今日份雞湯肤无，其實是數(shù)學老師今天跟我發(fā)消息了，從上個學期開始骇钦，其實我們不太檢查哥哥作業(yè)的對錯宛渐，但是我有時候在給他作業(yè)簽字（只看完成與否）的時候，發(fā)現(xiàn)他其實就是字面意義上的寫完眯搭，比如語文作業(yè)窥翩，只是字詞什么的寫一寫，閱讀什么的鳞仙，就隨便從文章里面找?guī)讉€詞語或者自己隨便寫一些極短的文字寇蚊，數(shù)學作業(yè)計算題隨便寫結(jié)果，應用題根本不讀題棍好，題目中間出現(xiàn)的數(shù)字隨便加減乘除列一列算式仗岸，怎么發(fā)現(xiàn)的呢？重新讓他寫多半可以寫上來借笙，然后英語就更是亂寫扒怖，有選擇題，上過學的都知道业稼，投機取巧一把好手盗痒。
這之前，其實我也有試圖再管起來一些低散，但是就很抗拒俯邓，個頭快和我一般高的大小伙子骡楼，有自己的想法，說他的時候稽鞭，都會認為你是在啰嗦鸟整，還會故意按住耳朵說“不聽不聽王八念經(jīng)”，在他看來是表達的方式朦蕴，但是在那當下是真的很生氣篮条，是我們太過溫和了嗎？雖然一直都有在說梦重，學習是他自己的事兑燥，但是真的看到他吊兒郎當?shù)膽B(tài)度亮瓷，也是真的會失望和生氣的琴拧！
最近都在讀《自驅(qū)型成長》這本書，剛剛看了一點開頭嘱支，但是也有認真在思考蚓胸，不能說反省，我并不認為我之前的做法就是錯誤的除师，只能說可能不適合我們家的這個孩子沛膳。
其實我挺認同之前讀正面管教里面介紹的權(quán)力之爭，但里面的那套方法汛聚，我自己做不到锹安，有些表述問題的方式也不是非常認同，所以做起來也是個半吊子倚舀，加上快12歲的小朋友叹哭，感覺中二病的腦子沒辦法用常理推斷，我也真的不能理解男孩子這種生物痕貌。上小學之后常常用的方法都是簡單粗暴的兇他和懲罰风罩，屁股也是打過的。
所以來試試別的辦法吧舵稠！就從今天的事情開始超升。
以及，打電話并不是一個很好的溝通方法哺徊，今天值班室琢，等我回家的時候，好好和他聊一下吧落追！
