? ? ? ? 小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)努力擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面彪腔，使他們由認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的田野和樹(shù)林而逐漸擴(kuò)大到了解祖國(guó)以致全世界的自然界和生活巷蚪。
? ? ? ? 我的孩子們?cè)缭谝荒昙?jí)就很清楚地知道居灯，地球是一個(gè)圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的巨大的球體穗熬，它有時(shí)以這一面珍剑，有時(shí)以另一面對(duì)著太陽(yáng)，所以在同一個(gè)時(shí)間死陆，地球上的各個(gè)地區(qū)里既有炎熱的夏天招拙，又有嚴(yán)寒的冬天，有的地方是白晝措译，有的地方是黑夜别凤。從二年級(jí)起，我們開(kāi)始做環(huán)球“旅行”领虹。孩子們坐在校園里用植物的藤蔓搭成的“綠色教室”里规哪，他們面前放置著一個(gè)很大的地球儀。它被人工制作的“太陽(yáng)”照射著塌衰∷呱裕“地球”繞著“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，“月亮”又繞著“地球”轉(zhuǎn)最疆。我對(duì)他們說(shuō):“孩子們杯巨，你們看，這是我們祖國(guó)的廣大國(guó)土努酸，我們居住在離祖國(guó)西部邊界不遠(yuǎn)的地方服爷，現(xiàn)在讓我們向東，作一次長(zhǎng)途的旅行获诈。我們將在一些城市和村鎮(zhèn)停留仍源，看看人們是怎樣生活√蛳眩”當(dāng)然我講到我們的“旅途”上遇到的田野笼踩、河流、居民點(diǎn)的情況亡嫌，一邊講嚎于，一邊演示圖片圖片和幻燈片掘而。
? ? ? ? 已經(jīng)傍晚了，我們不知不覺(jué)地“旅行”了兩個(gè)小時(shí)匾旭，可是只走了不到100公里镣屹。孩子們心情迫切地期待著下一次繼續(xù)“旅行”的日子。
? ? ? ? ……又是城市和鄉(xiāng)村价涝、森林和河流女蜈、建筑物和古代文物，但是“旅行”并不感到單調(diào)乏味色瘩，因?yàn)閮和谖覀冏鎳?guó)的每一塊地方都能看到新的伪窖、獨(dú)特的東西【诱祝“旅行”了幾天以后覆山，我們已經(jīng)接近了伏爾加河，看見(jiàn)了許多水電站泥栖，還在沿伏爾加河的遼闊的草原上放牧人會(huì)見(jiàn)簇宽。孩子們屏聲息氣地聽(tīng)著關(guān)于決定人類命運(yùn)的斯大林格勒大戰(zhàn)的故事。如果不是成千上萬(wàn)的英雄們?cè)谶@里拼死戰(zhàn)斗吧享，那么我們今天就不可能在這個(gè)教室里學(xué)習(xí)魏割，應(yīng)當(dāng)從小就引導(dǎo)孩子們關(guān)心全人類的命運(yùn)。
? ? ? ? 孩子們一天天的深入我們祖國(guó)的大地钢颂，在他們的面前不斷地展開(kāi)新的景象:這里是有著無(wú)限的地下寶藏的烏拉爾钞它，這里是神秘莫測(cè)的原始森林，這里是洶涌奔騰的西伯利亞的河流……然后我們坐上輪船殊鞭，渡過(guò)貝加爾湖遭垛，欣賞著群山和森林在篝火旁邊過(guò)夜……我們?cè)偻靶校⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)出遠(yuǎn)東的無(wú)盡寶藏操灿，再往前就是大海了锯仪。我們坐上遠(yuǎn)洋輪，東渡庫(kù)頁(yè)島牲尺，然后到達(dá)千島群島一一這是我們祖國(guó)的白晝開(kāi)始的地方卵酪。我們的“旅行”大約用了三個(gè)月時(shí)間，平均每天行程100公里谤碳。我們見(jiàn)到40多個(gè)民族的人，織識(shí)了許多優(yōu)秀的人物一一農(nóng)民溢豆、建筑工蜒简、礦工、漁夫和地質(zhì)工作者漩仙。他們都在勞動(dòng)搓茬，為的是我們生活的更好犹赖。孩子們產(chǎn)生了對(duì)祖國(guó)的自豪感。
? ? ? ? 后來(lái)我們又到祖國(guó)的北方卷仑、西方峻村、南方去做過(guò)幾次“旅行”。我們?cè)凇奥猛尽敝卸冗^(guò)了整整一年(二年級(jí))锡凝。祖國(guó)這個(gè)詞在兒童的意識(shí)里不再是空洞的了粘昨，而是充滿了鮮明的景象，激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)人民的英雄勞動(dòng)的自豪感窜锯。
