工作生活中冶忱，我們常常會(huì)碰到這種情形：有些人嘴皮不夠利索，說話很費(fèi)勁境析，老是卡殼囚枪，讓旁人替他難受；有些人表達(dá)不順暢劳淆，口頭禪非常明顯链沼，“這個(gè)嘛”、“那個(gè)啊”沛鸵，讓人非常厭煩括勺；而更有一些人語(yǔ)速偏慢，聲音偏低曲掰，還一邊說話疾捍、一邊拼命擠眼睛……
盡管說，現(xiàn)實(shí)生活中說話不夠利索的人畢竟屬于少數(shù)栏妖。但是對(duì)于一名在口才方面有追求的演講者來說乱豆，在語(yǔ)流方面的表現(xiàn)，也就是表達(dá)的流暢度吊趾，必須要比普通人好一些才行咙鞍。否則房官，就算演講內(nèi)容再好趾徽，其精彩程度也會(huì)被大大打折扣续滋。如果不信，大家無妨回想一下孵奶，在演講進(jìn)入高潮階段疲酌，演講者的聲音是不是更大了？語(yǔ)速是不是更快了了袁？節(jié)奏感是不是更強(qiáng)了朗恳？
所以說，在演講內(nèi)容撰寫得不錯(cuò)的前提下载绿，如果能很好地掌握表達(dá)的節(jié)奏粥诫，其演講肯定會(huì)更加精彩！
但遺憾的是崭庸，在輔導(dǎo)當(dāng)眾演講訓(xùn)練的過程中怀浆，筆者發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)員都需要進(jìn)行流暢性、節(jié)奏感的訓(xùn)練怕享，更有甚者执赡，說話不但老是卡殼、還帶有非常明顯的口頭禪……曾有不少學(xué)員問過我：陳老師函筋，有些人說話很厲害沙合，吐字清晰、語(yǔ)速又快跌帐，好像也不怎么用力首懈，是不是天生的呀？
筆者查閱了很多關(guān)于生理學(xué)方面的書籍谨敛，也跟一些學(xué)員進(jìn)行了推心置腹的談心究履。而在這其中，有同學(xué)告訴我：陳老師佣盒，不是我不想說得更快一些挎袜，而是我快不了。有同學(xué)告訴我：陳老師肥惭，我是不想說口頭禪的盯仪，但是我控制不住啊蜜葱！也有同學(xué)告訴我：其實(shí)全景，我心里像鏡子一樣明白，思路清晰地很牵囤，但是爸黄，不知道怎么回事滞伟，一開始表達(dá)卻亂套了。
筆者明白了炕贵，個(gè)中原因應(yīng)該是：這些同學(xué)的腦袋和嘴巴梆奈，總有一個(gè)慢了半拍。
筆者明白了称开，想解決這個(gè)難題亩钟，要么進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練，要么進(jìn)行快速朗讀訓(xùn)練鳖轰，要么兩者兼之清酥。
于是，筆者決定先設(shè)計(jì)一個(gè)看讀訓(xùn)練方案蕴侣。至于思維拓展方案焰轻，這個(gè)要放到后面去講解了。
那什么是看讀訓(xùn)練呢昆雀？前面已經(jīng)介紹過了辱志，練看讀，就是訓(xùn)練我們一邊看材料一邊朗讀的能力忆肾，或者看完材料之后憑著記憶將其準(zhǔn)確無誤地背誦出來的能力荸频。
那如何提高看讀能力呢？看讀訓(xùn)練方案里面就介紹了兩種訓(xùn)練方法：一種是朗讀法客冈，一種是背誦法旭从。
這兩種訓(xùn)練方面里面的主要內(nèi)容為：如何選擇朗讀素材、如何進(jìn)入作者的世界场仲、如何培訓(xùn)自己的朗讀興趣和悦、如何背誦一些對(duì)自己有用的素材等等，目的都是要提高自己的表達(dá)能力渠缕。
值得一提的是鸽素，本系列訓(xùn)練方法效果非常顯著，還簡(jiǎn)單易行亦鳞，能夠讓學(xué)員的嘴巴更加利索馍忽，表達(dá)更加噼里啪啦。
下面燕差，筆者就把這兩種訓(xùn)練方法的具體內(nèi)容分享如下遭笋，希望大家能夠喜歡。
一徒探、朗讀法
朗讀瓦呼，是一種出聲的閱讀方式，即把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)测暗。它既是深入理解文章的一種重要手段央串，更是鍛煉個(gè)人口才的有效途徑之一磨澡。它不但可以使人口齒伶俐、吐字清晰质和、語(yǔ)音準(zhǔn)確稳摄、語(yǔ)流順暢，而且對(duì)智力發(fā)展侦另、情感表達(dá)秩命、思想熏陶等方面的幫助更是無法估量。
