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親愛的讀者們另伍，今天我給大家來敘述小葉子接下來的故事
? ? ? 時(shí)光已來臨，舊人已長(zhǎng)大绞旅，而我們現(xiàn)在的老朋友小葉子摆尝，已然是一個(gè)上小學(xué)的大小伙子了，現(xiàn)在他因悲，更加的調(diào)皮搗蛋堕汞，學(xué)習(xí)不好，看來上篇文章中他晃琳，已經(jīng)還是那個(gè)他讯检，從未改變，只嘆年少卫旱，不惜時(shí)人灼，算了，我們繼續(xù)看小葉子接下來的以前顾翼。
? ? ? 小學(xué)的時(shí)候投放，小葉子在老家，也認(rèn)識(shí)了一些朋友适贸，因?yàn)樾∪~子他比較胖灸芳，但用農(nóng)村的話語來說，是壯取逾，強(qiáng)壯的耗绿，一般這樣的孩子都是朝氣蓬勃的，小葉子本人也是非常善良砾隅，可愛误阻，小葉子也是很開心的，但是學(xué)習(xí)讓人有點(diǎn)摸不著頭腦晴埂，成績(jī)一直處于中等究反，從未上去過，讓父母操碎了心啊儒洛，沒辦法精耐，小葉子只有玩的天份，大概上小學(xué)的孩子們琅锻，都是比較喜歡貪玩吧卦停。
? ? ? 在小學(xué)的他向胡，還是挺招人喜歡的，尤其是這小伙子有錢啊惊完，一天零花錢挺多的僵芹，一天的生活充滿意的開心，但是小葉子的身邊圍繞著一群壞的朋友小槐，簡(jiǎn)單來說拇派，不好的朋友還有的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，這應(yīng)該是傳說中凿跳，玩的開心件豌，學(xué)的優(yōu)秀，后邊小葉子也是一如既往的乖乖的控嗜，從未越雷池一步茧彤，當(dāng)一個(gè)不聽話的人，但是后邊也開始非常的孤僻躬审，因?yàn)樗闶莻€(gè)異鄉(xiāng)人棘街，因?yàn)樾∪~子不是本村的孩子，他是另一個(gè)村的承边，因?yàn)榘謰屔习嘣庋常跔敔斈棠碳依锎员敬逵行┖⒆硬┲胍圬?fù)你险污，比如玩游戲啊，什么的富岳，那些不好的朋友都是不懷好意的蛔糯，跟小葉子玩，都是帶危險(xiǎn)性窖式，這應(yīng)該算是我們現(xiàn)在所說的校園欺凌吧蚁飒。
? ? ? 記得有一次，小葉子和不好的朋友玩游戲萝喘，那不好的朋友淮逻，贏不過小葉子，導(dǎo)致小葉子被人家揍了一拳阁簸，然后小葉子也奮身而起和別人肆打一起爬早，小葉子也不服輸，你一拳他一腳的启妹，但是那個(gè)人筛严，叫了一群自己村里不好的朋友，把小葉子打了一頓饶米，小葉子特別生氣桨啃，他在吃飯的時(shí)候车胡，都每每的想起此事，心里頓時(shí)氣憤照瘾，但是自己也打不過一群人啊吨拍，小葉子最后告訴了爺爺奶奶，爺爺立馬帶小葉子去了學(xué)校网杆，找老師討回公道，事情最后解決了伊滋，那幾個(gè)孩子也得到了相應(yīng)的懲罰碳却。
? ? ? 但是，結(jié)果并不是想像的那么美好笑旺，好像那些不好的朋友昼浦，變的更加的變本加厲，對(duì)小葉子拳打腳踢筒主，而且還時(shí)時(shí)刻刻找一些大年級(jí)的朋友关噪，來欺負(fù)小葉子，小葉子并不是沒有反抗乌妙，但是憑自己的微薄之力使兔，難以起死回生，團(tuán)結(jié)就是力量藤韵，這句話不敢否認(rèn)虐沥，但是小葉子仍是孤軍奮戰(zhàn)一個(gè)人，小葉子完全有那種不怕輸?shù)男判脑笏遥也粦秩魏螐?qiáng)敵欲险，但是一頭虎始終敵不過一群狼，雖然有點(diǎn)言過其實(shí)匹涮，但是小葉子差不多少天试，只不過這頭虎，有點(diǎn)善良然低，不是那么的殘暴不仁啊喜每，他依然是那么的調(diào)皮而又搗蛋，但是純真可愛仍是在小葉子的身上給人友善脚翘。
? ? ? ? 后來灼卢，小葉子終于忍不住了，他并不是向這黑暗進(jìn)行反擊来农，而是轉(zhuǎn)學(xué)鞋真，并不是懦弱，只是害怕沃于，害怕自己一直受欺負(fù)涩咖，小葉子也是為自已著想海诲，并不想在這種環(huán)境下，學(xué)習(xí)去生活檩互，給自己一點(diǎn)都不暢快特幔，只能加重自己心里的害怕，所以闸昨，小葉子默默的轉(zhuǎn)了學(xué)蚯斯。
【小葉子激勵(lì)語】:? 生活處處有驚有喜，不僅自己要奮斗饵较，還要有實(shí)力去爭(zhēng)取拍嵌，在不同的圈子，你要做著處世不驚的態(tài)度循诉，讓自己合群横辆，讓別人需要你，你也能得到許多朋友茄猫，合群狈蚤，合君，不管是君子還是不是君子划纽，你能相處適當(dāng)脆侮，那就是你的能力，合羊阿浓，在為人處事上他嚷，須有羊的善良，對(duì)人善良芭毙，也是為合群打下了筋蓖，深深的基礎(chǔ)。
校園欺凌退敦，要告訴家人老師粘咖，他們是你們唯一最相信的人，也是讓你不吃虧的家人侈百。
? ? ? ? 未完待續(xù)瓮下，敬請(qǐng)期待。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 筆心
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