? ? ? 小星杈笔，一個患綜合性多動癥的孩子闪水，一個需要被世界善待的孩子。
? ? ? 依稀記得那時一個陽光燦爛的清晨桩撮，我早早的來到教室敦第，發(fā)現(xiàn)小星也到教室了峰弹。他跟往常一樣店量，拿起《論語》豎在桌面上，嘴巴不動鞠呈，東張西望融师。我朝他微微一笑，他立馬把臉藏進書里蚁吝。（只要我對他笑旱爆，他總會用手捂住嘴巴或把臉藏進書里，笑個不停）
? ? 可是窘茁，今天我發(fā)現(xiàn)他臉上好像多了點東西怀伦，走進一看，“咦山林，你鼻梁怎么了房待？怎么淤青了？”我著急的詢問小星∩：ⅲ“是不是爸爸媽媽打的”我繼續(xù)詢問不愿意回答我的小星拜鹤。
? ? 見他不啃聲，也怕一大早影響他情緒流椒，待鬧脾氣敏簿，那可不好。于是宣虾，微信問小星的爸爸惯裕，為什么小星鼻梁淤青了，小星的爸爸回我：“昨晚在家碰到的绣硝，已處理過轻猖。”見小星爸爸此番回復域那，我的心已有定數(shù)咙边，小星爸爸肯定沒說實話，我找個合適的機會再問問小星次员。
? ? 當我再次回到班級的時候败许，發(fā)現(xiàn)小星不僅鼻梁上淤青，他的手腳也青一塊紫一塊的淑蔚，嘴角有一點爛市殷，看著實在揪心。不行刹衫，我一定要想辦法把事情了解清楚醋寝。
? ? 平日小星闖禍我都采取溫柔并堅定的態(tài)度，總會蹲下身子開導他带迟，與他聊家里的事情音羞，并會偷偷的送他一些禮物，慢慢的博取小星對我的信任仓犬。
? ? ? 正因為小星對我有了一定的信任嗅绰，我開始從其他話題切入，打開小星跟我聊天的心搀继，而后我再問“鼻梁上的傷窘面，手腳上的傷是不是爸爸媽媽打的？”時叽躯，小星很是激動财边，身子搖晃椅子說“不是〉闫铮”見小星反應如此激烈酣难，我暫定了我的追問们童。
? ? 一下子，已快要接近下午放學時間了鲸鹦，我抱著最后一次希望慧库，再次詢問小星時，小星跟我說實話了馋嗜，是爸爸媽媽打的齐板。
? ? ? “爸爸媽媽用什么打你，怎么弄到鼻梁了葛菇，手腳還淤青甘磨，嘴角也爛了”我指著小星受傷的地方，傷心的問著他眯停。此時济舆，小星輕聲的對我說：“鼻梁，手腳媽媽用棍子打的莺债，嘴巴是爸爸用手傷的滋觉。”“現(xiàn)在還疼不疼齐邦，有沒有擦藥椎侠。”我蹲著身子心疼得對著小星措拇∥壹停“不疼了，早上有擦藥丐吓∏诚ぃ”
? ? ? 因為小星犯錯，小星家長一時沒找到更好的教育方法券犁，棍棒之下家校溝通存在不真實术健，著實令我失望。而在之后的一次學校約談中族操，我忍不住直接揭穿了這一事實苛坚。
? ? ? 其實在每一次的家校溝通中比被，我都跟小星的家長說小星這個孩子很沒自信色难，不要讓他童年留下陰影，影響他的一生等缀，要多給予他鼓勵枷莉，例如他寫作好，能在班級公眾號得到展示尺迂，家長就要大力表揚他笤妙，他家里生活能力強也要表揚他冒掌，如像我一樣表揚他是“生活小能手”。家長要看清孩子現(xiàn)有的能力蹲盘，讓孩子在他的最近發(fā)展區(qū)中股毫，找到自己成長的平衡點，獲得自然的生長的營養(yǎng)召衔。每個生命都值得被尊重铃诬，教育是慢的，教育小星這樣的星星孩子苍凛，更是需要更多的愛心趣席、耐心。
? ? ? 我和小星的故事還會繼續(xù)下去醇蝴，未來兩年會怎么樣呢宣肚？一切都是未知，但我會繼續(xù)溫柔并堅定的悠栓，用自己的愛慢慢的感化小星霉涨，努力創(chuàng)造一份溫暖的記憶在他的童年。
