? ? ? ? ? ? ? ? ? 通化768徐華 7月份的大作業(yè)
? ? ? ? 盛夏的夜晚责循，風(fēng)清月朗，星光璀璨攀操！好一幅靜美的畫卷院仿！此時的我在心曠神怡的同時更是擁有一份極致的愜意和震撼！因為這個暑假我很幸運地走進了2019興成長計劃“閱讀教師提升計劃”課程的學(xué)習(xí)速和。
? ? ? ? 時光冉冉歹垫、歲月悠悠，多年的教師工作使我經(jīng)歷了多次不同規(guī)模颠放，不同內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)排惨。一路摸爬滾打，可謂是酸甜苦辣盡在其中碰凶。但是其中最令我感動和震撼的莫過于2019興成長計劃的“閱讀教師提升計劃”暮芭！
? ? ? “閱讀教師提升計劃” 是燈塔航船，為我今后的語文閱讀教學(xué)引領(lǐng)了方向痒留；是良師益友拓寬了我的視野谴麦，提升了專業(yè)素養(yǎng)。
? ? ? “美麗伸头、大方匾效，溫情脈脈，娓娓道來恤磷，悅耳動聽面哼、意味深長......”是主講導(dǎo)師時朝莉給予我美好的印象野宜。
? ? ? 7月10日至現(xiàn)在時老師向我們講座了“閱讀教師提升計劃”課程中三個方面的內(nèi)容。
? ? ? ? 第一講:關(guān)于童書悅讀的那些事魔策；
? ? ? ? 第二講:不同年齡階段閱讀課的策略匈子；
? ? ? ? 第三講:如何開好一節(jié)班級讀書課。
? ? ? ? 三個講座堪稱思維縝密闯袒，思路清晰 虎敦，理念先進的讀書指導(dǎo)寶典。它是盛夏的一縷清風(fēng)令人神清氣爽政敢；是盛夏的一股甘泉注入心田其徙，讓人心扉開闊， 眼界拓寬......
? ? ? 下面分享一下學(xué)習(xí)三講內(nèi)容的體會喷户。
? ? ? 第一講唾那，關(guān)于童書悅讀的那些事給予我的是 “夏木陰陰正可人”的感受。
? ? ? “夏木陰陰正可人”褪尝！盼望已久的時朝莉老師的“閱讀提升計劃”的講座終于在7月8日這個星空璀璨的夜晚如愿以償了闹获！
? ? ? ? 聲情并茂的朗讀，韻味深長的啟迪河哑，是如詩如畫避诽，清新明麗；是涓涓細(xì)流浸潤心田灾馒，滋長信心與勇氣茎用！
? ? ? ? 震撼遣总、感動睬罗！遐想、心醉旭斥！因為時朝莉老師的啟迪讓我找到了繪本閱讀的教學(xué)途徑容达。原來，繪本閱讀中的每一個看似枯燥的字詞都有一個鮮活的生命在跳動垂券。它們好像一個個小小的精靈在與我們進行著心靈的溝通與交流花盐！
? ? ? ? 任何事情的發(fā)展都有一個循序漸進的過程。閱讀亦是一個循序發(fā)展的過程菇爪。急于求成的促長算芯，揠苗助長的提升只能背道而馳，適得其反凳宙。
? ? ? ? 正如時朝莉老師講的《大野狼的成長之路》故事的“初入農(nóng)場—再入農(nóng)場—三入農(nóng)場—四入農(nóng)場”的這樣一個清晰條理的順序一樣熙揍。條理清晰的過程顯而易見地告訴了我們:“只有循序漸進地對孩子們開展閱讀教學(xué)，才能相得益彰氏涩；才能收到事半功倍的閱讀效果届囚；才能使孩子們收獲閱讀的快樂有梆；才能使孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，愛上閱讀”意系！而同時做為老師而言泥耀，教學(xué)的同時也是一個歷練、成長蛔添、提升和超越的過程痰催，更是一個收獲成功，享受快樂的過程迎瞧！
? ? ? ? 但是有了明確的閱讀順序往往還是不夠的陨囊。我們得用激情，用呵護夹攒，用滋潤蜘醋，用包容去對待我們所教的每一個孩子。他們就好像是一朵朵含苞待放的花朵需要我們不僅僅是用專業(yè)素養(yǎng)來撫育咏尝、培養(yǎng) 压语，而且用我們的公正、真誠编检、耐心胎食、恒心、愛心來呵護和關(guān)愛允懂！
? ? ? 這正是“有效的閱讀方法+一顆無私關(guān)愛的心靈=花開朵朵美心田”厕怜。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)中師與生的彼此馴養(yǎng)，相互浸潤蕾总，互相編織粥航，激情燃放中的超越無不彰顯出閱讀教學(xué)中開放、創(chuàng)新模式的魅力所在生百！
