最近在讀孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》，真的有種相見恨晚的感覺(jué)埃元。
書上說(shuō)涝涤，從2歲開始，孩子最常見的活動(dòng)就是涂和剪岛杀。剪阔拳，從剛開始手的使用，到手的功能逐漸完善楞件，最后變成了一種藝術(shù)的創(chuàng)造衫生。
小J馬上2歲半了，還沒(méi)有讓他握過(guò)剪刀呢土浸，于是前兩天在網(wǎng)上下單買了一把兒童安全剪罪针，今天到貨了。拆開包裝拿給小J并告訴他這是媽媽送給他的剪刀黄伊。小家伙兒眼睛都亮了泪酱，一邊搗鼓一邊在嘴里不停地念叨著“這是我的剪刀”。
我能理解他的心情还最，往常我們都把剪刀放的高高的墓阀，生怕他夠著。就算拿剪刀拆快遞也會(huì)明確地告訴他：“剪刀很危險(xiǎn)，你不能碰！”無(wú)論他如何哭鬧沙廉，都不曾妥協(xié)過(guò)。一直命令禁止他觸碰剪刀的媽媽居然送了自己一把剪刀勿锅，他怎能不興奮帕膜！
我拿了一張紙做了個(gè)示范，他迫不及待地要自己嘗試溢十，可是卻不知道如何用力來(lái)操控刀柄垮刹，每次都是雙手拉開刀柄將剪刀打開，把紙放到兩片刀刃中間张弛，再用力一壓刀柄荒典，“刺啦”一聲，紙張會(huì)被剪開一小點(diǎn)兒吞鸭，他也會(huì)咧開嘴露出一個(gè)自豪的微笑寺董。之后便是壓緊刀柄用力一扯，一條紙就被撕裂開來(lái)刻剥。他高興地把紙條送給我螃征，說(shuō)：“這是給媽媽的⊥傅校”
看著他專注的樣子，我感覺(jué)很欣慰踢械。期待他用這把小剪刀剪出直線酗电，剪出各種形狀，剪出他喜愛的模樣内列，剪出生活的樂(lè)趣撵术，剪出獨(dú)屬于他自己的人生藝術(shù)。
