事例：
王小雨今年剛上一年級(jí)巧婶，每當(dāng)遇到不順心的事情箭启，就會(huì)在她的父母面前大發(fā)一通脾氣壕翩。要么大哭大鬧，要么亂摔東西册烈。父母對(duì)她好言相勸戈泼，她卻鬧的越發(fā)厲害；對(duì)她批評(píng)教育赏僧，她根本聽(tīng)不進(jìn)去大猛。每當(dāng)小雨發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)就感到心煩意亂淀零，不知道怎么辦才好挽绩。
現(xiàn)在的孩子，是在蜜罐里泡大的驾中，經(jīng)受不住一點(diǎn)挫折唉堪，面對(duì)小雨這類(lèi)孩子，筆者認(rèn)為肩民，應(yīng)采取以下措施唠亚。
一，置之不理
當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)持痰，家長(zhǎng)采用置之不理的態(tài)度灶搜，是最有效的辦法。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣解決不了問(wèn)題時(shí)工窍，就會(huì)有所收斂割卖。慢慢地，他會(huì)嘗試著用其他辦法解決問(wèn)題患雏。在這個(gè)階段鹏溯，父母一定不能對(duì)孩子大吼大叫或者心軟妥協(xié)。
因?yàn)楹⒆拥脑S多習(xí)慣淹仑，都是從家長(zhǎng)身上習(xí)得的丙挽。如果家長(zhǎng)遇事不大吼大叫，能夠沉下心來(lái)耐心思考和處理問(wèn)題匀借，那么孩子就會(huì)在家長(zhǎng)感染下取试，慢慢地改變這種浮躁的情緒。
但也不能走極端怀吻，對(duì)孩子心軟妥協(xié)。一旦讓孩子摸清了發(fā)脾氣能滿(mǎn)足他的愿望初婆，那么蓬坡，他的脾氣就會(huì)越來(lái)越大猿棉。
二、正面引導(dǎo)
當(dāng)父母之間因家庭瑣事意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)屑咳，一定不要當(dāng)著孩子的面吵架萨赁，要嘗試著讓孩子參與進(jìn)來(lái)，共同探討解決的辦法兆龙，使孩子明白遇事不能光靠發(fā)脾氣解決杖爽，還有許多解決問(wèn)題的途徑。
當(dāng)孩子和其他孩子玩耍產(chǎn)生矛盾時(shí)紫皇，家長(zhǎng)就要問(wèn)孩子慰安，還有沒(méi)有其他方法可以解決好朋友之間的矛盾。嘗試著讓孩子說(shuō)出多種解決問(wèn)題的方法聪铺，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有效的解決問(wèn)題策略化焕，開(kāi)拓他的思路。
這樣铃剔，孩子在遇到不順心的問(wèn)題時(shí)撒桨，就會(huì)動(dòng)腦筋考慮解決問(wèn)題的方法。慢慢地键兜，發(fā)脾氣的次數(shù)就會(huì)減少凤类。
三、及時(shí)鼓勵(lì)
如果孩子在學(xué)衅掌或家里遇到令自己不愉快的事情時(shí)谜疤，沒(méi)有發(fā)脾氣，而是克制自己的情緒棋电，那 么家長(zhǎng)就要及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)茎截。這樣做，使孩子感到因?yàn)樽约簺](méi)有發(fā)脾氣赶盔，得到家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)企锌，獲得了成就感，以后遇到不順心的事于未，就會(huì)減少發(fā)脾氣的次數(shù)撕攒，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
對(duì)孩子的教育烘浦，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程抖坪，不可能一蹴而就。做為孩子的父母闷叉，在孩子亂發(fā)脾氣的問(wèn)題上擦俐，一定要耐心，否則握侧，就會(huì)事半功倍蚯瞧。