? ? ? ? 反思自己平時的閱讀教學(xué) :
? ? ? 常常抱怨閱讀效果不盡人意递雀！哪個地方處理得不當(dāng)?是孩子們不用心呢？還是自身專業(yè)素養(yǎng)不夠達標(biāo)呢......雖然是持之以恒的堅持蚀浆，但是總覺成績不盡如意缀程！
? ? ? “靜靜地打開一本書，吻醒市俊、編織杨凑、穿越、彼此馴養(yǎng)”摆昧！這是時朝莉老師繪本閱讀精彩至極的講授撩满，沁人心脾的心靈啟迪！溫馨、呵護鹦牛！開拓搞糕、創(chuàng)新！童真曼追、童趣是開啟孩子們閱讀興趣的鑰匙窍仰；是激發(fā)孩子們閱讀激情的寶典！
? ? ? 第二講礼殊，不同年齡階段閱讀課的策略給予我的是“映日荷花別樣紅”的極致之美驹吮！
? ? ? “溫情脈脈、娓娓道來晶伦，意味深長碟狞、沁人心脾的心靈啟迪”是時朝莉老師給予我的又一個創(chuàng)新、先進的閱讀教學(xué)寶典婚陪；又一次給予我心靈的震撼與感動族沃；又一次引發(fā)我對閱讀教學(xué)的深思和感悟。
? ? ? ? 靜靜地聆聽時老師的傳授泌参、解惑脆淹，獲益匪淺中引發(fā)了自己對平時閱讀教學(xué)中不足的反思:
? ? ? ? 曾幾何時，閱讀教學(xué)中曾出現(xiàn)過“師累生乒烈唬”的現(xiàn)象盖溺；曾有過的循規(guī)蹈矩的閱讀教學(xué)模式盡失了閱讀教學(xué)課堂的靈活性和開放性；曾有過的缺乏師生間彼此的浸潤導(dǎo)致閱讀教學(xué)課堂氛圍活躍的匱乏......迷茫铣缠、哀嘆中也曾為自己找過多種理由來開脫烘嘱，但是責(zé)任和義務(wù)始終使我對自己不是圓滿的閱讀教學(xué)的不甘心！
? ? ? ? 如果說“聽君一席話勝過十年書”蝗蛙，那么時老師的“不同年齡階段開展閱讀課的策略”是震撼心靈的啟迪蝇庭，是閱讀教學(xué)的寶典令我終身受益！
? ? ? 時老師的“不同年齡階段開展閱讀課的策略”意在根據(jù)孩子們的不同的年齡特征和學(xué)習(xí)的實際因材施教歼郭。這是一個循序漸進發(fā)展的過程遗契。古語說得好“欲速則不達”。萬般事物都是有其發(fā)展的順序和階段性的病曾，我們的語文閱讀教學(xué)亦是如此。急于求成的促長漾根，揠苗助長的提升只能使孩子們在懵懂中疲勞泰涂，在疲勞中產(chǎn)生對閱讀的厭倦。這種違反規(guī)律的做法嚴(yán)重扼殺了孩子們閱讀的興趣辐怕，是我們閱讀教學(xué)中徹徹底底的失敱泼伞！
? ? ? ? 時老師的“不同年齡階段開展閱讀課的策略”中的精彩至極的講座在浸潤我心靈深處的同時寄疏，迸發(fā)出閱讀教學(xué)的靈感是牢，而由此使我編織了一個不同年齡階段的閱讀教學(xué)的模式——閱讀教學(xué)三步曲加上一副多味兒的良藥丸兒就是閱讀成功的有效方法僵井。
? ? ? ? 一步曲:遵循孩子們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的實際 。這是我們邁向閱讀教學(xué)成功的關(guān)鍵所在驳棱。
? ? ? ? 二步曲:有了這關(guān)鍵的第一步曲批什，那么實現(xiàn)閱讀教學(xué)的圓滿成功的第二步是我們思考選擇適合孩子們實際的閱讀圖書和文章。這也是激發(fā)孩子們閱讀興趣的方法之一社搅。正如“興趣是最好的老師”驻债。
? ? ? ? 三步曲:俗話說“萬事俱備只欠東風(fēng)”，換言之形葬，引導(dǎo)孩子們運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法進行閱讀合呐，使閱讀教學(xué)達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)；使預(yù)設(shè)與生成相得益彰笙以。
? ? ? ? 但同時實施閱讀三步曲時還要有一副促進閱讀成功的多味良藥丸兒——老師的溫情淌实、耐心、恒心猖腕、愛心翩伪、包容、欣賞和智慧谈息。
