曾經(jīng)看到過這樣一句話：鄉(xiāng)村教師聚起來是一團火，散開是滿天星匈织。
DAY1?
? ? ? ? 2020年10月30日浪默，對我來說是一個特別的日子，我踏上了去參加“馬云鄉(xiāng)村教師計劃終評”的旅途缀匕。在這趟旅途上纳决，我遇到有來自山西省其他市的小伙伴老師們，作為年齡最小的我乡小，充當了一次小小導(dǎo)游的角色阔加，我們在西安北站乘坐2號地鐵前往了終評現(xiàn)場--陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)。當天的天氣灰蒙蒙的劲件，走在校園內(nèi)掸哑，又仿佛回到了自己上學(xué)時的情境。陜師大校園兩旁的銀杏樹零远，灑滿地面的銀杏葉苗分，還有那一排排的柿子紅，在這個灰蒙的天氣中顯得格外暖心牵辣。受疫情影響摔癣，基金會的工作人員考慮到所有參評教師的安全，要求參評教師做核酸檢測纬向，我們一行人在路上匆匆忙忙地往指定的酒店走去择浊，雖然有點小餓。按照工作人員的安排逾条，我背上我的小書包琢岩，來到了我的酒店房間，遇見了來自甘肅的瓦桑吉尚老師师脂，我們愉快地交流著担孔，我感受到他那里的藍天白云江锨，廣袤的牧場，悠然自在的牛羊糕篇，這樣的畫面簡直不要太美哦啄育！
? ? ? ? 那夜，大家都想很早休息拌消，為了明天的培訓(xùn)能有一個更好的精神狀態(tài)挑豌，但又感覺有很多共鳴的話題想去說，就像許久未見的老朋友一樣......
DAY2&3
? ? ? ? 10月31日清晨墩崩，我們早起洗漱氓英，7點在酒店的自助餐廳簡單的吃了一些，就抓緊時間往田家炳教育書院樓走去鹦筹，大約需要8分鐘路程债蓝。來到樓下，看見工作人員已經(jīng)安排好教師培訓(xùn)的教室盛龄，來自河北、內(nèi)蒙古和山西的老師在第三個分會場芳誓。我們上午的活動是生命年輪余舶，下午是教育茶館。我們小組分好后锹淌，我在第三個小組匿值，認識了從事公益事業(yè)的陳丹老師，她是我們組的組長赂摆，美麗大方挟憔，學(xué)霸一枚。教師簡單的介紹后烟号，我們開始了自己的“生命年輪”绊谭，回顧自己曾經(jīng)走過的路程以及該階段對自己影響較大的事件，用畫的形式呈現(xiàn)出來汪拥，其他成員可以從“聽”“看”“心”選擇器官圖卡進行反饋达传。我對自己的年輪分為了五個部分：1--7歲、8--14迫筑、15--21宪赶、22-28、未來脯燃。階段一：我畫了一個火的圖案搂妻，代表自己小時候比較淘氣費事。階段二：自己在初中期間辕棚，能想獲得同伴的評價與認可欲主，更多關(guān)注同學(xué)對自己的看法邓厕。階段三：畫了一座山，是自己從大二開始去山區(qū)支教岛蚤，沒想過自己會去當老師邑狸，結(jié)果一去就是兩年。畫了一個帶翅膀的自己涤妒，代表這段支教經(jīng)歷為自己后來從事教師這個行業(yè)種下了夢想的種子单雾。第四個階段：畫了一個帶根的樹，代表自己在現(xiàn)階段要求扎根厚植她紫，零星的樹枝表示自己要做到“桃李不言硅堆，下自成蹊”，還有很長的一段路要走贿讹。階段五：一顆心代表我渐逃，一顆心代表每個學(xué)生自己，相遇后產(chǎn)生很多心民褂，代表我們面對的不僅僅是一個學(xué)生茄菊，一個學(xué)生背后是一個家庭的存在，需要教師去思考對待赊堪。
