教學(xué)目標(biāo):
1.反復(fù)誦讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》熔酷，感受詩歌的意境美和情感美
2品味字詞，賞析語句亿遂，深刻體會(huì)作者情感及文章哲理浓若。
3結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷以及相關(guān)作品，感受蛇数、了解詩人的精神境界
教學(xué)過程:
（課前:背誦之前學(xué)過的劉禹錫的《陋室銘》）
一挪钓、導(dǎo)入新課
課前同學(xué)們溫習(xí)了劉禹錫的《陋室銘》。劉禹錫寫這篇文章的時(shí)候已經(jīng)50多歲了耳舅，在和州做通判碌上，知縣策大人對“空降”至此的劉禹錫很不喜歡。劉禹錫本應(yīng)住衙門三間三廈的房子浦徊，策知縣偏偏安排他住在城南郊區(qū)馏予。劉禹錫來到郊區(qū)一看，此處依山傍水盔性，風(fēng)景優(yōu)美霞丧，便高聲吟誦:“面對大江觀白帆，身在和州爭思辨冕香∮汲ⅲ”策知縣不樂意了，哼悉尾，讓你高興突那！從城南移到城北住去吧，三間房子變成一間半焕襟。劉禹錫來到江邊陨收，看白云悠悠、楊柳成行鸵赖，揮筆寫“垂柳青青江水邊务漩，人在歷陽心在京∷剩”策知縣氣憤不已饵骨，讓劉禹錫從城北遷到破爛不堪的陋室，只有一間茅草屋茫打，但那又如何呢居触？劉禹錫在茅草屋里，一揮而就老赤，《陋室銘》便揮而成轮洋。
一篇《陋室銘》，把劉禹錫的豪氣盡顯無余有如此境界的人一生有著怎樣的境遇抬旺？今天所學(xué)的這首七言律詩可以讓我們更進(jìn)一步走進(jìn)劉禹錫的精神世界弊予。
二、初讀开财，定一詩基調(diào)
1.讀題目汉柒，畫停頓误褪，抓信息，知其意碾褂。
畫停頓:酬/樂天/揚(yáng)州/初逢/席上/見贈(zèng)兽间。
抓信息，知其意:這個(gè)標(biāo)題告訴我們哪些信息呢正塌？
根據(jù)課下注釋引導(dǎo):抓住“酬”“樂天”“見”“贈(zèng)”嘀略。
預(yù)設(shè):劉禹錫和白居易在揚(yáng)州的一個(gè)酒席上相逢劉禹錫以詩回贈(zèng)白居易。
2.讀全詩乓诽，感受變化屎鳍，把握感情基調(diào)。
（1）教師范讀问裕，指名學(xué)生讀逮壁，跳讀這首詩的首聯(lián)和尾聯(lián)，發(fā)現(xiàn)變化粮宛。
預(yù)設(shè):讀出首聯(lián)的凄涼窥淆、傷心——尾聯(lián)的重拾信心、精神振作巍杈。
（2）讀整首詩忧饭，引導(dǎo)學(xué)生感受整體的情感變化。
預(yù)設(shè):（首聯(lián)）凄涼筷畦、憤慨——（頷聯(lián)）傷感词裤、沉郁——（頸聯(lián)）感慨、堅(jiān)定（尾聯(lián)）——高昂鳖宾、豪邁
指導(dǎo):情感變化是沉郁中見豪放吼砂，語調(diào)變化是從低沉到高昂。讀準(zhǔn)節(jié)奏鼎文，讀出重音出語調(diào)由舒緩沉重到昂揚(yáng)渔肩、激越的變化。
三拇惋、思讀周偎，品一曲悲吟
1.品讀首聯(lián)，思考:從這兩聯(lián)里可以看出詩人心中郁積了哪些復(fù)雜的情感撑帖？
（1）朗讀揣摩首聯(lián)里的“凄涼地”“棄置身”蓉坎，重點(diǎn)突出品讀“棄”字。
補(bǔ)充劉禹錫被貶的資料胡嘿。
從被貶資料來看蛉艾，劉禹錫從一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，成為兩鬢斑白的老年人了。
預(yù)設(shè):“凄涼地”極言被貶地的荒僻伺通，“二十三年棄置身”，是對自己這20余年人生經(jīng)歷的概括逢享，突出了被貶的時(shí)間漫長罐监，能感受到“凄涼”“棄置身”所傳遞的那種凄楚與憤
（2）總結(jié)引導(dǎo)，指名學(xué)生再讀體會(huì)瞒爬。
這23年弓柱，正是詩人年富力強(qiáng)、欲將沖天抱負(fù)付諸實(shí)踐的時(shí)期侧但。但是矢空，所有的宏大愿景在這23年中灰飛煙滅，所有的期待在這23年內(nèi)化為泡影禀横。因此屁药，詩人的憤懣之情溢于言表
2.頷聯(lián)中運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？借助注釋概括出來柏锄，并說說引用這兩個(gè)典故有什么作用（1）學(xué)生借助注釋概括兩個(gè)典故酿箭。
（2）教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，通過朗讀重點(diǎn)品味改為“空”趾娃，“翻”缭嫡。
學(xué)生在比較中反復(fù)揣摩，體會(huì)詩人的情感:
懷舊空吟聞笛賦————懷舊悲吟聞笛賦
到鄉(xiāng)翻似爛柯人一——到鄉(xiāng)變似爛柯人