? ? ? ? 看似簡單的三步曲和一副多味的良藥丸兒缘屹，其實四者是相輔相成，密切關(guān)聯(lián)侠仇。我想只要有效實地施就能最大程度地使孩子們傾心走進文本轻姿，實現(xiàn)自己與文本的對話；實現(xiàn)師生之間愉悅的問惑答疑逻炊；實現(xiàn)生生感悟的相互分享互亮，從而更迸發(fā)出激情四射且超越自我的閱讀感悟！
? ? ? ? “不同年齡階段開展閱讀課的策略”余素，從時老師的講授中我還進一步懂得了孩子們閱讀能力的培養(yǎng)“只有方法和愛心也是不夠的”豹休，老師必須有精深的專業(yè)素養(yǎng)！這就要求我們首先要用勤奮桨吊、執(zhí)著威根、熱情開啟自己閱讀的靈感。因為只有自己的閱讀素養(yǎng)提升了视乐，視野開拓了洛搀，閱讀教學(xué)中才能穿越自我，做到得心應(yīng)手佑淀，達到游刃有余的境界留美！
? ? ? ? 第三講，如何開好一節(jié)班級讀書課給予我的是“明月松間照，清泉石上流”的感受谎砾。
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? ? ? ? 第三講的作業(yè)還真是有點難度呀——選擇自己喜歡的詩歌進行詩配畫逢倍。平時在彩虹花晨讀中指導(dǎo)孩子們進行古詩配畫時，都是穩(wěn)中取勝——每次互加魚塘打卡中景图，孩子們的古詩配畫都會受到助教老師和伙伴的賞識较雕！大家都說:“看到徐華老師班上孩子們的詩配畫真是一種享受啊症歇！”
? ? ? ? 哎郎笆，現(xiàn)在孩子們都放暑假了，習(xí)慣了孩子們在身邊的學(xué)習(xí)氛圍忘晤，今晚自己要獨立完成一幅漂亮的詩配畫心中還真是很緊張巴痱尽！更何況還要把詩配畫拍照上傳喲设塔！
? ? ? ? 怎么辦凄吏，是放棄這次的作業(yè)，臨陣脫逃闰蛔，當(dāng)個逃兵嗎痕钢？不可以！暫且繪畫的靈感還沒有完全迸發(fā)出來序六，溫故時老師今晚精彩至極的的講座不也是一種享受和快樂嗎任连？
? ? ? “盛夏的清晨，在溫暖的陽光下例诀，古老的千年蓮花輕輕地盛開了”随抠。這是詩朝莉老師在上一講中《不同年齡階段閱讀課的策略》的講座中娓娓動聽地講的一個美麗、動聽故事繁涂。 “安的種子拱她，盛開的千年蓮花”發(fā)人深省，意在告訴我們不同年齡階段怎樣開展閱讀的策略扔罪。
? ? ? ? 清泉回響秉沼，不絕于耳 。7月24日矿酵，又是一個星空璀璨的夜晚唬复。在喜悅、期待中又迎來了時朝莉老師閱讀教師提升計劃的第三講“如何開好一節(jié)班級讀書課”坏瘩。
? ? ? 莎士比亞說：“生活里沒有書籍盅抚，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍倔矾，就好像鳥兒沒有翅膀。”可見讀書的重要性哪自。教學(xué)中丰包，如何開好一節(jié)班級讀書課？我想這是我們每一個語文老師孜孜以求壤巷、不斷探索的問題邑彪。對我而言，在以往的班級讀書會中可謂是喜憂參半吧胧华！常常因為讀書效果的不佳感到不歡和困惑 ——是大山里的孩子見識得太少了吧寄症；是每天忙于農(nóng)活，奔波生計的家長對孩子學(xué)習(xí)的漠不關(guān)心吧 矩动；是自己的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新和激趣吧......迷茫中反思有巧、嘗試，可常常還是不盡如意悲没。
? ? ? ? “明月松間照篮迎，清泉石上流”，時老師的“如何開好一節(jié)班級讀書課”精彩至極的講座使我進一步地明確了新的學(xué)期里開展班級讀書會的方向示姿、目標(biāo)和途徑甜橱。
? ? ? ? 圍繞著主題時老師是從以下四個方面進行講座的。
? ? ? ? ? 一栈戳、什么是班級讀書會岂傲？
? ? ? ? ? 二、為什么要開張班級讀書會子檀？
? ? ? ? ? 三镊掖、怎樣開展班級讀書會？
? ? ? ? ? 四命锄、 相關(guān)書籍推薦堰乔。
? ? ? ? 這是 一個思維縝密，思路清晰 脐恩，理念先進的讀書指導(dǎo)寶典镐侯。它是盛夏的一縷清風(fēng)令人感到神清氣爽；是盛夏的一股甘泉注入心田驶冒，讓人感到心扉開闊苟翻， 眼界拓寬......
