提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，能夠解決問題的前置條件就是發(fā)現(xiàn)眉厨、提出問題锌奴，而這需要深刻的洞見和富有創(chuàng)造性的想象力。
我們知道有很多通過提問來指導(dǎo)問題得以解決的方法憾股，比如之前寫過一篇如何說服他人的文章鹿蜀，就曾引用過「邁克爾六問」，簡單的幾個(gè)問題就能把人從迷惑中拎出來直視真相服球。
再比如熊太行在《關(guān)系攻略》中論述過這樣一個(gè)話題：女朋友的媽媽嫌我長得矮茴恰，應(yīng)該怎么辦？其實(shí)有此類困境的人斩熊，大多數(shù)都不愿思考除了「矮」之外的阻力往枣，但只要你提問：「不矮就能得到女朋友媽媽的認(rèn)可嗎？」就能強(qiáng)迫對(duì)方思考更本質(zhì)的原因粉渠，「矮」自然就不再是關(guān)鍵問題了分冈。
通常情況聽講座、新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng)尾聲都會(huì)有問答環(huán)節(jié)霸株，此時(shí)提問代表或隨機(jī)抽點(diǎn)的觀眾所提的問題質(zhì)量雕沉，可以直接影響到主講人的發(fā)揮及其后續(xù)的信息價(jià)值。
如果是類似于《開講啦》這樣的公開課去件，提問質(zhì)量的高低坡椒，就能對(duì)節(jié)目的觀賞性甚至是教育意義起到或正或負(fù)的影響。
提問在日常生活中是如此的常見又意義非凡尤溜，卻沒有受到大家的重視倔叼，比如你去應(yīng)聘，面試進(jìn)行到最后時(shí)宫莱，面試官通常都會(huì)來一句：「你有什么問題或是想法嗎丈攒？」不少人在面對(duì)唯一掌控主動(dòng)權(quán)的機(jī)會(huì)時(shí)，都會(huì)腦子一片空白梢睛，隨后自信地回一句：沒問題肥印。
也許你認(rèn)為不提問無非就是不加分罷了，事實(shí)上當(dāng)所有求職者都做了附加題的時(shí)候绝葡，你不提問就等同于扣分。但并不意味著隨意提問就能加分腹鹉，你提問的水準(zhǔn)決定了你在別人心中的高度藏畅。
接下來具體說說提問應(yīng)該具備什么樣的思維：
01.目的性
明確自己處于什么樣的語境以及期望達(dá)成怎樣的目的，這是把握提問方向的關(guān)鍵。
比如你想讓對(duì)方提供盡可能多的信息（如心理咨詢）愉阎，就需要把關(guān)注點(diǎn)回歸到對(duì)方個(gè)人身上绞蹦，并給予適當(dāng)?shù)目隙ɑ蚬睬椋寣?duì)方感受到自己被重視榜旦，自然更愿意分享幽七。
比如你想讓一群人來探討某個(gè)問題，應(yīng)該避免拋出定義類的問題溅呢，比如「是什么」澡屡，這類問題只要出現(xiàn)一個(gè)答案就會(huì)限制其他人的思維，所以應(yīng)該用開放式的問題咐旧，比如「為什么」驶鹉，引導(dǎo)大家談?wù)摽捶ā?/p>
再比如你想讓問題本身更深刻，引發(fā)更具價(jià)值的思考铣墨，就可以跳出現(xiàn)有邏輯去尋找矛盾和沖突點(diǎn)室埋，比如現(xiàn)在有許多提升記憶力的課程，但我們都知道人的大腦擅長思考而非記憶伊约，日常工作中解決問題借助的是思考姚淆，加之隨手可從網(wǎng)絡(luò)找到比記憶更靠譜準(zhǔn)確的海量信息。
那么問題來了屡律，提升記憶力對(duì)于個(gè)人的職場(chǎng)競(jìng)爭能帶來多少議價(jià)腌逢？未經(jīng)過刻意練習(xí)的記憶水平真的滿足不了我們的成長需求嗎？
02.關(guān)聯(lián)性
千萬不要提脫離現(xiàn)有主體疹尾、天馬行空的問題上忍，保持關(guān)聯(lián)性是問題能夠被人接受、樂于回答的根本纳本。
比如現(xiàn)在很多人都喜歡談「階級(jí)固化」這個(gè)話題窍蓝，如果就事論事，大家討論的必然是年輕人是否還有逆襲機(jī)會(huì)繁成、階級(jí)躍遷的通道什么時(shí)候關(guān)閉啦等等吓笙。
