每次教研總會有一些想法浮于腦海中哲戚，然后有去實踐的各種意念和沖動递瑰。但之后便被現(xiàn)實中的各種雜念而打亂千所，被內(nèi)心那個不愿上進和懶惰的自己打敗轩褐。以失敗而終結(jié)自己曾經(jīng)的“意氣風發(fā)”與“斗志昂揚”。
一名教師的堅守
作為一名教師侠讯，教書育人乃第一要義挖藏。韓愈云：師者，傳道授業(yè)解惑也厢漩。區(qū)區(qū)6字膜眠，卻是說起來容易做起來難。首先是教書溜嗜，教什么是第一個問題宵膨。教書上的知識，做知識的搬運工炸宵？教思考的方法辟躏，助學生以后的生活工作？亦或是教做題的技巧焙压，幫他們在考試中拿到好成績鸿脓？三者似乎都重要抑钟，但似乎它們需要循序漸進涯曲，先知識，再技巧在塔，最后是思考幻件。其實所有的理論終歸都要回到實踐中，經(jīng)歷實踐的考驗蛔溃。最終才能確保理論是否可行绰沥，依次類推篱蝇。人類社會就在這樣的循環(huán)中不斷進步。古如孔子“仁政”徽曲，孟子“王道”零截，老莊“無為而治”，韓非子“法治”秃臣，不也是希望有一位明君能夠?qū)⒆约旱闹问览硐敫吨T實踐涧衙，而后富國安邦，保民一世太平奥此？
那么我們?nèi)绾螌⒆约旱乃妓牖“ィY(jié)合所需要“教”的東西付諸實踐并辨明真?zhèn)危空鐒e其是否有效呢稚虎？教的第二個問題就來了：怎么教呢撤嫩？填鴨式的“灌”？蘇格拉底式的“助產(chǎn)術(shù)”的“問”蠢终？還是杜威的“學生為中心”的“學”序攘？講真，真正實踐中寻拂，老師們都會將其融合在一起两踏，進行運用。但有時又會出現(xiàn)另一個問題兜喻，好像這次的問題解決了梦染。下次如果不提示，類似的錯誤會再犯朴皆？這是何故帕识？是因為沒有講解清楚？還是因為學生的所謂思考其實并非自己的真實思考遂铡？“不認真讀”肮疗？“不能認真讀”？“不想認真讀”扒接？“認真后依然無果”伪货？到底是哪一種讓學生“繁榮思考”的表面隱藏了自己的真實問題？預(yù)設(shè)多重原因后與學生多次進行了溝通钾怔。驚奇的發(fā)現(xiàn)碱呼，學生并不知道自己是什么原因？有的只是認為“不認真讀”宗侦。面對這種現(xiàn)狀愚臀，身為老師的我們又該如何教呢？原因背后的癥結(jié)到底在哪里呢矾利？“心不靜”姑裂，“沒耐心”馋袜，“知識儲備不夠”？就“心不靜”來說舶斧，怎么解決呢欣鳖？思想問題？態(tài)度問題茴厉？用教育還是管理的方式呢观堂？面對如此多的現(xiàn)實問題與升學壓力的兩難境地，如何平衡地處理好這些問題是“教”好的關(guān)鍵呀忧。記得《靜悄悄的革命》中提到過师痕，傾聽每一個學生，尤其是沉默的大多數(shù)是老師擺脫麻木不仁及其自我陶醉狀態(tài)的方式之一而账∫确兀回想起自己的學生時代，老師對自己的吐槽也是自己不太想聽的泞辐”屎幔“已所不欲，勿施于人”咐吼〈档蓿渴望被注視，渴望被傾聽是大多數(shù)學生的內(nèi)心愿望锯茄，那作為老師就從這里開始吧厢塘。
那么“育人”呢？人字雖只一撇一捺肌幽，但做一個“愛國晚碾，敬業(yè)，誠信喂急，友善”之人并非易事格嘁。因為這與每一個人的家庭教育，出生環(huán)境以及成長環(huán)境密不可分廊移。高中生基本已經(jīng)16歲糕簿，習慣已經(jīng)養(yǎng)成，性格大半塑造完畢狡孔。面對這種“半成品”懂诗，我們老師應(yīng)該如何“育”呢？擺事實步氏，講道理响禽，講真實故事還是從閱讀書中尋找徒爹？還是等待時間的結(jié)果給予他們一種令人難以忘懷的“育”荚醒？
課堂如何開展
仍記得自己第一堂課的緊張與忐忑芋类，試圖掌控一切的自己，在上完一節(jié)表面完整的公開課后界阁，學生把握多少侯繁，自己內(nèi)心是沒底的。接下來依然是麻木不仁的去開展泡躯，急功近利的提高學生的成績贮竟，消耗了自己。幾年下來磨滅了自己的蓬勃斗志较剃，如死水一般咕别。直到2018年初，自己的一場病写穴，讓自己從沉睡中醒來惰拱，身體需要動起來，思維與心靈也需要動起來啊送。若想進步偿短，必要承受進步中的痛苦。學生為中心的學習是當下時代的潮流馋没，并不是結(jié)構(gòu)完整昔逗，師生互動完美，就是一堂完美的課篷朵。（個人觀點）以前總是不懂何為生成勾怒？生成不僅僅運用所學知識解決問題，也可以生成問題声旺。生成問題進而解決這一問題這也不失為一種“生成”吧控硼？學生在解決問題時的困惑，是因為什么樣的原因：知識儲備艾少？態(tài)度卡乾？時間不夠？還是思考力與自己所設(shè)內(nèi)容不匹配呢缚够？預(yù)設(shè)太高幔妨，達不到，學生會喪失信心谍椅；預(yù)設(shè)太低误堡，易達到，激發(fā)不了學生克服困難后所帶來的愉悅與成就感雏吭。所以锁施，課堂，尤其是面對學生基礎(chǔ)薄弱與能力水平不高，且又有升學壓力的狀態(tài)下悉抵，重關(guān)注學生現(xiàn)實肩狂，重視課堂的落實是上好一堂課的關(guān)鍵吧。
“魚”與“漁”其實都是學生所需要的姥饰。只有授以“魚”傻谁，讓其嘗到魚的鮮美，激發(fā)其想學“漁”的熱情列粪，繼而授以“漁”审磁，最后才會獲得“漁”技。
完美是不存在的岂座，不完美是人生常態(tài)态蒂，不完美的課堂與不完美的自己是真實的課堂和真實的自己。接受不完美费什，改變不完美吃媒，追求更好的課堂，更好的自己吕喘。
充實自己赘那，刻不容緩！