? ? ? ? “發(fā)動家長和科任老師都參與到班級的讀書會”中來。時老師這一讀書方法“妙哉”骗污！妙在通過這種讀書氛圍來激發(fā)孩子們讀書的興趣崇猫；妙在通過這種讀書氛圍讓家長和科任老師全面了解孩子們，促進孩子們今后更加健康快樂地成長需忿；妙在進一步增進了自己與科任诅炉、家長和孩子們之間的和諧和友情......
? ? ? ? 讓家長們參與到孩子們的讀書會中來蜡歹，的確有效地促進了孩子們讀書的興趣。
? ? ? ? 說到這兒涕烧，我想起自己上學(xué)期擔(dān)任彩虹花晨讀助學(xué)工作中月而，為了使班級中每一個孩子都能出色地完成每一節(jié)晨讀課，我通過宣傳议纯、講座父款、分享等形式讓家長們認(rèn)識到讀書的重要性。漸漸地班級中呈現(xiàn)出親子讀書的喜人氛圍瞻凤！
? ? ? ? 孩子們在不斷地成長著憨攒，家長們也在不斷地進步著。鄉(xiāng)下人家涌現(xiàn)出了“親子學(xué)經(jīng)典阀参，親子愛經(jīng)典”的書香氛圍肝集！這是家長們用實際行動告訴大家:“鄉(xiāng)下人家不再是日復(fù)一日，年復(fù)一年地從事著每天'面朝黃土结笨，背朝天'的枯燥生活包晰。鄉(xiāng)下人家的眼界在不斷地拓寬！鄉(xiāng)下人家的觀念在與時俱進”炕吸！
? ? ? ? 的確伐憾，家長會上家長們的神采飛揚，喜笑顏開地和孩子們一起古詩唱誦赫模，吟詠树肃；學(xué)校藝術(shù)節(jié)時滿懷自信地的和孩子、老師們一起經(jīng)典誦讀瀑罗、演唱等無不彰顯鄉(xiāng)下人家的觀念正在發(fā)生著日新月異的變化胸嘴！
? ? ? ? 哦，“如何開好一節(jié)班級讀書課”的方法原來是這樣的有趣而又意義之重大呀斩祭！
? ? ? 班級是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃劣像！針對閱讀而言，閱讀是孩子們學(xué)好各門學(xué)科的關(guān)鍵摧玫，是孩子們走向成功的關(guān)鍵耳奕。所以老師無論何時間、何學(xué)科的教學(xué)一定要重視孩子們閱讀的能力的提升诬像。一節(jié)課屋群，短短的40分鐘，怎樣有效地上好一節(jié)讀書課坏挠？看似簡單的一個問題芍躏，其實是一個任務(wù)艱巨、里程漫長的過程降狠，是師生彼此浸潤的一個漫長的成長的過程对竣！
? ? ? 而這個過程也正是時老師給予我們的讀書指導(dǎo)寶典——吻醒庇楞、編織、穿越柏肪、彼此馴養(yǎng)姐刁。
? ? ? ? 認(rèn)真傾聽芥牌，潛心思考時老師的講座真是受益匪淺胺澄丁！名師先進的教學(xué)理念定會助力我今后的閱讀教學(xué)走向成功壁拉！
? ? ? ? 怎樣才能將自己的設(shè)計方法與名師的先進的教學(xué)理念融會貫通地融入今后的閱讀教學(xué)踐中來呢谬俄？這里結(jié)合自己所教的小學(xué)高年段班級，來和大家分享一下新的學(xué)期里“如何上好一節(jié)班級讀書課”的設(shè)想弃理。
? ? ? ? 一溃论、首先培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣。
? ? ? ? 我們常說“興趣是第一位老師”痘昌。對于閱讀來說興趣尤為重要钥勋。學(xué)生有了一定的閱讀興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性辆苔，閱讀對于他們來說就不是負(fù)擔(dān)算灸，而是執(zhí)著的追求，努力奮斗的目標(biāo)驻啤。從小培養(yǎng)興趣將終身受益不盡菲驴。
? ? ? （一）設(shè)計科學(xué)、創(chuàng)新的閱讀導(dǎo)入方法骑冗。
? ? ? ? 俗話說“一石激起千層浪”赊瞬，設(shè)計先聲奪人的導(dǎo)入會激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們輕松贼涩、自然地進入學(xué)習(xí)巧涧。
