作者：第十二組——梁雨 孫玲玉

案例名稱：《我是小小音樂家》

科目 ：Mixly

教學對象： 四年級

課時 ：90min

一、教學目標

1捂刺、知識與技能

（1）了解數(shù)組的概念；
（2）熟悉條件結(jié)構(gòu)的使用赦政；
（3）掌握“播放聲音 管腳#”的相關(guān)概念和使用方法官疲；
（4）理解并學會基本音階的模塊編寫；
（5）探究“7鍵電子琴”模塊如何編寫迂卢；
（6）學會連接“7鍵電子琴”實際電路某弦。

2、過程與方法

（1）在教師對基本音階模塊的講解完成后而克，自主探究“7鍵電子琴”模塊編寫靶壮，以培養(yǎng)自主學習能力；
（2）在教師提出問題后思索編寫方案以及套件連接方法员萍，鍛煉獨立思考的能力腾降；
（3）合作完成Arduino套件的連接，完成最后實驗碎绎，增強合作意識以及動手操作能力螃壤。

3抗果、情感態(tài)度與價值觀

在學習的過程中體驗動手實驗的快樂，激發(fā)學習mixly的興趣奸晴，以及對音樂的熱愛冤馏。

二、教學重難點

1寄啼、教學重點：

（1）掌握“播放聲音 管腳#”的相關(guān)概念和使用方法逮光；
（2）理解并學會基本音階的模塊編寫。

2辕录、教學難點：

（1）根據(jù)基本音階探究“7鍵電子琴”模塊如何編寫睦霎；
（2）學會連接“7鍵電子琴”實際電路。

三走诞、學習者特征分析

1副女、學生的一般特征：

四年級學生在九、十歲左右蚣旱，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論碑幅，處于從具體運算到形式運算的過渡時期。學生具有一定的抽象思維能力但還不成熟塞绿，因此在教學時應直觀展示和抽象思考相結(jié)合沟涨，由淺入深循序漸進。

2异吻、學生的起點水平：

對音樂類知識已經(jīng)有一定的了解裹赴，可以識別簡單樂譜中音符的意義。能夠?qū)σ欢ǖ氖挛镞M行創(chuàng)造性想象诀浪，但其中模仿性成分較大棋返。

3、學習態(tài)度與學習動機分析

四年級孩子大腦發(fā)育處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期雷猪，開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變睛竣。通過向?qū)W生展示用套件和mixly所做的基本音級電子琴，可以激發(fā)學生的好奇心和動機求摇。四年級也是培養(yǎng)學習能力的關(guān)鍵時期射沟，讓孩子學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學會質(zhì)疑与境、學會反思是很有必要的验夯。

四、教學策略選擇與設(shè)計

1嚷辅、在授課過程中簿姨，主要采用自主探究的形式，讓學生通過自己探索歸納總結(jié)出相關(guān)知識點；
2扁位、在教學過程中准潭，滲透的教學方法主要包括教授法、演示法域仇、問答法等刑然。

五、教學環(huán)境及資源準備

1暇务、教學環(huán)境：

多媒體教室泼掠、投影儀、電腦垦细、黑板择镇、粉筆

2、資源準備:

Mixly軟件括改、Arduino套件

六腻豌、教學過程

1、聯(lián)系生活嘱能，導入新知

教師活動：教師以生活中的例子引入本節(jié)課的知識吝梅，問學生：大家聽過鋼琴曲嗎？鋼琴可以通過按鍵發(fā)出優(yōu)美的聲音惹骂。但是大家知道嗎苏携？利用我們的套件和mixly，我們也可以成為一名小小的音樂家吧对粪！
隨后右冻，教師使用連接好的套件為學生展示基本音級的效果。
學生活動：聽老師講解著拭，觀看老師的演示国旷。 利用生活中的實際體驗，使學生對本節(jié)課的學習產(chǎn)生興趣茫死。
設(shè)計意圖：讓學生利用套件感受音樂的美好，可以開發(fā)學生的潛力履羞。

2峦萎、探究新知

教師活動：
教師展示基本音級的程序代碼，并進行講解忆首。
講解的過程：
（1）介紹頻率與音級相對應的關(guān)系爱榔。
（2）介紹數(shù)組的意義和作用。
（3）介紹播放管腳以及結(jié)束聲音在程序中所起的作用糙及。
學生活動：
聽老師的講解详幽，做一定的筆記。
設(shè)計意圖：
讓學生了解學習基本音級的程序代碼，了解各個模塊所起的作用唇聘，為接下來做七鍵電子琴打基礎(chǔ)版姑。

