6月18日睬辐，是寫作班第七課的上課時(shí)間挠阁。
原本想等上完第八課慢慢補(bǔ)，后來(lái)想了想不行溯饵，我的惰性一直比其他人強(qiáng)侵俗，估計(jì)等上完第八課又會(huì)想著下周上課前再補(bǔ)。
明日復(fù)明日丰刊，明日何其多隘谣，事情拖在后面，我又會(huì)開始后悔啄巧，索性今天周六洪橘，葉先生在加班，早早寫完這篇復(fù)盤棵帽，晚上安心看電影熄求。
今天又是間歇性拿起執(zhí)行力的一天，執(zhí)行力好難呀逗概！
一弟晚、如何寫好身邊的人物故事
果果老師系統(tǒng)的闡述了十多種人物描寫的手法，有種瞬間回到初中聽老師講授作文手法的錯(cuò)覺(jué)逾苫。
描寫方式
1卿城、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫
外貌描寫包括了：高矮胖瘦铅搓，穿著打扮瑟押，面容長(zhǎng)相等等一系列人物視覺(jué)上的感覺(jué)。
細(xì)節(jié)描寫星掰，在我看來(lái)就是針對(duì)某一方面進(jìn)行詳細(xì)的描寫多望，描寫的越詳細(xì)越能打動(dòng)人嫩舟。通過(guò)細(xì)節(jié)，我們可以很好地感受到對(duì)方的為人怀偷，更可以通過(guò)細(xì)節(jié)看出他的形象家厌。
2、語(yǔ)言描寫椎工、神態(tài)描寫
在人物描寫中饭于，語(yǔ)言和神態(tài)是最常見的描寫方式之一。
這樣的好處就是會(huì)讓人感覺(jué)维蒙，讀你的文章很親切掰吕，感覺(jué)他們就是我們身邊真實(shí)而存在的人物。
抓住神態(tài)的描寫颅痊，也可以對(duì)人物中心特質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)的刻畫殖熟，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
3八千、側(cè)面描寫吗讶、心理描寫
心理描寫很多小說(shuō)中都會(huì)用到，很是常見恋捆，一般是講講主人公為什么會(huì)這么想照皆，主要抓住的是“為什么”。
而我最感興趣的是側(cè)面描寫沸停，起初我并不懂這是什么意思膜毁，就反反復(fù)復(fù)讀了果果老師的舉例文段，細(xì)細(xì)琢磨才明白愤钾，原來(lái)所謂側(cè)面瘟滨，就是不正面描述這個(gè)人，而是從其他的環(huán)境能颁、人物等方面來(lái)描繪這個(gè)人的特質(zhì)杂瘸。
4、多維度描寫
在描寫人物的時(shí)候伙菊，不要僅僅從人物本身單一的某個(gè)維度去敘述败玉，還需要描寫角色的各種人際關(guān)系，對(duì)待別人的態(tài)度镜硕，對(duì)不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)和處事風(fēng)格运翼。
比如對(duì)待愛(ài)人，他溫情默默兴枯，在長(zhǎng)輩面前血淌，他謙恭有禮，在朋友面前财剖，他大大咧咧悠夯。
5癌淮、獨(dú)特的人物性格、風(fēng)格化技巧
獨(dú)特的人物性格是一個(gè)人最首要的特質(zhì)疗疟，比如諸葛亮的一出場(chǎng)必定羽扇綸巾该默，一提起林黛玉必定是多愁善感瞳氓。
6策彤、通過(guò)環(huán)境描寫、烘托人物
環(huán)境描寫是我用的最多的描寫方式匣摘，人物的喜怒哀樂(lè)常常以周邊環(huán)境的色調(diào)進(jìn)行體現(xiàn)店诗。
比如心情好就是明亮，心情不好就是灰暗音榜。
7庞瘸、襯托和對(duì)比
不同的人，對(duì)同一件事情的反應(yīng)也會(huì)不同赠叼。