? ? ? ? 在這個環(huán)節(jié)面殖，自己不僅是一個listener，還是一個experiencer哭廉，更是一個connecter脊僚。認真聽了老師們每個一個具有生命力的故事，感受他們在分享故事當中的情感遵绰，積極地去與他們的故事信息發(fā)生聯(lián)結(jié)辽幌。讓我影響深刻的是高翔老師一個生命階段畫的是一個“蜘蛛網(wǎng)”圖案，希望學(xué)生能夠向他靠攏學(xué)習椿访，他認為美術(shù)應(yīng)從小學(xué)抓起乌企，培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美赎离、創(chuàng)造美的能力逛犹。這個蜘蛛網(wǎng)也代表著一種“輻射”，在找尋自己價值的同時梁剔，去影響更多的人虽画。還有劉慧玲老師的分享，我看到了一個“傘”圖案荣病，讓我感受到她小時候生活的不易码撰，在父母的保護下健康成長；長大后个盆，成為鄉(xiāng)村教師的她脖岛，在教學(xué)生活中朵栖，去“保護”她的學(xué)生們，讓孩子們能夠做一個幸福的人柴梆、簡單的人陨溅。
? ? ? ? 聽到、看到绍在、感受到太多太多的聯(lián)結(jié)詞：大山门扇、公益、媒體偿渡、堅守臼寄、專業(yè)、閱讀溜宽、習慣養(yǎng)成吉拳、生活不易、堅持适揉、智慧留攒、希望......
? ? ? ? 下午“教育茶館”的茶又是一番別有味道。
? ? ? ? 每個小組組長是茶館老板嫉嘀，老師們基于實際案例去細品這杯茶以及具體的實施建議與措施稼跳。每組輪流喝茶，一番下來吃沪，我感覺我們小組拿到的是這三杯中“最苦澀的茶”。據(jù)我回憶什猖，案例內(nèi)容大概是某中學(xué)呂老師班級上有一個愛偷東西且屢教不改的X同學(xué)票彪，該同學(xué)家里父親整日酗酒度日，母親出走不狮，奶奶暫時管孩子降铸。同學(xué)們每次在一塊談?wù)摰挠螒蛩恢溃慌懦谕庖×恪同學(xué)于是起了偷念推掸，在手機店拿走最新IPhion手機時，被老板娘抓住并要報警驻仅。這時老板請來了德高望重的呂老師谅畅，請問呂老師該怎么處理？
? ? ? ? 以為這杯茶喝完了噪服，緊接著來了劇情2：在與老板協(xié)商后毡泻，呂老師正準備要將X同學(xué)帶回自己家，結(jié)果X同學(xué)他爸來了粘优，醉醺醺的要揍X同學(xué)仇味，呂老師一把將孩子保護身后呻顽，X爸說：“我管教我兒子，天經(jīng)地義丹墨，你算什么廊遍？”問：呂老師該怎么辦？
? ? ? ? 我想?yún)卫蠋熖y啦贩挣！在組內(nèi)和老師們觀點的交流喉前，與其他組老師們思想上的碰撞，慢慢覺得這杯茶苦澀后的甜......
? ? ? ? 在短短的兩天高壓的培訓(xùn)與面試中揽惹，自己不僅僅是個Learner,更多的是一個Thinker被饿，我回頭看了看自己走的生命之路，感悟成長頗多搪搏，也在此遇見了這么多堅守在一線的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師狭握，引導(dǎo)自己成為一個有深度、有溫度疯溺、有寬度的教師论颅。人是需要有平臺的，很高興自己能認識馬云公益基金會囱嫩，走到終評這樣大的展示平臺恃疯，很喜歡終評現(xiàn)場的一句話：“看見自己 看見他人 輕松投入 自在表現(xiàn)”。也希望我們的鄉(xiāng)村教育被更多人看見墨闲，看見教育今妄，未來可期！
? ? ? ? ? 讓我們以終為始鸳碧，仰望星空盾鳞，腳踏實地！