3、過渡

教師活動：
（1）引導學生發(fā)現(xiàn)基本音級函數(shù)的特點迟郎，基本音級是一個個音剥险，我們無法對其進行控制。而想要成為音樂家必須根據(jù)自己的需要去按鍵宪肖。
（2）那么接下來七鍵電子琴就是我們所需要的了表制。
學生活動：
思考并自己總結(jié)基本音級特點。
設(shè)計意圖：
引導學生過渡到七鍵電子琴的學習控乾，在發(fā)現(xiàn)的過程中么介，也是對所學知識的進一步檢查與鞏固。

4蜕衡、思考探索與合作

教師活動：
（1）讓學生進行獨立思考該如何編寫程序和組裝套件以實現(xiàn)七鍵電子琴壤短。
（2）隨后對學生進行分組，讓學生在小組中說出自己的想法衷咽，共同合作做出七鍵電子琴鸽扁。
（3）教師在學生探索過程中對學生的活動進行指導。
學生活動：
（1）先獨立思考解決方案镶骗；
（2）在小組內(nèi)進行討論交流桶现，確定解決方案；
（3）編寫模塊鼎姊，動手連接骡和，完成7鍵電子琴。
設(shè)計意圖：
進一步鞏固上一步中知識的學習相寇，也讓學生在小組合作的過程中了解別人的想法慰于，開拓自己的思維。
設(shè)計實驗極大的拓展了學生的動手能力唤衫、實驗設(shè)計能力和團隊協(xié)作能力婆赠。

5、作品展示

教師活動：
（1）教師選取做的比較好的小組邀請他們進行展示佳励，講解他們做電子琴的原理和套件組裝休里。
（2）教師對不完整的地方進行補充，以及對學生的思路講解進行指導赃承。
（3）隨后妙黍，教師展示正確完整的七鍵電子琴的代碼，重點講解條件結(jié)構(gòu)的用法和作用瞧剖。
學生活動：
（1）小組選派代表進行展示匯報拭嫁；
（2）根據(jù)教師的講解對小組代碼進行修改完善可免。
設(shè)計意圖：
鍛煉學生的口頭表達能力和培養(yǎng)學生的信心，讓學生在展示作品的過程中了解別人的想法做粤。同時浇借，借助學生們的作品，加深對條件結(jié)構(gòu)的理解驮宴。

6逮刨、課堂小結(jié)

教師活動：教師帶領(lǐng)學生對本節(jié)課所學的知識點進行總結(jié)。
學生活動：嘗試自己歸納本節(jié)知識點堵泽，在老師總結(jié)后加以補充修己。
設(shè)計意圖：加深學生對基本音級的理解，鍛煉學生總結(jié)歸納能力迎罗。

7择吊、布置作業(yè)

教師活動：
布置一個小小的任務：學生們自己利用套件和mixly代碼實現(xiàn)《兩只老虎》音樂货徙。
學生活動：
自主探索完成課后作業(yè)。
設(shè)計意圖：
使學習延伸到了課外，對知識加以鞏固崖咨。

七腌闯、教學評價

1煌寇、評價主體有教師和學生楚堤。教師評價又分為教師對全班的評價、教師對部分學生的評價以及教師對學生個人的評價塔粒；學生評價分為學生自評结借、互評。
2卒茬、教師對全班的評價主要應用的是及時反饋船老，通過教師提問學生回答的方式來獲知學生是否掌握該知識點并給予及時反饋，以及本次課結(jié)束后教師對全體學生作品做激勵性評價圃酵；
3柳畔、教師對部分學生的評價主要體現(xiàn)在小組活動中，學生在完成任務中的好想法教師要對其進行“好”的表揚郭赐，以期待激發(fā)學生的學習動機薪韩；
4、教師對學生個人評價是在學生上課回答問題以及學生在操作過程中提出的問題過程中體現(xiàn)捌锭，老師針對學生表現(xiàn)對其進行表揚或激勵從而給全班強化知識點并激勵上臺同學的學習動機躬存；
5、學生評價自評部分是學生針對自己組作品進行反思舀锨，自己的作品哪里做的還不錯？哪里還需要改進宛逗？坎匿；
6、學生互評是在老師想要學生引起其認知沖突，或同學回答問題有缺陷時其他同學對其答案的補充以及學生小組展示作品過程中進行的替蔬。