我的女兒今年二年級修陡，我很幸福有女兒的陪伴，她的陪伴一直督促著我學(xué)習(xí)與進步可霎，她就像我的一面鏡子魄鸦，我對著她笑，她也回應(yīng)我微笑癣朗，如果我對她生氣拾因，她也會不開心，因為我知道鏡子里只是照出我自己的樣子，我長什么樣子绢记，她就是什么樣子扁达。她沒有問題，她只是在模仿我的行為模式蠢熄，生活習(xí)慣等跪解。
當(dāng)我們用和平，陽光的心態(tài)澆灌孩子幼小的心靈签孔，同樣叉讥，她對待她的世界，也充滿和平饥追，美好图仓。
剛開始孩子在我身邊的時候，我也很焦慮判耕，尤其是面對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題透绩，以及她學(xué)習(xí)中遇到困難與挫折時爆發(fā)的情緒，讓我開始反思我自己壁熄。比如說帚豪，上了一年級之后學(xué)習(xí)的壓力，每天那個時候她要學(xué)習(xí)跳繩草丧，但是班上有幾個孩子是幼兒園就會跳繩了狸臣，而她剛開始學(xué)，所以她沒有信心昌执，她覺得自己不行烛亦。我的女兒就會找各種借口逃避，當(dāng)時她還認(rèn)為學(xué)習(xí)是爸爸媽媽讓她去做的懂拾，我在反思孩子為何這么想煤禽？是因為平時孩子上學(xué)遲到了，我們替她焦慮岖赋，我們會催促她快吃早餐檬果，快點刷牙，孩子做不完作業(yè)唐断，我們會一直催促她寫完选脊，會幫她指出錯誤并要求她按我們的標(biāo)準(zhǔn)來，所以她意識不到這學(xué)習(xí)是自己的事情脸甘，她會想反正我做不完有爸爸媽媽幫忙恳啥，有爺爺奶奶催促提醒，當(dāng)孩子方方面面都被照顧的好好的丹诀，她就失去了自己自主學(xué)習(xí)的能力钝的，所以我們應(yīng)該更多的放手翁垂，把學(xué)習(xí)還給她自己，一定要告訴她學(xué)習(xí)是她自己的事情硝桩，讓她完完整整的體驗學(xué)習(xí)沮峡，比如說，作業(yè)做不完第二天留下繼續(xù)寫或者是扣分亿柑，這是她自己該承擔(dān)的事情，當(dāng)她知道要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的時候棍弄，她就會主動去承擔(dān)學(xué)習(xí)望薄，繼續(xù)說她學(xué)跳繩的事情，那個時候1分鐘跳了60幾個呼畸，跳的過程也不是很認(rèn)真痕支，當(dāng)時我也有情緒，可當(dāng)我意識到我的焦慮情緒傳遞給她的時候蛮原，她的狀態(tài)更不好了卧须，更加不情愿的練習(xí)，效果也不好儒陨；孩子也是來做我的功課的花嘶，我也只好耐著性子陪伴她練習(xí)，有時候我們越是想要達到結(jié)果蹦漠，心里就越焦慮椭员，所以放下對孩子過多的期待，對自己以及孩子更多的允許與接納很重要笛园。允許孩子一步一步來隘击，允許孩子在這個過程中犯錯，我們要做的就是少說研铆，少關(guān)注孩子的問題埋同，多看孩子的進步，我們總是像掃描儀一樣每天掃描孩子身上的問題棵红，可孩子身上這些都不是問題凶赁，有問題的事我們看待孩子的角度。
孩子真的有這么多問題嗎窄赋？還是我們放大了問題的嚴(yán)重性哟冬？