而如果是有關(guān)聯(lián)性的問題，就可以是順著這個(gè)話題發(fā)散思考巾腕，保持一定的聯(lián)系面睛，不至于毫不相干。
比方說如果階級(jí)真的固化了尊搬，上下之間難以流動(dòng)叁鉴，那社會(huì)的公平性要如何體現(xiàn)？又或者說從人性的角度看階級(jí)固化是否成立佛寿？還是說如同近二十年來營造結(jié)婚必須買房的觀念幌墓，是某種營銷手段？知曉概念的本質(zhì)或許對(duì)年輕人的努力方向有更明確、更客觀的指導(dǎo)常侣。
03.推理提問
當(dāng)對(duì)方闡述完某幾個(gè)觀點(diǎn)后蜡饵，你可以先試圖把對(duì)方的觀點(diǎn)串聯(lián)起來進(jìn)行推理，這種方式比關(guān)聯(lián)性的要求更高胳施，問題也更有價(jià)值溯祸。
推理的方法有很多，一般常見的有演繹和歸納舞肆。比如廣告公司說他們的創(chuàng)意能刷爆朋友圈焦辅、保證曝光率（潛臺(tái)詞就是有效），那你就可以問高效傳播與轉(zhuǎn)化率之間有什么聯(lián)系胆绊？如果無必然聯(lián)系氨鹏，怎樣看待高轉(zhuǎn)發(fā)低轉(zhuǎn)化的營銷事件？（百雀羚長圖廣告案例：1億曝光量和0.00008的轉(zhuǎn)化率）
比如有人驗(yàn)證了大量偶數(shù)（大于2）都能由兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加得到压状，于是就有了兩百多年還在延續(xù)的難題——哥德巴赫猜想仆抵，這就屬于歸納式提問。
04.控制范圍
很多提問的場(chǎng)景是快問快答种冬，所以問題不能太大镣丑，所謂「大」就是空泛、不著邊際娱两，讓回答者無所適從莺匠，比如「我應(yīng)該怎樣才能快速賺到錢？」這類問題的邊界太寬十兢，如果非要給出精簡的答案趣竣，肯定是意識(shí)層面而非方法論，但意識(shí)這種東西又容易被提問者視為形而上的空話旱物。
控制問題的范圍遥缕，聚焦性的問題能協(xié)助對(duì)方更高效地找到切入點(diǎn)，比如上面那個(gè)問題宵呛，就不如換成以下提問形式：
「如何在職場(chǎng)上快速提升自我價(jià)值并獲得有效回報(bào)单匣？」
「注重短期收益的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)該關(guān)注運(yùn)作模式的哪些方面？」
投資人面對(duì)創(chuàng)業(yè)者肯定不會(huì)問「你們團(tuán)隊(duì)的活力怎么樣宝穗？」而是具體到能夠影響團(tuán)隊(duì)積極性的一些因素户秤，比如「團(tuán)隊(duì)的股權(quán)是怎么分配的？」因?yàn)槔娣峙湟坏┏隽藛栴}逮矛，再有創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)都會(huì)顯得愚鈍鸡号。
不斷提煉問題中的核心作用點(diǎn)，根據(jù)提問場(chǎng)景控制問題的邊界须鼎，這樣才能訓(xùn)練自己看問題的全局視野膜蠢，想出更有洞察力的問題堪藐。
寫在最后
凱文凱利說「提問比回答更有力量」莉兰，這話后來成了分答的宣傳語挑围，慶幸在這個(gè)快餐式喂養(yǎng)、思想被弱化的知識(shí)時(shí)代還有問答社區(qū)的存在糖荒，讓提問變成獨(dú)立思考的一種形式杉辙。
《學(xué)會(huì)提問》主旨在引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)批判性思維，其本質(zhì)也是多維捶朵、辯證地看待問題以便更好地解決問題蜘矢。當(dāng)然，如何讓一個(gè)問題具有價(jià)值又能避免關(guān)系沖突综看，還涉及到語言藝術(shù)品腹，這又是另一個(gè)交叉性的概念了，本篇就先寫到這红碑。
END.