? ? ? ? 導(dǎo)入，對于我們所教的小學(xué)生而言常用以下導(dǎo)入方式：
? ? ? ? 1.故事導(dǎo)入遥倦。
? ? ? 記得時老師在“不同年齡階段的閱讀策略”中的《安的故事》谤绳，讓我們感受到了古老的千年蓮花在盛夏的清晨，在溫暖的陽光下盛開的迷人!心曠神怡的同時又怎能不使我們潛下心來思考呢谊迄？
? ? ? ? 孩子們都喜歡聽故事闷供。同樣閱讀教學(xué)中，一個引人入勝的小故事不僅能使孩子們心情愉悅统诺，而且能夠喚醒孩子們的學(xué)習(xí)激情歪脏，使其主動參與到學(xué)習(xí)中來。
? ? ? ? ? 2.謎語導(dǎo)入粮呢。
? ? ? ? 好奇婿失、天真钞艇、活潑、稚嫩是孩子們的天性豪硅。用謎語導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣哩照，而且能夠鍛煉思維能力。
? ? ? ? 3.情境導(dǎo)入懒浮。
? ? ? ? 根據(jù)文本內(nèi)容和訓(xùn)練重點飘弧，運用聲像、視頻等方式引導(dǎo)孩子們在不知不覺中進入主題砚著。實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的境界次伶。
? ? ? （二）尊重、保護孩子們的自尊心稽穆。
? ? ? ? 教學(xué)中一定會遇到孩子們這樣或者那樣的不足冠王，也一定會由此產(chǎn)生過不快。但是批評舌镶、抱怨只能扼殺孩子們的積極性柱彻，挫傷孩子們的自尊心。當(dāng)孩子們出現(xiàn)不足時我們給予的是耐心餐胀、愛心和信心哟楷。這樣孩子們才能夠放下思想包袱輕松學(xué)習(xí)，慢慢進步骂澄！
? ? ? （三）用欣賞看待孩子吓蘑，用激情、鼓勵坟冲、表揚來評價孩子磨镶。
? ? ? ? ? 一首好聽的歌兒會使人身心放松，心情愉悅 健提；一句好聽的話會使人心里舒服琳猫、溫暖。同樣私痹，教學(xué)中老師的鼓勵脐嫂、表揚、欣賞紊遵，哪怕是只言片語账千，是一個瞬間的欣賞眼神都會是孩子們進步的動力，甚至?xí)绊懞⒆觽円簧?/p>
? ? ? ? 二暗膜、培養(yǎng)孩子們質(zhì)疑的習(xí)慣匀奏。
? ? ? ? 質(zhì)疑是培養(yǎng)孩子求異思維箫措、發(fā)展思維早歇、逆向思維的有效途徑副签。教師在教學(xué)中要構(gòu)建質(zhì)疑的良好氛圍,幫助學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣,掌握質(zhì)疑的方法,提高質(zhì)疑的水平奶是。
? ? ? ? 古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進聚磺，大疑則大進坯台。”沒有質(zhì)疑瘫寝，就沒有進步蜒蕾，也就不會有創(chuàng)新。質(zhì)疑矢沿，是創(chuàng)新的起點滥搭；質(zhì)疑，是激活靈性的鑰匙捣鲸。
? ? ? ? 新課改要求教師要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力與質(zhì)疑習(xí)慣闽坡，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題栽惶，提出問題，保護學(xué)生最敏感的創(chuàng)新機能疾嗅。
? ? ? ? ? 那么外厂，如何讓質(zhì)疑成為學(xué)生的習(xí)慣，讓創(chuàng)新從質(zhì)疑中出發(fā)呢代承？我想在以下幾個方面下工夫汁蝶。
? ? ? （一）教師角色的改變。
? ? ? ? 教師要改變觀念论悴，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者掖棉，引領(lǐng)者、參與者膀估、合作者和學(xué)習(xí)伙伴幔亥。