通過(guò)所要塑造的人物和其他人的對(duì)比擦囊，行動(dòng)上的，思想上的嘴办，說(shuō)話上的差異瞬场，來(lái)突出人物的個(gè)性，不同之處涧郊。
不直接描寫這個(gè)人物贯被，而是通過(guò)寫周圍人對(duì)待他的態(tài)度，或者說(shuō)他對(duì)待周圍人的態(tài)度妆艘，來(lái)塑造這個(gè)人物彤灶。
小說(shuō)寫作中，很多作者也習(xí)慣于通過(guò)描寫對(duì)手的強(qiáng)大批旺，來(lái)反面襯托出主角幌陕。
8、通過(guò)事件來(lái)突出人物性格
在小說(shuō)中汽煮，常常會(huì)有多個(gè)事件出現(xiàn)搏熄，襯托人物的不同特點(diǎn)，也可以由多個(gè)事件來(lái)反映人物的性格變化逗物、內(nèi)心狀況搬卒。
9、適當(dāng)?shù)姆床詈兔茳c(diǎn)
就像老師在教學(xué)的過(guò)程中翎卓，往往會(huì)將調(diào)皮搗蛋的學(xué)生記憶的更加深刻契邀。文章其實(shí)也是這樣。
有時(shí)候失暴，想要寫好某個(gè)人物坯门，不能全部都是正面描寫微饥，當(dāng)他有一些小的缺點(diǎn)，瑕疵的時(shí)候古戴，這個(gè)人物反而會(huì)讓人記憶深刻欠橘。
同樣，在描寫某些反派角色的時(shí)候现恼，根據(jù)人物的情況而定肃续，可以適當(dāng)?shù)靥砑右徊糠秩诵怨廨x的一面，描寫他為什么成為惡人其實(shí)是有原因的叉袍，讀者讀到最后始锚，也會(huì)有所感觸，扼腕嘆息喳逛。
總結(jié)
描寫人物時(shí)瞧捌，要先確定你所描寫的最突出的性格特征，再運(yùn)用外貌润文、心理姐呐、神態(tài)、動(dòng)作等多種描寫方式進(jìn)行輔助襯托這個(gè)最突出的特質(zhì)典蝌，而不是將所見所聞全部寫上去曙砂，沒(méi)有主次，甚至讓人覺(jué)得主人翁有些精神分裂赠法。
所以說(shuō)麦轰，不論何種方式，最終都是在為主題服務(wù)砖织。
二款侵、如何鏈接更多優(yōu)質(zhì)人脈
1、具備感恩之心侧纯，容易鏈接優(yōu)質(zhì)人脈
果果老師分享了她與紅娘子的相識(shí)過(guò)程新锈，還分享了她為紅娘子寫的文章，一個(gè)感恩多年的信任與崇拜眶熬，一個(gè)感恩對(duì)方的幫助妹笆，于是成了朋友。
感恩之心是體現(xiàn)著自己“吃水不忘挖井人”的品質(zhì)娜氏，也肯定著對(duì)方的價(jià)值與幫助拳缠。
2、真誠(chéng)做人贸弥，持續(xù)分享最能打動(dòng)人
這里列舉了果果老師與石長(zhǎng)青老師的相識(shí)過(guò)程窟坐。因?yàn)楣蠋煹某掷m(xù)分享，受到了石長(zhǎng)青老師的鼓勵(lì)與幫助，時(shí)至今日哲鸳，他們也一直是很好的朋友臣疑。
以誠(chéng)待人，付出了信任徙菠，也得到了信任讯沈，這個(gè)世界始終是寵愛(ài)著真善美的人兒。
3婿奔、利他之心
果果老師講述了曾老師的故事缺狠，曾老師真的是一位師德高尚的老先生，他毫無(wú)所求的幫助者身邊的人脸秽，也為自己贏得了尊重儒老。
利他就是利己蝴乔，在幫助他人的時(shí)候记餐，終會(huì)得到回報(bào)。
4薇正、總結(jié)
一個(gè)人想要有一番成就片酝，首要前提就是學(xué)會(huì)做人，人品是地基挖腰，地基打的好雕沿，才能支撐起萬(wàn)丈高樓。
物以類聚猴仑，人以群分审轮，一個(gè)人品過(guò)關(guān)的人，會(huì)慢慢吸引一大堆與自己同頻的人辽俗，一起努力走的更遠(yuǎn)疾渣。
