下午的培訓(xùn)狐粱，團(tuán)體討論的問(wèn)題之一，是“定目標(biāo)很重要”胆数。
我沒(méi)有想到肌蜻，上完課后還會(huì)被這個(gè)討論未果的結(jié)論上了生動(dòng)的一課。
趙周老師在引導(dǎo)大家分析一個(gè)結(jié)論時(shí)必尼，建議從“前因后果蒋搜，適用邊界”八個(gè)字來(lái)做深入的分析。
前：前車(chē)可鑒
從上下文去找作者如何引出結(jié)論判莉，以及該結(jié)論對(duì)于自己的意義豆挽。
因：相因相生
作者提出了哪些關(guān)于原因的假設(shè)？ta驗(yàn)證或者排除給定結(jié)論的邏輯 / 依據(jù)是什么券盅？有沒(méi)有其他的可能性沒(méi)有列出帮哈？
也就是，ta的論證是否嚴(yán)密锰镀。
后：以觀后效
如果依照作者給出的結(jié)論去踐行娘侍，結(jié)果會(huì)如何咖刃？對(duì)自己有啥好處？
果：自食其果
不“照章執(zhí)行”會(huì)有啥后果私蕾？這個(gè)后果的嚴(yán)重性如何僵缺？
適：適得其反
與作者給出的結(jié)論相反的觀點(diǎn)和案例都有什么？
用：使用條件
它的適用范圍在什么地方踩叭？成立的前提條件是什么磕潮？
邊：旁敲邊鼓
有沒(méi)有類(lèi)似的結(jié)論或者信息可以參考？別的領(lǐng)域大咖是如何看待這個(gè)問(wèn)題的容贝？
界：楚河漢界
相反結(jié)論和類(lèi)似結(jié)論跟作者結(jié)論的異同點(diǎn)在哪里自脯？有沒(méi)有交叉的地方？
感覺(jué)可以用氣泡圖斤富、主題閱讀來(lái)做比較分析膏潮。
依舊以課堂上討論的“定目標(biāo)很重要”為例。其實(shí)满力，這是一個(gè)沒(méi)有前因后果的結(jié)論焕参，假設(shè)以老師在課堂上提到的SMART原則來(lái)定的目標(biāo)來(lái)說(shuō)：
老師提到了使用A2便簽時(shí)，要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)油额，否則制定的行動(dòng)必然會(huì)失敗——只是時(shí)間長(zhǎng)短而已叠纷。
為什么這么說(shuō)呢？
個(gè)人覺(jué)得這是考慮沒(méi)有反饋的結(jié)果潦嘶。維基百科上給反饋的說(shuō)明是這樣的：
Feedback occurs when outputs of a system are routed back as inputs as part of a chain of cause-and-effect that forms a circuit or loop. The system can then be said to feed back into itself.
也就是涩嚣，在一個(gè)有因果關(guān)系環(huán)路中，反饋本身既是系統(tǒng)的輸出掂僵，同時(shí)又是系統(tǒng)輸入的一部分航厚，反作用于系統(tǒng)本身。
舉個(gè)栗子锰蓬，我們?cè)谏缛褐兄鲃?dòng)承擔(dān)了一些工作幔睬，并交付了超出預(yù)期的結(jié)果，這樣一來(lái)芹扭，后面被委派工作的可能性就更大麻顶，以至于獲得越來(lái)越多的機(jī)會(huì)。所有這一些冯勉，也許只是源自一開(kāi)始比別人多做了一步澈蚌。
拿課后那“生動(dòng)的一課”來(lái)略作分析摹芙。
跟在行的人聊完上課的感受和反饋后灼狰，準(zhǔn)備回家，正好碰上幾個(gè)課上的同學(xué)打算一起去吃飯浮禾。想到自己跟家里人說(shuō)不要做我的飯交胚，我就厚著臉皮說(shuō)要跟大家一起吃份汗。
出門(mén)就往鳥(niǎo)巢方向走，在我的默認(rèn)系統(tǒng)中蝴簇，往這個(gè)方向走一定是有目的性的：在附近找個(gè)地方吃飯杯活，天黑后看鳥(niǎo)巢和水立方。
于是熬词，就跟一個(gè)樊登讀書(shū)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)邊走邊聊他們讀書(shū)會(huì)的加盟和盈利模式旁钧，走過(guò)了水立方，才知道不對(duì)勁互拾，原來(lái)歪今，有兩套目標(biāo)：先看景點(diǎn)和先吃飯。
而兩個(gè)目標(biāo)的前進(jìn)方向颜矿，基本相反寄猩。景點(diǎn)應(yīng)該是后一個(gè)目標(biāo)，卻作為了第一個(gè)行動(dòng)的目的地骑疆。所以田篇，俺們兜了一個(gè)大圈子才發(fā)現(xiàn)，出會(huì)議中心走幾分鐘就可以到的地方箍铭，饒了多半個(gè)小時(shí)泊柬。
我不禁慶幸這不是六一的大中午：至少我們溜達(dá)時(shí)有著微風(fēng)相伴，斜陽(yáng)已經(jīng)快要下山坡疼。
不過(guò)彬呻，大人能挨得住，同行的小朋友累哇柄瑰，尤其是在她媽媽拖她的行李箱拉桿壞了的情況下闸氮。
從這個(gè)案例來(lái)說(shuō)，設(shè)定目標(biāo)是多么的重要教沾，至少可以節(jié)省大家半小時(shí)多的時(shí)間蒲跨。
中間的分析過(guò)程略過(guò)，直接說(shuō)就此類(lèi)事情授翻，今后的目標(biāo)和行動(dòng)吧或悲。
【目標(biāo)】
團(tuán)隊(duì)行動(dòng)時(shí)，先達(dá)成一致性目標(biāo)堪唐，別整得南轅北轍巡语，到最后才發(fā)現(xiàn)不對(duì)。
【行動(dòng)】
001 集體討論淮菠，確保每個(gè)人知道目標(biāo)男公，借復(fù)述來(lái)確定彼此的理解沒(méi)有偏差。
比方說(shuō)合陵，一個(gè)人想吃北京名小吃邊走邊逛枢赔，另外的期待在飯桌上細(xì)嚼慢咽澄阳，邊吃邊溝通交流，那么踏拜，就要經(jīng)過(guò)溝通碎赢，甚至某部分人做出妥協(xié)。
打個(gè)岔速梗，對(duì)于很多說(shuō)“隨便”的人來(lái)說(shuō)肮塞，如果有一方有明確的就餐喜好，并且說(shuō)出口的話姻锁，ta的期待就更可能被錨定并得以實(shí)現(xiàn)峦嗤。
002 每次行動(dòng)后，做一個(gè)復(fù)盤(pán)屋摔，避免走“老路”——就像此刻烁设。
