文/冬日暖陽(yáng)
在一個(gè)班上總有些小朋友生性調(diào)皮，對(duì)什么都好奇芽偏，對(duì)什么都感興趣雷逆，幾乎沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候。他們的話比較多哮针，說(shuō)話時(shí)還常常忘記舉手。這讓老師們很頭痛，因?yàn)檎{(diào)皮的孩子違反課堂紀(jì)律是家常便飯十厢。這未必是孩子有心所為等太，主要還是性格所致。因此蛮放，調(diào)皮的孩子受到的批評(píng)自然會(huì)多一些缩抡。如果遇到過(guò)于嚴(yán)厲的老師，孩子可能會(huì)因此受到冷遇包颁。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)瞻想，就不是太好的事情了。
孩子終歸是有不同的娩嚼。也有那么一些孩子蘑险，他們天性喜靜，可以安安靜靜地坐一節(jié)課岳悟。這樣的孩子因?yàn)榧o(jì)律好佃迄，常常會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。但這種孩子的思維反應(yīng)相對(duì)較慢贵少，在學(xué)習(xí)上需要比其他同學(xué)更下苦功才能取得優(yōu)異的成績(jī)呵俏。
什么事情都具有兩面性。調(diào)皮的孩子思維活躍滔灶，接受新事物的能力較強(qiáng)普碎，但有可能會(huì)受到一定的壓制；聽(tīng)話的孩子得到的表?yè)P(yáng)多录平，這在一定程度上會(huì)讓他更自信麻车，學(xué)習(xí)的路上可能會(huì)越走越順。至于將來(lái)哪種孩子會(huì)更有成就萄涯，我想绪氛，那就要看孩子將來(lái)的機(jī)遇了。您是否贊同涝影？
