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有兩個(gè)人聞聲走過來铺韧，一直現(xiàn)在一旁傾聽。

一個(gè)年長一點(diǎn)的中年男人缓淹，看起來比較沉著哈打、從容塔逃，另一個(gè)是個(gè)年輕小伙子，比較文靜料仗。

過了一會(huì)湾盗，年長的中年男人笑咪咪地向我要了一張報(bào)紙，認(rèn)認(rèn)真真地看了立轧，問我：“你們是cj中學(xué)的格粪？”

“是的！”

“這所學(xué)校教育質(zhì)量很好的氛改！”中年男人的普通話帶著北方口音帐萎，說，“你能帶學(xué)生出來進(jìn)行活動(dòng)平窘、觀察吓肋，挺好的！是個(gè)很不錯(cuò)的老師瑰艘！”

那時(shí)候我還年輕吧是鬼，來自一個(gè)陌生人的表揚(yáng)，我十分高興紫新。

“你們這些學(xué)生朗讀得很有感情均蜜！十分投入。讀的文章是你們自己班的學(xué)生發(fā)表的吧芒率？”

“是的囤耳，所以同學(xué)們讀自己身邊同學(xué)的文章就更起勁了呢！”

這時(shí)偶芍，同學(xué)們朗讀也結(jié)束了充择，有的還坐在草地上繼續(xù)討論、談天匪蟀，也有幾個(gè)同學(xué)圍了上來椎麦，Mm也走了上來。

“這篇文章也寫得挺好材彪，文筆很生動(dòng)观挎，作者功底不錯(cuò)《位”中年男人贊揚(yáng)說嘁捷，不過，接著他話鋒略略一轉(zhuǎn)显熏，說：“提個(gè)小建議雄嚣，如果寫草這一段，能多一點(diǎn)秋天的特色喘蟆，比如秋天的草黃了现诀，這樣寫可能會(huì)更好些夷磕。你看這段文字中的草寫得蔥綠，充滿生機(jī)仔沿，跟夏天的草沒什么區(qū)別〕咂澹”

的確封锉，寫秋天，是要抓住秋天的特色來寫膘螟。素昧平生成福，因?yàn)閷?duì)文字的愛好能夠這樣熱心地建議，也是出于對(duì)孩子的關(guān)心吧荆残！我真心謝過了他奴艾。

下山的路上，我的課代表内斯，一個(gè)小男生Gqw蕴潦，喜歡寫作，喜歡思考俘闯，剛才也圍著聽我們談?wù)揗m的這篇文章潭苞。

他說：“老師，剛才那位老師說秋天的草要寫成黃色的真朗，可是你看此疹，秋天的草依然是綠色的呀！”

我一看遮婶，這種草在公園很常見蝗碎，一簇簇，像一堆堆韭菜旗扑，我也不知道叫什么草蹦骑，只記得這種草生命力極強(qiáng)，在冬天也差不多還是綠色的肩豁。

我想了想脊串，停下腳步，跟Gqw說清钥，也跟在一旁凝神細(xì)聽的Mm說琼锋，她肯定也有同樣的疑問，被Gqw搶了先祟昭，我還跟在我身邊的幾位同學(xué)說：“的確缕坎，秋天的有些草跟夏天的草看起來也是綠色，是差不多的篡悟。就像有些樹谜叹，一年四季都是綠的匾寝。我們可以選擇那些在秋天里變色的樹木，比如銀杏樹荷腊、槭楓樹艳悔，它們一到秋天，葉子就會(huì)變黃女仰、變紅猜年。這就是秋天有代表性的樹木，它們是秋天的名片疾忍∏峭猓”

“那草也有很多種類嗎？”

“草應(yīng)該也是有許多種類的一罩。你看公園里這種類型的草秋天也是綠色的杨幼，可是你們?nèi)ビ^察下我們校園操場(chǎng)里的小草，春天和秋天能一樣嗎聂渊？”我笑著問他們差购。

“嗯，那完全不一樣的歧沪！”十分熱愛校園操場(chǎng)的Mcn急忙搖頭歹撒。

這時(shí)，Mm帶著沉思的味道問：“老師诊胞，那就是說寫秋天一定要寫有秋天特色的事物嗎暖夭？比如楓葉、桂花撵孤、比如柿子迈着？難道寫常綠樹不行嗎？”

“也不是這么說邪码≡２ぃ”我看著這幾位同學(xué)，看他們的眼神闭专，似乎這都是他們心里的疑問奴潘。

我想了想，又說：“秋天特色的事物可能更加容易表現(xiàn)秋天影钉。但是常綠樹也是可以寫的画髓。關(guān)鍵是抓住秋天里事物的特點(diǎn)。你們想想我們校園外的一排香樟樹平委，校園的小樹林里也有常綠樹奈虾。它們雖然終年綠著，但是你們仔細(xì)去觀察一年，春夏秋冬的葉子的綠都是一模一樣嗎肉微？葉子的稀疏匾鸥、樹木的精神在每一個(gè)季節(jié)都是一樣嗎？”

Mm說碉纳，“那是不一樣的勿负！不同的季節(jié)的綠也是不一樣的。但是老師劳曹，我觀察到的秋天野草的綠當(dāng)時(shí)確實(shí)是綠色的笆环，跟夏天的野草沒什么區(qū)別呀！”

我說：“也是有這種可能的厚者，因?yàn)槲覀兩钤谀戏健Ｄ戏降南募鹃L了些迫吐，秋天來得晚库菲。說是秋天到了，但江南的秋天來得晚一點(diǎn)志膀，我們江南的初秋熙宇，樹依然綠，草依然精神溉浙。而北方的秋天來得早一點(diǎn)烫止，也更能看到樹樹秋色的童話〈粱”

“所以馆蠕，我這樣按照我觀察到的寫秋天，可以惊奇？”mm眨巴著她美麗的大眼睛互躬。

“可以！你寫的是江南初秋的特色颂郎！”

下山時(shí)吼渡，大家走了另一條道路，兩邊都是竹林乓序，十分幽靜寺酪。

今天想起那次觀察活動(dòng)，我還記憶猶新替劈。如果秋天里還想帶孩子們?nèi)タ纯辞锾斓臉浼娜福蚁胛疫€會(huì)跟他們講：“秋天的樹也是有感情的，請(qǐng)帶著感情去觀察抬纸，去寫作咙俩？”

我想給孩子們聽一首歌，聽一首“我是一棵秋天的樹”。

我是一棵秋天的樹
稀少的葉片顯得有些孤獨(dú)
偶爾燕子會(huì)飛到我的肩上
用歌聲描述這世界的匆促
我是一棵秋天的樹
枯瘦的技干少有人來停駐
曾有對(duì)戀人在我胸膛刻字
我彎不下腰無法看清楚
我是一棵秋天的樹
時(shí)時(shí)仰望天等待春風(fēng)吹拂
但是季節(jié)不曾為我趕路
我很有耐心不與命運(yùn)追逐
我是一棵秋天的樹
安安靜靜守著小小疆土
眼前的繁華我從不羨慕
因?yàn)樽蠲赖脑谛牟辉谶h(yuǎn)處