注：《插班生林可樹(shù)》系本號(hào)溫州好老師（真名楊聰）的著作
文\李秀青
可樹(shù)他嫡，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)名字的意義時(shí)，實(shí)在佩服作者的機(jī)智和涵養(yǎng)庐完。每個(gè)問(wèn)題生钢属，每個(gè)后進(jìn)生都“可樹(shù)”，缺少的也許是家長(zhǎng)和老師的耐心门躯。
林可樹(shù)是一個(gè)剛插到作者班級(jí)的學(xué)生淆党，而作者只是他的語(yǔ)文老師，并不是班主任讶凉。這個(gè)孩子是在單親家庭中成長(zhǎng)的染乌，媽媽開(kāi)酒店很忙，對(duì)可樹(shù)身上出現(xiàn)的問(wèn)題懂讯，實(shí)在沒(méi)有其他辦法荷憋，就只能打罵∮虼迹可樹(shù)上課不認(rèn)真台谊、不做作業(yè)、打架……他被原來(lái)的學(xué)校勸退譬挚，于是來(lái)到作者所在的學(xué)校锅铅。
作者楊老師一開(kāi)始對(duì)可樹(shù)的印象不錯(cuò)，也許這一見(jiàn)并不討厭的印象是促成楊老師后來(lái)一直有耐心想辦法改變可樹(shù)的一個(gè)重要原因减宣。
在楊老師對(duì)可樹(shù)的改變中盐须，我真是非常佩服他的耐心。孩子的錯(cuò)誤總是反反復(fù)復(fù)漆腌，不知講過(guò)多少次的問(wèn)題贼邓，以為他能夠改變，卻總是失望闷尿。但是塑径，面對(duì)可樹(shù)的反復(fù)，楊老師從沒(méi)有失去希望填具。他一直說(shuō)统舀，他對(duì)問(wèn)題生感興趣匆骗，他的確一直在研究可樹(shù)，但同時(shí)誉简，他又真的關(guān)心他碉就。在無(wú)數(shù)次與可樹(shù)的“較量”，他溫柔而又嚴(yán)格闷串，他信任又耐心瓮钥，他看到可樹(shù)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，面對(duì)可樹(shù)的反復(fù)也克制自己一次次氣憤烹吵。
楊老師總是看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)可樹(shù)的進(jìn)步碉熄，這讓我很慚愧，也讓我看到了希望肋拔。想到自己班的孩子具被，有時(shí)候也會(huì)突然表現(xiàn)出令人驚喜的一面，但這種時(shí)候當(dāng)然維持不了多久只损。我常常苦惱七咧，為什么明明已經(jīng)犯過(guò)改正過(guò)的錯(cuò)跃惫，孩子仍然一而再再而三地繼續(xù)犯錯(cuò)，我以為自己的說(shuō)理教育肯定有問(wèn)題艾栋。而楊老師爆存，說(shuō)實(shí)話，他同時(shí)給了我一點(diǎn)信心蝗砾。我一直害怕自己對(duì)孩子就像對(duì)大人一樣先较，害怕自己在他們面前沒(méi)了威嚴(yán)，很難對(duì)他們進(jìn)行管束悼粮。我想教育的確是漫長(zhǎng)的闲勺，我不能要求自己的努力馬上得到回饋，我必須有耐心去等扣猫。而我的威信菜循，我想，也可以不是通過(guò)對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)中獲得申尤。
我曾經(jīng)以為一定要?dú)⒁毁影侔┠唬岩粋€(gè)孩子抓出來(lái)，在全班面前狠狠地批評(píng)一次昧穿，那么其他的孩子必定能夠從他身上得到啟示勺远，老師是嚴(yán)厲的，我們一定不能犯錯(cuò)时鸵。但是胶逢，楊老師卻告訴我，批評(píng)孩子的過(guò)錯(cuò)必須在暗室里。
同孩子建立友情宪塔，這不簡(jiǎn)單磁奖，讓孩子信賴你，確實(shí)不容易某筐，而讓他在全班面前丟面子比搭，這無(wú)疑讓他對(duì)你產(chǎn)生對(duì)立情緒。
還有很多很多南誊，楊老師一邊記錄身诺，一邊在進(jìn)行著思考，有時(shí)他也是有點(diǎn)迷惑的抄囚，不知道自己采取的措施是否可行霉赡，但他總是能把問(wèn)題想的很周全，能夠想到可能遇到的結(jié)果幔托，然后去想自己的對(duì)策穴亏，就與課堂的預(yù)設(shè)一樣。很多時(shí)候重挑，我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)嗓化，總是在遇到問(wèn)題的時(shí)候處理，問(wèn)題過(guò)后谬哀，就不去想問(wèn)題產(chǎn)生的深層原因刺覆，當(dāng)然也不會(huì)去進(jìn)一步的解決。這大概是我當(dāng)班主任一個(gè)很大的問(wèn)題所在史煎。
楊老師記錄了可樹(shù)一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)滴谦屑，雖然中間也有一些他對(duì)現(xiàn)行教育的理解和無(wú)奈，也有一些他對(duì)教育的感想篇梭，但大部分篇幅他只是單純的記錄氢橙。我們?cè)谒麊渭兊挠涗浿锌吹剿逃硐氲挠白樱绕涫强吹街瓣惱蠋熢谔幚砜蓸?shù)問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)恬偷，我想充蓝，這大概是很多老師影子。
每個(gè)問(wèn)題生都是林可樹(shù)喉磁，他們也許在一個(gè)特殊的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)谓苟，他們的言行不符合我們的期待，可是他們身上仍然有自己的閃光點(diǎn)协怒，他們其實(shí)也能做到像我們期待的那樣涝焙，只是這得建立在你花了很多心血，找到合適的方法的基礎(chǔ)上孕暇。