? ? ? ? 說到教師角色的轉(zhuǎn)變，不由想起近段時間走進2019春暉學(xué)院名師課堂的聽課學(xué)習(xí)察纯。幾位名師課堂的共同亮點是較好地處理了課堂中角色的定位帕棉，才使孩子收獲了學(xué)習(xí)的快樂；才給聽課的老師們留下的是“余音繞梁饼记，不絕于耳”的感受香伴！
? ? ? （二）鼓勵質(zhì)疑。
? ? ? ? 質(zhì)疑具则，首先要給孩子營造一個輕松即纲、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于孩子放下思想包袱乡洼，大膽質(zhì)疑崇裁，提出自己的獨立見解匕坯。
? ? （三）激活思維——教會學(xué)生質(zhì)疑的方法。
? ? ? 1.多角度地去思考問題拔稳。
? ? ? ? 例如葛峻，在小學(xué)四年級語文下冊13課《一個中國孩子的呼聲》中一個細(xì)節(jié)描寫片段。
? ? ? ? 我至今都忘不了爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光巴比。他還說：“孩子术奖，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’轻绞〔杉牵”
? ? ? ? 教學(xué)中我提出了這樣的問題讓學(xué)生從不同的角度去質(zhì)疑。
? ? ? ? ? 從“爸爸臨別的話中你能提出幾個問題讓同學(xué)們來思考政勃？”
? ? ? ? ? 孩子們會在老師的啟發(fā)下提出這樣兩個或者三個問題來唧龄。
? ? ? ? ? 問題一、從爸爸出征前對兒子說的話你體會到了什么奸远？
? ? ? ? 問題二既棺、從爸爸“送你一頂藍盔”的話中你又體會到了什么？
? ? ? ? 問題三懒叛、從“爸爸的深情目光中你感受到了幾層意思丸冕？”
? ? ? ? 等等，只要老師啟發(fā)得當(dāng)薛窥，孩子們的質(zhì)疑靈性一定會被激活胖烛。
? ? ? 2.根據(jù)課題去質(zhì)疑----圍繞課題提出問題。
? ? ? ? 例如四年級下冊語文《夜鶯的歌聲》诅迷。在初學(xué)課文時我引導(dǎo)孩子們這樣質(zhì)疑的佩番。
? ? ? ? 文中是描寫夜鶯的叫聲嗎？如果是夜鶯的叫聲為什么課題是“夜鶯的歌聲”竟贯？
? ? ? ? 夜鶯的歌聲在課文中指的是什么答捕？
? ? ? ? 這樣的三個問題的提問使孩子們很快就能走進文本，讀懂所提出的問題屑那。
? ? ? ? 三拱镐、采用小組合作方法開展讀書會。
? ? ? ? 說到“小組合作學(xué)習(xí)”持际，這也是我?guī)啄陙碓谛W(xué)語文閱讀教學(xué)中所探索沃琅、研究的一個語文科研課題。
? ? ? ? “授人以魚不如授人以漁”蜘欲，換言之益眉，教會學(xué)生知識，不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)，后者終身受用郭脂。小組合作學(xué)習(xí)正是這個理念出發(fā)的主要途徑年碘，是新課程改革下較為提倡的一種新型的教學(xué)方式。它注重教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變展鸡。課堂教學(xué)由原來的“注入式”和“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰饔煨啤⒑椭C、開放的新型課堂莹弊，老師由原來的權(quán)威者和超控者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和學(xué)習(xí)的伙伴涤久，實現(xiàn)了“學(xué)生是真正的學(xué)習(xí)主人”這一課堂改革的目的。
? ? ? ? 小組合作學(xué)習(xí)中要給孩子一個“交流的課堂”忍弛。實現(xiàn)自己與文本對話响迂、師生交流、生生交流的課堂氛圍 细疚。