? ? ? ? 我們也出發(fā)到國(guó)外去“旅行”张肾。我提出的目的地是向兒童指出地球上各個(gè)地方的自然界的多樣性和美。講述世界各國(guó)人民的生活和勞動(dòng)中一切美好的東西锚扎，激發(fā)兒童對(duì)于各國(guó)人民的文化吞瞪、藝術(shù)、現(xiàn)在和過(guò)去的情況的興趣驾孔，說(shuō)明世界上正在進(jìn)行著的善與惡的斗爭(zhēng)芍秆。在這些“旅行”中，直觀性起到更大的作用翠勉，因?yàn)楸仨殑?chuàng)造條件妖啥，使兒童形成關(guān)于遙遠(yuǎn)的國(guó)度和在我們這里看不到的自然界的表象。
? ? ? ? 起初眉菱，我們到全年都是夏天的國(guó)度里去迹栓。孩子們一天天的了解埃及、印度俭缓、錫蘭克伊、印度尼西亞的自然界、人民的生活習(xí)俗华坦，勞動(dòng)和文化愿吹，一一他們聽(tīng)講關(guān)于這些國(guó)家的故事，看記錄影片等惜姐。孩子們好像真的置身于筆挺的棕櫚樹(shù)下犁跪，感受到赤道上的炙人的炎熱和大雨后的涼爽，觀察著勞動(dòng)人民的生活歹袁？到金字塔之國(guó)一一埃及去的“旅行”坷衍，特別使兒童感到津津有味。
? ? ? ? 然后我們到鄰近各國(guó)去“旅行”条舔，我們到了斯堪的納維亞枫耳、中東各國(guó)、土耳其孟抗、伊朗迁杨，阿富汗钻心、日本。我們又以同樣的方式到了南美洲铅协、加拿大和美國(guó)捷沸，到了澳大利亞和北極。
? ? ? ? 在做環(huán)球“旅行”的時(shí)候狐史，孩子們看到了:并不是所有的人都生活的幸福痒给。世界上還有一些國(guó)家，那里存在著人壓迫人预皇、饑餓和貧困的現(xiàn)象侈玄。在孩子們的意識(shí)里，形成的關(guān)于產(chǎn)生這類不良現(xiàn)象的原因一一不合理的社會(huì)制度的觀念吟温。孩子們逐漸的認(rèn)識(shí)到:世界上正進(jìn)行著剝削者和被剝削者之間的尖銳的序仙、不可調(diào)和的斗爭(zhēng)。我力求使我的學(xué)生們關(guān)系那些至今還在被剝削者所奴役的勞動(dòng)人民的疾苦鲁豪，關(guān)心至今還沒(méi)有獲得自由的整個(gè)人民的疾苦潘悼。
? ? ? ? 在孩子們的面前逐漸開(kāi)闊起來(lái)的世界，不應(yīng)當(dāng)僅僅是些海洋爬橡、大陸和島嶼治唤，是些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物和動(dòng)物，是北極的極光和赤道的永夏糙申，而首先應(yīng)當(dāng)是人宾添，是人們?yōu)榱诵腋５奈磥?lái)而進(jìn)行的勞動(dòng)和斗爭(zhēng)，是人類對(duì)于幸福和公平的世代相傳的理想柜裸，而這個(gè)理想在已經(jīng)消滅了人壓迫人的國(guó)家里正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)缕陕。孩子們進(jìn)入這個(gè)世界，不應(yīng)當(dāng)僅僅是些無(wú)動(dòng)于衷的旁觀者疙挺，只知道什么地方有什么東西扛邑，只會(huì)講述一番，而應(yīng)當(dāng)是非常關(guān)切人類命運(yùn)的人铐然。
? ? ? ? 在進(jìn)行國(guó)內(nèi)和國(guó)外的“旅行”活動(dòng)時(shí)蔬崩，要防止一種偏向一一就是“喂給”兒童過(guò)量的知識(shí)和印象。列夫-托爾斯泰曾經(jīng)給教小孩子的教師建議說(shuō):“你們要防止過(guò)分熱衷于(特別是外國(guó)為兒童出版的書(shū)籍里)給兒童講述科學(xué)所探知非同尋常的結(jié)果搀暑，譬如地球沥阳、太陽(yáng)有多少重量啊，太陽(yáng)是由什么物質(zhì)構(gòu)成的啊自点，樹(shù)木和人體是怎樣由細(xì)胞組成的啊沪袭，人們發(fā)明了哪些新奇的機(jī)器啊，等等樟氢「园恚”這位偉大的作家和教育家解釋自己的建議說(shuō):單純講研究成果會(huì)對(duì)學(xué)生起有害的作用，會(huì)使他們養(yǎng)成輕信言詞的習(xí)慣埠啃。自從作家寫(xiě)出這些話以后死宣，已經(jīng)過(guò)去了幾十年，世界發(fā)生了難以辨認(rèn)的變化碴开，科學(xué)取得了巨大的成就毅该，而且小孩子的眼界也不同以往了。但是潦牛，托爾斯泰的建議眶掌，在今天也還沒(méi)有失去它的價(jià)值。對(duì)于年齡幼小的孩子講述事物時(shí)巴碗，不要用過(guò)多的信息使他們震驚朴爬。