例如褒傅，我國(guó)宋代理學(xué)大師朱熹就非常推崇朗讀這種深入體味的學(xué)習(xí)方法。他曾經(jīng)說過：凡讀書袄友，需要讀得字字響亮殿托，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記剧蚣，而且還要逐句玩味支竹、反復(fù)精詳。因?yàn)橹挥羞@樣鸠按，才能做到深刻領(lǐng)會(huì)文章的意義礼搁、氣韻、節(jié)奏目尖，從而產(chǎn)生一種“立體學(xué)習(xí)”的感覺馒吴。
再如，被舉世公認(rèn)為演講家瑟曲、雄辯家的美國(guó)第16屆總統(tǒng)林肯饮戳，盡管他從小出身于貧窮家庭，但從不放棄過口才訓(xùn)練洞拨。一旦得到一本好書后扯罐，林肯都會(huì)仔細(xì)閱讀。當(dāng)看到經(jīng)典的句子烦衣，他還會(huì)忍不住大聲朗讀歹河，甚至把它背誦下來。像《拜倫詩(shī)集》花吟、《哈姆雷特》秸歧、《李爾王》等名著，都是林肯經(jīng)常背誦的篇目示辈。于是寥茫，成為總統(tǒng)之后，林肯曾在很多場(chǎng)合公開講到矾麻，他的演講能力的提高主要也歸功于朗讀這種口才訓(xùn)練方法纱耻。
1芭梯、朗讀的作用
關(guān)于朗讀的主要概念，在前面已經(jīng)講解過了弄喘。如果再問：閱讀法玖喘，對(duì)于一位想提高口才的學(xué)習(xí)者來說，到底有哪些具體的作用呢蘑志？經(jīng)筆者總結(jié)累奈，大概有如下幾個(gè)：
1）朗讀有利于加深理解
不可否認(rèn)，相比起有聲讀物急但，文字作品的優(yōu)勢(shì)非常明顯澎媒，它可以供人們反復(fù)看。但是波桩，如果我們僅僅是通過“看”這種方式去理解文字作品戒努，哪怕是逐字逐詞的精讀、而不是一目十行的粗讀镐躲，似乎還是不夠的储玫。為什么這么說呢？因?yàn)樾畔⒅皇峭ㄟ^一條途徑進(jìn)入大腦萤皂，給大腦留下的印象肯定不如多條渠道來得更加全面和深刻撒穷。就拿我們?cè)诩铱措娪皠”竞腿≡嚎次枧_(tái)演出相比較吧，肯定是去劇院的收獲更大裆熙。
所以端礼，想更深入地理解一篇文章的話，我們最好的方式是一邊欣賞一邊朗讀弛车。
2）朗讀有利于提高口才
由于在朗讀的過程中齐媒，對(duì)文字作品已經(jīng)有了深入的理解，于是纷跛，那些巧妙的謀篇布局喻括、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫶涡颉⒏叱男揶o手段贫奠、優(yōu)美的文字搭配唬血，無不啟迪了朗讀者的思路，無論是對(duì)從事文字創(chuàng)作唤崭、還是有聲語(yǔ)言表達(dá)拷恨，都起著潛移默化和自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用的作用。久而久之谢肾，自然而然地就貯存了許多可資借鑒腕侄、可供取用的素材，并在日常生活中被朗讀者經(jīng)常應(yīng)用。而這一切呢冕杠，是很難通過分析文字作品微姊，或者靠眼看手寫所能達(dá)到的。
所以說分预，朗讀是鍛煉口才的最佳方式之一兢交。特別是隨著表達(dá)能力的提高，詞不達(dá)意笼痹、言不及義的現(xiàn)象會(huì)越來越少配喳。隨著表達(dá)技巧的日益嫻熟，更高水平的朗讀也隨之到來凳干。就這樣晴裹，讀、聽纺座、說相互相成息拜、相得益彰，自己的表達(dá)能力更上一層樓净响。
3）朗讀有利于語(yǔ)音規(guī)范
一般來講，我們進(jìn)行朗讀時(shí)喳瓣，使用的都是普通話馋贤。因?yàn)槠胀ㄔ捠侨珖?guó)的通用語(yǔ)言，使用普通話既是歷史發(fā)展的需要畏陕，更是時(shí)代主流的要求配乓。