? ? ? ? 要給孩子一個“開放的課堂”蔗彤，學(xué)習(xí)不是一種告訴，而是孩子的一種體驗惠昔、探究和感悟的過程幕与。特別是語文讀書課堂是激情燃燒的動感區(qū)，是孩子求知镇防、創(chuàng)造、展示自我潮饱，體驗成功的平臺来氧，是孩子健康成長的陣地。
? ? ? ? 給孩子們一個開放的課堂香拉，做到師生相互欣賞啦扬，彼此浸潤，共同收獲學(xué)習(xí)的快樂凫碌！
? ? ? ? 說到這兒扑毡，我又想起近段時間走進2019春暉學(xué)院名師朱煜老師的《將相和》語文閱讀課堂教學(xué)。朱煜老師為孩子們營造了一個輕松盛险、愉悅的課堂氛圍瞄摊，助力孩子們以飽滿的學(xué)習(xí)熱情，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來苦掘。更為可貴的是朱煜老師能夠俯下身來參與到孩子們的學(xué)習(xí)中來换帜。同時做到了:自己首先用欣賞、表揚鹤啡、鼓勵的話語來助力孩子們的學(xué)習(xí)成長惯驼。
? ? ? ? 回過頭來又對孩子們說:“孩子們，在學(xué)習(xí)中我都表揚你們了，你們也來表揚我祟牲，夸夸我吧隙畜！”看是老師在“討要孩子們的夸獎呀”，其實這正是朱老師高明所在说贝！他是通過這種方式來激發(fā)议惰、引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)課文，發(fā)散訓(xùn)練狂丝，培養(yǎng)孩子的說話的能力换淆。這才真正是潤物細(xì)無聲呀！
? ? ? ? 班級讀書會中小組合作學(xué)習(xí)能否成功地助力孩子學(xué)習(xí)成長 几颜，關(guān)鍵是建立一個較為完善的合作學(xué)習(xí)課堂的基本流程：
? ? ? ? 目標(biāo)確定——自主學(xué)習(xí)——自主檢測——合作研討——交流展示（交流分享）——總結(jié)反思倍试。
? ? ? “小組合作學(xué)習(xí)”的課題研究，一路走來蛋哭，與其他方法相比县习，孩子們的成長較快。
? ? ? ? 夜靜人深谆趾，時間在筆尖上悄悄流過躁愿，給我留下的仍是不倦的思考，是心中油然升起的敬意和感恩沪蓬！感恩默默給予我們無私付出的互加計劃彤钟，興成長計劃團隊的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和助教老師們跷叉！是這些可親逸雹、可敬的公益人才成就了我們的蛻變、成長 云挟；才造福了千千萬萬個孩子們梆砸；感恩學(xué)習(xí)的路上遇見了來自全國各地的老師們！是大家的孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神深深地感動了我园欣；是大家相互扶持帖世、彼此共勉的情誼深深感染了我！
? ? ? ? 此時沸枯，專業(yè)素養(yǎng)與師魂在溫故知新中又一次得以升華日矫！哦！喜悅辉饱、幸福溢滿心田的同時迸發(fā)出了吟詩繪畫的靈感搬男！
? ? ? ? 津津樂道地欣賞自己的作品，甜美彭沼、快樂缔逛，溢滿心田！
? ? ? ? 哦，仰望星空褐奴，賞心悅目的同時又有一個新異的發(fā)現(xiàn)——璀璨的星群與幾顆光芒四射的星星相互輝映按脚，匯成了一幅世間美妙絕倫的圖畫！ 編寫了一個美麗敦冬、動人的童話故事辅搬！
? ? ? ? 是誰使浩瀚的夜空這般魅力無限?是華夏殷殷求學(xué)的園丁們八方相聚，潛心學(xué)習(xí)脖旱；是導(dǎo)師們的創(chuàng)新引領(lǐng)和浸潤心靈的啟迪堪遂！
? ? ? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”萌庆！在堅持中蛻變溶褪，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這是時代對我們的召喚践险，是時代賦予我們的責(zé)任和義務(wù)猿妈！
? ? ? 感恩化作持之以恒的學(xué)習(xí)。我愿和大家一道巍虫，不忘初心彭则，繼續(xù)前行，收獲更美占遥，更豐實的盛夏之果俯抖！