預(yù)設(shè):“空”字有種無可奈何之感抬闷，寫出老友已經(jīng)離世只剩下自己一人的孤獨(dú)寂寞之感妇蛀，更有作者因身在貶謫之處，不能像向秀那樣可以親臨故人之居憑吊寄托哀思笤成，空蕩心里滿是無奈和落寞评架。因此，“懷舊”表達(dá)詩人對受迫害的故友王叔文炕泳、柳宗元等人的念和對統(tǒng)治者的不滿古程。
“翻”字更能表現(xiàn)家鄉(xiāng)變化之迅猛，家鄉(xiāng)本是讓人魂?duì)繅衾@喊崖，最熟悉挣磨、最親切的，但是作者多年后回到家恍如隔世荤懂，落寞蒼涼茁裙。因此，“到鄉(xiāng)”抒發(fā)了詩人對歲月流逝节仿、世事變遷的感慨晤锥，既暗示自己貶謫時(shí)間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸家鄉(xiāng)之后因?yàn)樯钀濄氖湫那椤?br>
四矾瘾、拓讀女轿，唱一首高歌
1追問思考:一個(gè)如此傷感、悵惘的人壕翩，他會(huì)不會(huì)突然振作起來呢蛉迹？如何能夠感受到他的振作精神？
（1）指導(dǎo)細(xì)讀頸聯(lián)放妈，反復(fù)重點(diǎn)朗讀“沉舟”“千帆過“病樹”“萬木春”北救，體會(huì)言外之意。
（2）資料助讀芜抒，讀讀作者同一時(shí)期的作品珍策，了解作者的經(jīng)歷、性情宅倒。
資料一:重溫早于此詩一年所做的《陋室銘》和貶官之初所寫的《秋詞》體會(huì)詩人在人生低谷時(shí)期的精神狀態(tài)
資料二:教師講述劉禹錫兩度還京卻初衷不改的故事攘宙。
《玄都觀桃花》:紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回拐迁。玄都觀里桃千樹模聋，盡是劉郎去后栽。
再游玄都觀》:百畝庭中半是苔唠亚，桃花凈盡菜花開链方。種桃道士歸何處？前度劉郎今今又來灶搜。
總結(jié)并過渡:劉禹錫兩度觸怒當(dāng)朝權(quán)貴祟蚀，隨之而來的是又一輪外放生涯，終究是一生漂泊割卖，然而在劉禹錫的身上空猜，我們看到的是截然不同的另一面:一身錚錚鐵骨氢架，一腔慷慨豪情或渤。
2.飽含情感太抓，激情昂揚(yáng)地誦讀尾聯(lián)，重點(diǎn)體會(huì)“長精神”之萬丈豪情丙挽。
（1）穿插朗讀白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》肺孵，看看白居易有沒有對劉禹錫說些鼓勵(lì)、長精神的話語
為我引杯添酒飲颜阐，與君把擊盤歌平窘。
詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何凳怨。
寂之舉眼風(fēng)光長寂寞瑰艘，滿朝官職獨(dú)蹉跎是鬼。
亦知合被才名折，二十三年折太多紫新。
（2）小結(jié)引導(dǎo)均蜜。
白居易的詩給予友人以溫暖的關(guān)懷，流露同情芒率、憤慨之意囤耳。然而劉禹錫的作答中卻以沉”“病樹”自比，卻憑“杯酒長精神”敲董，詩人已知失去的歲月再不可能返回，春天不因事一棵樹的枯萎而不再降臨慰安，千帆不因一艘船的沉沒而止步不前腋寨，他必須擺脫個(gè)人沉浮和得失性斷帶來的擾，看到希望的光亮化焕。
（3）自由表達(dá):你心中的劉禹錫是怎樣的一個(gè)人萄窜？
小結(jié):此時(shí)，我們才真正了解詩人情感轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵撒桨，為什么詩人由開頭的悲憤到結(jié)尾精神的振作呢查刻？因?yàn)樵娙嗽谶@里悟出了自然的一種規(guī)律，悟出了人生的哲理凤类，因而拋棄了個(gè)人的煩惱憂愁穗泵，讓我們看到了一個(gè)傲岸不屈、執(zhí)著追求谜疤、奮發(fā)自我的劉禹錫佃延，這是一種超脫的境界、這種境界因超脫而變得豁達(dá)夷磕。
五履肃、誦讀，悟一種學(xué)法
1.總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的方法關(guān)鍵在一個(gè)“讀”字坐桩。
用語感讀詩情尺棋，
抓字詞讀詩心。
借背景讀詩根
以思想讀詩魂绵跷。
2.再述故事膘螟，誦讀結(jié)課。
劉禹錫的晚年碾局，與白居易酣飲終日萍鲸，以詩酒琴書自樂，在患眼疾擦俐、足疾脊阴、看書行動(dòng)都不
便的情況下，依然高歌“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”嘿期∑非妫看來，一個(gè)有豪氣的人备徐，走得出困
境萄传，斗得過小人，交得了摯友蜜猾，活得出自我秀菱。有豪氣，方成大格局蹭睡。
課件顯示衍菱，誦讀結(jié)課:心中若是有春天，秋風(fēng)秋雨奈若何肩豁？
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