你還記得自己的寒暑假嗎？
今天中午走在路上拘哨，旁邊突然傳來一聲“女高音”：待會兒還有鋼琴課谋梭，不要忘了數(shù)學(xué)。 后面緊接著又有一句不同音調(diào)的“女高音”：你馬上回去做作業(yè)倦青，下午再去英語課瓮床。?
我下意識朝著聲音望過去，看到一前一后兩位媽媽用電動車載著自己的兒子产镐，剛才應(yīng)該就是她們發(fā)出的提醒和命令隘庄。媽媽們面色都很嚴(yán)肅，可能因為天氣太熱癣亚，太陽太曬丑掺，盡管有遮陽帽，她們汗流浹背述雾，頭發(fā)黏在額頭上街州，臉頰上，面部皮膚也顯得通紅玻孟。但是她們還在賣力地趕路唆缴，并“提醒”（或者“通知”）自己的娃抓緊學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)文化課黍翎，還是“興趣愛好”等面徽。?
再看孩子們，前面孩子顯得比較平靜玩敏，似乎可能大概老媽的提醒不是在提醒自己吧....后面的孩子似乎皺著眉頭斗忌，很不情愿，也許可能他并不想去做作業(yè)以及上課旺聚，只是不得不去织阳。?
作為一名英語老師，深切體會寒暑假補(bǔ)習(xí)的孩子們的心情砰粹。大部分孩子都是佛系狀態(tài)唧躲，磨洋工。性情比較開朗的孩子們會和補(bǔ)習(xí)老師以及小伙伴們交流下心情碱璃，而比較內(nèi)斂的孩子會很安靜弄痹，手機(jī)才是自己的寄托。
我發(fā)覺嵌器，這些孩子可以分為三類肛真。
第一類：家境十分優(yōu)越，家庭氛圍溫馨爽航。 這些孩子們每天開開心心蚓让，即使不喜歡補(bǔ)習(xí)英語課或者其他科目乾忱，但是他們很喜歡表達(dá)，主動問問題历极，主動和別人交流窄瘟，常常是話題的發(fā)起者和引領(lǐng)者，身邊總能聚集一堆小伙伴趟卸，很有主控力蹄葱。他們時不時聊到自己的家人，提到的都是家里比較開心的事情锄列，一般都是家里有一兩位“段子手”图云，或者提到父親母親相處的幸福點滴。?
第二類：家境很優(yōu)越右蕊，家庭氛圍一般或者僵硬琼稻。此類家庭中的孩子們就有兩個極端，一個是特別傲氣饶囚，一個是特別冷漠帕翻，前者是老師們不能說啥，一說話可能就和你對著干萝风；后者是老師們說啥嘀掸，他們可能置若罔聞。?
第三類：家境比較一般规惰，家庭氛圍一般睬塌。 此類家庭中的孩子們大多比較內(nèi)斂，有的也比較膽小歇万，缺乏主見揩晴，能吃苦，習(xí)慣性把自己的需求放在后一位（比如大家提出一個建議等贪磺，他們會順從別人的想法硫兰，即使自己可能需要犧牲多一些時間或者其它東西），但是偏科很嚴(yán)重寒锚，而且英語的口語和聽力會比較偏弱劫映。他們一般不主動與他人多交流，很少不會談?wù)撟约夯蛘呒胰松睬埃菚A聽第一類孩子們泳赋。他們即使不喜歡這個補(bǔ)習(xí)，但是會迎合家長的意愿喇喉。?
可能我的分類會有遺漏祖今，不過也涵蓋了大部分情形。?
我有時候覺得自己不僅僅是一名英語老師拣技，更多的是一名心理老師衅鹿，給不同的學(xué)生以心理輔導(dǎo)撒踪。 依然記得以前班里有一位女生開始不喜歡學(xué)習(xí)英語，但是我觀察了一段時間后大渤，發(fā)覺她文筆很好，于是從她的優(yōu)點談起掸绞，慢慢打開她的心扉泵三，我的一句“你平時肯定都特別為別人著想，特別是家人衔掸，總是刻意忽視自己吧”烫幕， 讓她哭了很久， 待她平靜后敞映，她和我提到了很多自己的故事较曼。而且， 后來她也在英語學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步振愿！?
其實捷犹，很多時候孩子們很愿意學(xué)習(xí)，體驗新的知識冕末，新的技能萍歉，進(jìn)入新的世界。什么讓他對新事物比較厭煩档桃？什么讓他對他人緊閉心門枪孩？什么讓他變得盛氣凌人？什么讓他全身長滿刺呢藻肄？
也許可以從孩子的幼年時期和童年時候思考下蔑舞。 他在幼年有安全感嗎？在童年時期很自由嗎嘹屯？
我想攻询，老師們也是可以多做一些思考，盡可能幫助更多的孩子們抚垄！