既然要用普通話朗讀一篇文字作品了，那必須對(duì)作品中的每句話惠毁、每個(gè)詞犹芹、每個(gè)字的讀音都要知道，比如鞠绰，要了解其聲母腰埂、韻母、聲調(diào)蜈膨、輕重格式屿笼、兒化、音變等問題翁巍。而這其中驴一，對(duì)初學(xué)普通話者來說，在朗讀作品的過程中灶壶，比較容易發(fā)現(xiàn)問題肝断，也比較容易糾正問題。但在平時(shí)說話時(shí)，由于沒有文字依據(jù)胸懈，加上語(yǔ)速又快担扑，就不容易感覺到自己在發(fā)音方面存在著一些問題，當(dāng)然也談不上如何去改正了箫荡。
所以魁亦，朗讀文學(xué)作品，是糾正方音使語(yǔ)言規(guī)范羔挡、普通話標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑洁奈。當(dāng)然，當(dāng)普通話更加規(guī)范之后绞灼，自己的口才也會(huì)更有殺傷力了利术。
4）朗讀有利于感染力培養(yǎng)
我們都知道，好的文字作品低矮，它的感染力是非常強(qiáng)烈的印叁，能讓人“愛不釋手”、“掩卷遐思”军掂，甚至還能讓一些讀者轮蜕，竟然半天都走不出書本、會(huì)不過神來蝗锥。
不過跃洛，相比起有聲語(yǔ)言，朗讀的效果更勝一籌终议。如果是高水平的朗讀汇竭，它不但能讓欣賞者無比動(dòng)容，有時(shí)被感動(dòng)得“聲淚俱下”穴张，甚至還讓文字作品的原作者也感到無比驚訝细燎，連連感嘆：原來，我的寫得東西竟然是如此的深刻霸砀省玻驻！
所以，經(jīng)常朗讀者叮贩，為了能讓自己的朗讀能夠完美地演繹出文字作品的魅力击狮，他會(huì)在語(yǔ)調(diào)和音美等方面多下功夫的。比如益老，會(huì)讓自己的語(yǔ)調(diào)更加抑揚(yáng)頓挫彪蓬，會(huì)讓自己的聲音更具個(gè)性。時(shí)而慷慨陳詞捺萌，時(shí)而纏綿傾訴档冬。
所以，經(jīng)常朗讀的人，他演講的感染力會(huì)高于平常人酷誓。
5）朗讀是一種精神熏陶
其實(shí)披坏，在作品寫得好加上朗讀技巧也不錯(cuò)的情況下，聽別人朗讀或者是自己朗讀盐数，都是一種高尚的精神享受棒拂。為什么這么說呢？因?yàn)樵诶首x的過程中玫氢，隨著聲音通過耳朵而傳入大腦之后帚屉，那深邃的思想、高尚的情操漾峡，也同時(shí)流入了欣賞者的心田攻旦，激勵(lì)著他的斗志、陶冶著他的性情生逸，并在生動(dòng)的美感愉悅中提高了他的精神境界牢屋。
所以，朗讀不但能激勵(lì)人們積極向上槽袄、向往未來场刑，還讓人們獲得日常生活中不易得到的那種集中撒会、明確垢箕、生動(dòng)的精神享受培漏，更是使個(gè)人的思想純潔、生活充實(shí)狮鸭，并從此喜歡朗讀、熱愛口才多搀。
2歧蕉、朗讀的方式
不可否認(rèn)，誦讀法的優(yōu)點(diǎn)非常顯著康铭，它不受時(shí)間惯退、地點(diǎn)的約束，無論在何時(shí)从藤、何地催跪，只要手中有一篇文章就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制夷野，不需要他人配合懊蒸，一個(gè)人也可以獨(dú)立完成。當(dāng)然悯搔，有老師在旁邊指導(dǎo)效果更佳骑丸。
為了能更好地掌握朗讀這種口才訓(xùn)練方法，我們先對(duì)朗讀的各種方式進(jìn)行分析，也就是按照難易程度從低到高將它們羅列出來通危，以便我們?cè)谟?xùn)練的過程中更好地做到循序漸進(jìn)铸豁。經(jīng)筆者總結(jié)，朗讀的方式一共有如下五種菊碟，依次為：
1）低聲誦讀节芥，就是小聲朗讀，它是在初次接觸作品時(shí)所采用的朗讀方式逆害，其鍛煉目的主要在于領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀作品的內(nèi)涵和意境头镊。
2）高聲誦讀，就是大聲朗讀忍燥，它是在對(duì)作品相當(dāng)熟悉的情況下所采用的朗讀方式拧晕，其鍛煉目的在于進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解和領(lǐng)悟，以便讓自己朗讀時(shí)梅垄，聲音更加清晰厂捞、洪亮并富有感情。
