你們總是要我講干貨撰洗，可是給你干貨你卻總視而不見(jiàn)篮愉。這篇文章就是干貨，是給你演示一下如何從一條道理推演出一個(gè)議論段的差导。
寒假要完了试躏，我們看看眾生態(tài)：
一娃吃火鍋，忽然想到作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完设褐，發(fā)愁到大哭颠蕴。
一盞燈，一桿筆助析，一本作業(yè)犀被，一晚上，某娃瘋狂補(bǔ)完一假期作業(yè)外冀。
笑完了寡键，請(qǐng)回答我：你娃真正的寒假作業(yè)做了嗎？
1
啥是真正的寒假作業(yè)雪隧？
對(duì)高中生來(lái)說(shuō)就是作文的邏輯訓(xùn)練西轩。因?yàn)樽魑姆肿畲笤倍妫钊菀桌_(kāi)檔次。尤其是在現(xiàn)在等級(jí)賦分的情況下藕畔，卷面分會(huì)被賦分參數(shù)放大一個(gè)量級(jí)的情況下马僻，你娃作文升5分，可能就相當(dāng)于總分加了15分注服。
而寒假作業(yè)韭邓，做不做差別大么？
2
今天還是要講議論文的邏輯祠汇。
看下面這個(gè)句子：
但是有的人夸大了-a仍秤，這就導(dǎo)致他們也失去了a，成為別人思想下的蛋可很。他們被異化了诗力，正如卡夫卡《變形記》中的格里高爾，變成了甲蟲(chóng)還想著如何向上司請(qǐng)假我抠，這些人失去了對(duì)自己“人”的認(rèn)識(shí)成為別人的附屬品苇本。
這是一個(gè)議論文的萬(wàn)能議論句。我從高考高分作文里面連思想帶例子都給你找出來(lái)啦菜拓。你娃只要將-a和a替換成一對(duì)相對(duì)概念就行瓣窄。
例如：集體主義、自由意識(shí)纳鼎。
但是有的人夸大了自由意識(shí)俺夕，這就導(dǎo)致他們也失去了集體主義。
反過(guò)來(lái)也可以：
但是有的人夸大了集體主義贱鄙，這就導(dǎo)致他們也失去了自由意識(shí)劝贸。
例如：堅(jiān)韌、靈活
但是有的人夸大了靈活逗宁，這就導(dǎo)致他們也失去了堅(jiān)韌映九。
但是有的人夸大了堅(jiān)韌，這就導(dǎo)致他們也失去了靈活瞎颗。
例如：創(chuàng)新件甥、繼承
但是有的人夸大了創(chuàng)新，這就導(dǎo)致他們也失去了繼承哼拔。
但是有的人夸大了繼承引有，這就導(dǎo)致他們也失去了創(chuàng)新。
3
這種玩意我可以給你玩一晚上倦逐。我們回到高考真題轿曙，還是那個(gè)“本手、俗手、妙手”的題目导帝。
這個(gè)題目我們直接取里面的一對(duì)概念，俗手和妙手穿铆。
例如：
但是有的人夸大了俗手您单，這就導(dǎo)致他們也失去了妙手。
但是有的人夸大了妙手荞雏，這就導(dǎo)致他們也失去了俗手虐秦。
第一句的意思是：如果我們夸大了俗手的風(fēng)險(xiǎn)，讓自己下棋時(shí)畏首畏尾凤优，不敢越雷池一步悦陋，這就讓我們也失去了下出妙手的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗械拿钍侄际怯酗L(fēng)險(xiǎn)的筑辨。因?yàn)椴桓苫罹筒粫?huì)出錯(cuò)俺驶，當(dāng)然也就不會(huì)創(chuàng)造奇跡。
第二句的意思是：如果我們一味地要求自己只能下妙手棍辕，那么我們下棋的時(shí)候就會(huì)畏首畏尾暮现，雖然沒(méi)有了俗手，但是我們也失去了從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)楚昭，也就失去了成長(zhǎng)的可能性栖袋。
4
這兩句話的根本邏輯是：陰陽(yáng)必須平衡。陰陽(yáng)相輔相成抚太，缺一不可塘幅；同時(shí)也過(guò)猶不及。
畢竟銀河系不就是一個(gè)陰陽(yáng)圖么尿贫？
讓娃記住這句話吧电媳，議論文中最好用的論述。
議論文寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單的帅霜，就是一條邏輯反復(fù)推演匆背。
來(lái)自公眾號(hào)：吉祥語(yǔ)文
大家好，我是寬地身冀，一個(gè)陪你娃慢慢變強(qiáng)的老師钝尸。
我開(kāi)了一個(gè)讀者群。目前群內(nèi)有公務(wù)員搂根、律師珍促、醫(yī)生、教師剩愧、教授猪叙、大廠高管、技術(shù)大牛各種精英200多人穴翩。群就兩個(gè)功能：防失聯(lián)和聊教育，沒(méi)有其他有的沒(méi)得功能芒帕。
要入群必須群內(nèi)自我介紹一下，說(shuō)一說(shuō)能夠帶給他人什么背蟆。
