? ? ? 剛接手五年級，我就發(fā)現(xiàn)当窗，今年這屆學生好多女孩子的名字非常有詩意够坐，不信你看，雨桐超全，美琪咆霜，蘭欣，依夢嘶朱，千尋蛾坯，奕冉等等，如果帶上姓疏遏，就更有詩情畫意了脉课。為了尊重孩子們的隱私救军，故不能把她們的姓添加上去寫出來。每當課堂上點到她們的名字倘零，我的心都被融化了唱遭，仿佛走進了瓊瑤筆下你儂我儂的女主角世界。這些女孩子中有一個女孩兒叫含呈驶，她不但名字好聽拷泽，人也長得漂亮，粉嘟嘟的圓臉袖瞻，葡萄似的眼睛司致，高高的鼻梁，不用抹口紅自帶紅紅嘴唇聋迎，似笑非笑甚是招人喜歡脂矫。
? ? ? 第一天見到含時，除了她姣好的面容吸引我之外霉晕，她頭上的一個格子發(fā)卡也成功的奪走了我的視線庭再，請原諒我的“花癡”。拿到她們四年級期末成績單后牺堰，我發(fā)現(xiàn)拄轻，含的語文成績并不好，后來萌焰，我發(fā)現(xiàn)她課堂上主動舉手回答的次數(shù)也很少哺眯，可以稱得上是幾乎沒有，當老師看她時扒俯，她的眼光會不自覺的躲避奶卓，雖然，她沒有做小動作撼玄、開小差夺姑，但，你能從她的聽課狀態(tài)上知道掌猛，她絕對是沒有集中注意力在聽講盏浙。我想，這也許是她成績不太理想的其中一個原因吧荔茬！
? ? ? 這天又是語文課废膘，我正在興趣盎然的和孩子們講課文《牛郎織女》的故事。不經(jīng)意掃了一眼含慕蔚，她的臉上一如既往的沒有什么表情丐黄，我剛要把目光移開，只見含的同桌H把他的手放在了含的臉上孔飒，并且在摩挲灌闺〖枵看起來是那么自然，我說的自然是桂对，H和含兩個人的表現(xiàn)甩卓。我愕然了！一個十幾歲的女孩子蕉斜，讓一個男孩子隨意摸自己的臉龐逾柿，竟然沒有什么反應？如果含是我的女兒蛛勉，作為家長我是不允許的鹿寻，由于距離他們比較遠，我于是停下正在講的課文诽凌，大聲說到：“H，把你的手拿開坦敌。女孩子的臉是隨便摸的嗎侣诵？”這時候，全班同學的目光都投向了他倆狱窘，H看上去有那么一點點不好意思杜顺，其實，我也理解蘸炸，剛過十歲的小男生躬络，發(fā)育遲鈍，性別意識不強搭儒，也很正常穷当。含這時候的臉看上去像一塊大紅布。我接著講課淹禾，當下課后馁菜，我來到含身旁在她耳邊悄悄告訴她，女孩子身體的一些部位是不允許異性隨便碰的铃岔，她一邊忽閃著大眼睛汪疮，一邊不住地點頭。唉毁习，這孩子智嚷，但愿我說的話你能記在心里！
? ? ? ? 周二作文課上纺且，我講完這次習作的開頭盏道，中間、結尾后隆檀，要求先寫完的同學可把作文讓我當面批改摇天。一會兒陸陸續(xù)續(xù)有幾個孩子的作文寫好了粹湃，排成一隊等我批改，其中含也在隊伍里泉坐。一個一個指出各自的優(yōu)點和不足为鳄，并提出了我的建議。輪到含了腕让，她把作文遞給了我孤钦，接過她的文章，我看到我給她提的三種開頭方法纯丸，她一種也沒用偏形，中間的部分重復語句太多，全文也看不出“家鄉(xiāng)的變化”觉鼻。我忍不住說：“剛才我給你講的三個開頭俊扭，你一個也沒用上，重復的語言那么多坠陈，寫完后應該讀一讀萨惑。”也許仇矾，我的聲音不夠溫柔庸蔼，態(tài)度不夠和藹，沒想到贮匕，含這時候哭了姐仅，而且是梨花帶雨的，看到這里刻盐，我急忙拉住她的胳膊說：“老師沒有批評你的意思掏膏，只是給你提一些建議。也許是老師聲音大了些隙疚，你聽起來像是批評你的壤追，是嗎？”她還是在抹眼淚供屉，我又急忙說說：“別哭了行冰，好嗎？如果你愿意再修改伶丐，老師支持你悼做，如果不愿意，老師也尊重你的意見哗魂，只要下次再寫作時注意一下就是了肛走，好嗎？”含邊擦眼淚邊點頭录别。
? ? 唉朽色，含呦邻吞！含呦！可愛的人兒昂小抱冷！