3）慢速誦讀队丝，就是語(yǔ)速比較慢靡馁、每分鐘在120個(gè)音節(jié)以下的朗讀，其鍛煉目的在于讀準(zhǔn)作品的每一個(gè)字音机久。
4）快速誦讀臭墨，就是語(yǔ)速比較快、每分鐘在240個(gè)音節(jié)以上的朗讀膘盖，其鍛煉目的在于鍛煉語(yǔ)感和口頭表達(dá)能力胧弛。
5）模仿角色朗讀，就是惟妙惟肖地模仿各種人物說話的腔調(diào)侠畔，其鍛煉目的在于提高表達(dá)的感染力和生動(dòng)性结缚。
3、朗讀的層級(jí)
介紹完朗讀的五種方式之后软棺，筆者覺得還有必要對(duì)朗讀的五個(gè)層級(jí)和與之對(duì)應(yīng)的質(zhì)量要求羅列出來红竭，以便我們?cè)陂_始訓(xùn)練的時(shí)候，就心里非常清楚：應(yīng)該先從哪種文體開始喘落，應(yīng)該先朗讀多少字等等茵宪。經(jīng)筆者總結(jié)，朗讀的層級(jí)一共有五級(jí)瘦棋，依次為：
1）入門級(jí)稀火。
◆對(duì)象就是剛剛開始學(xué)習(xí)朗讀的口才愛好者；
◆所選用的朗讀素材一般是古詩(shī)詞兽狭，比如憾股，李白的《靜夜思》等鹿蜀；
◆字?jǐn)?shù)大概在50-100字之間，值得注意的是服球，剛剛開始學(xué)習(xí)朗讀時(shí)茴恰，不能選擇太長(zhǎng)的文章，以免出現(xiàn)堅(jiān)持不下去的情況斩熊；
◆朗讀要求是口齒清晰往枣、語(yǔ)流順暢即可。
2）菜鳥級(jí)粉渠。
◆對(duì)象為喜歡上朗讀的口才愛好者分冈；
◆所選用的朗讀素材為古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)霸株、散文詩(shī)雕沉、韻文等，比如去件，徐志摩的《再別康橋》坡椒、車萬育的《聲律啟蒙》、周希陶的《增廣賢文》等尤溜；
◆字?jǐn)?shù)大概在100-200字之間倔叼；
◆朗讀時(shí)，不但要求口齒清晰宫莱、語(yǔ)流順暢丈攒，還要求讀音標(biāo)準(zhǔn)。
3）高手級(jí)授霸。
◆對(duì)象為朗讀較好的演講者巡验；
◆所選用的朗讀素材一般是古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)碘耳、古文深碱、散文等，比如藏畅，朱自清的《春》等；
◆字?jǐn)?shù)大概在200-400字之間功咒；
◆朗讀時(shí)愉阎，不但要求口齒清晰、語(yǔ)流順暢力奋、讀音標(biāo)準(zhǔn)榜旦，還要求語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。
4）專家級(jí)景殷。
◆對(duì)象為朗讀水平非常高的演講者溅呢；
◆所選的朗讀材料為古詩(shī)詞澡屡、現(xiàn)代詩(shī)、古文咐旧、散文等驶鹉；比如，梁實(shí)秋的《雅舍》等铣墨；
◆字?jǐn)?shù)大概在400-800字之間室埋；
◆朗讀時(shí)，不但要求口齒清晰伊约、語(yǔ)流順暢姚淆、讀音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫屡律，還要求富有感情腌逢。
4）大師級(jí)。
◆對(duì)象為朗讀水平超高的演講者超埋；
◆所選的朗讀材料為古詩(shī)詞搏讶、現(xiàn)代詩(shī)、古文纳本、散文窍蓝、微型小說、評(píng)書等繁成；比如吓笙，史鐵生的《秋天的懷念》等；
◆字?jǐn)?shù)一般在800字以上巾腕；
◆朗讀時(shí)面睛，不但要求口齒清晰、語(yǔ)流順暢尊搬、讀音標(biāo)準(zhǔn)叁鉴、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、感情豐富佛寿，還要求感染力幌墓。
