有更多的機(jī)會去鍛煉說出自己想法的勇氣欺税，鍛煉溝通侈沪、協(xié)作等方面的能力，遇到?jīng)_突晚凿、不開心亭罪，也都是孩子必經(jīng)的成長步驟。在某種程度上歼秽，孩子越被信任就會越來越被信任应役。
