? ? ? ? 2018年11月15日癌椿，嘉興市費玲妹班主任工作室活動在海寧桃園小學如期舉行，雖然秋雨連綿菱阵，但是小伙伴學習的熱情卻不減踢俄，每個人每次活動都很積極，積極學習晴及，積極思考都办，積極的抓住每一次難得的鍛煉機會。
? ? ? ? 這次活動主要是指導論文寫作虑稼，每個小伙伴都拿出自己事先準備好的論文和課件琳钉，邊播放課件邊說出自己論文的思路，費老師還為我們請來了海寧教育學院的高力攀老師給我們每個人指導論文蛛倦。
? ? 高老師先跟我們說了論文主要的規(guī)范格式：一歌懒、問題原因分析；二胰蝠、對問題的理性思考歼培；三震蒋、解決問題的內(nèi)容茸塞、策略和效果。并告訴我們在寫這三個方面的各種細節(jié)查剖，不僅要有“豐滿的理想”钾虐，還要有“骨感的現(xiàn)實”。
? ? ? ? 接著笋庄，高老師重點強調(diào)了格式效扫，要求我們要提煉關(guān)鍵字，表達觀點直砂，形成目錄菌仁，概述全文。她告訴我們題目是觀點的表達静暂，觀點是在實踐的基礎(chǔ)上提煉生成的济丘，觀點不僅要有自變量，最好也要有因變量洽蛀。
? ? ? 高老師還指出了我們一線老師論文的常見問題摹迷，并讓我們有針對性的檢查自己的論文，是否有相關(guān)問題：一郊供、題目是否信息缺失峡碉，重點不明，命題寬泛驮审，花哨夸張鲫寄；二吉执、標題是否觀點不清，邏輯混亂地来；三鼠证、關(guān)鍵概念是否解讀核心思想；四靠抑、內(nèi)容策略上是否表達形式單一量九，空泛議論，不好操作颂碧；格式上是否缺失格式的規(guī)范性荠列。
? ? ? 高老師教會我們診斷病癥之后，參加活動的老師開始登臺亮相载城，展示各自精彩的論文肌似。
姜曙華老師分享了他的論文《點面結(jié)合 寓教于樂 花式聊天》，高老師從心理輔導專業(yè)的角度诉瓦，給予分析川队。論文整體內(nèi)容不能過多，應該突出自己在心理輔導方面的特色睬澡，注重科學性和操作性固额。
朱江老師分享了他的論文《關(guān)于系統(tǒng)實施校園禮儀教育的研究和思考》，有高度也有廣度煞聪，還缺少一些深度斗躏，可以抓住自己工作中最有特色，最具有操作性的實例昔脯。經(jīng)過指導啄糙，朱老師已經(jīng)找到了修改的切入點。
陳陸琴老師分享了她的論文《低段小班化“1+5”學習小組模式下的班級管理初探》云稚。高老師重點指導了如何進行“1+5”學習小組建設(shè)隧饼，“1+5”中的“1”指什么，有什么重要意義静陈，“5”如何進行適當分工和落實訓練燕雁。讓陳老師的論文有高度，更有實踐的意義窿给。
李如芳老師分享了他的論文《以課堂為本贵白，培養(yǎng)學生健康快樂地生活》，從李老師的匯報中崩泡，我看到了一個老師的教育情懷禁荒，李老師希望通過她的努力，班里的孩子們能健康快樂的成長角撞，能擁有一個開心的學校生活呛伴。
汪加榮老師分享了她的論文《起始年級新班集體建設(shè)的策略》勃痴，高老師從煉詞方面給予了適恰的指導，讓她知道了論文有別于抒情的文章热康，語言的規(guī)范性非常重要沛申。
張慶華老師分享了他的論文《從太極圖領(lǐng)悟SFBT的教育理念與技術(shù)》，從他的分享完全可以感受到張老師對焦點解決理念的研究與實踐姐军，把每一條理念的運用與太極圖結(jié)合起來铁材，很有創(chuàng)新性，更具有導向性奕锌。高老師中肯的建議激勵了張老師研究的熱情著觉。
周麗娟老師分享了她的論文《小學班會課中滲透正面管教理念的實踐研究》，高老師給予了高度評價惊暴。一個老師能學以致用饼丘，把我們這一年來學習的正面管教理論嫻熟的運用到班會課中，這是我們其他老師應該學習的寶貴品質(zhì)辽话。
方瑜老師分享了她的論文《家校合作下的暑假生活初探》肄鸽，方老師分享了他在暑假里放棄休息為孩子們設(shè)計和指導的一系列活動，豐富了孩子們的課余生活油啤，提高了暑假生活的質(zhì)量典徘。
史雪艷老師分享了她的論文《正面管教優(yōu)化家訪 解決問題促進溝通》，高老師提出論文應該有別于課題村砂，論文可以從課題中來烂斋，但是需要注意選取一定的角度，不能求多础废，貪多嚼不爛。
周飛華老師分享了她的論文《運用正面管教 罕模，提升暑假生活質(zhì)量》评腺，周老師把我們這一年學習的正面管教的理念熟練的運用到了孩子們的暑假生活，改變了以往孩子們以看電視淑掌、打游戲為主的暑假模式蒿讥，提升了孩子們暑假生活的質(zhì)量。
許敏老師分享了她的論文《 走進清明佳節(jié)--鄉(xiāng)土教育讓清明節(jié)快樂起來》抛腕，許老師通過清明佳節(jié)來引導學生實踐探究芋绸，挖掘鄉(xiāng)土資源，促成學生自我探究和實踐的能力担敌，我聽見了學生自我生長的力量摔敛。
張陳晨老師分享了她的論文《“午間微課堂”助力農(nóng)村學生自主發(fā)展的實踐探究》，張老師先說了午間微課堂的定義全封，然后從目標制定马昙，實踐過程和學生展示這三方面來闡述論文的內(nèi)容桃犬。隨后在高老師的建議下調(diào)整了題目，建議以一個主題為例行楞，從明確午間微課堂是什么攒暇，以及實際操作的過程和意義這三個方面給張老師搭建了論文的框架！
張純老師分享了她的論文《基于小學中段開展“差異性閱讀”助力班級文化建設(shè)》子房，張老師認為閱讀很經(jīng)典形用，日常工作中很多班主任把閱讀作為班級文化建設(shè)的途徑，但是由于學生興趣愛好证杭，家庭環(huán)境尾序，性格等等造成了閱讀的差異性，張老師試圖通過個性化的閱讀分組躯砰，差異化的閱讀書目每币，階梯式的活動體驗來開啟學生閱讀新旅程。高老師指出論文中對班級文化建設(shè)的概念等沒有闡述琢歇，最好選取班級文化建設(shè)中的一個點兰怠，比如感恩、愛國等李茫，再通過閱讀來達到某個點揭保。
? ? ? ? 短短的半天時間，伴著綿綿的秋雨魄宏，小伙伴們經(jīng)過十多篇論文的學習秸侣，發(fā)現(xiàn)了別人的長處也找到了自己的不足之處，相信在費玲妹老師的精心安排下宠互，我們的論文肯定會有更大的進步味榛，我們的小伙伴定會在以后實踐的基礎(chǔ)上結(jié)出更多的果實。在班主任的工作中予跌，通過不斷的做搏色、聽、說券册、讀频轿、寫，定能提高自己的教育教學水平烁焙，提高孩子們的幸福感航邢。
后記：一年半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，嘉興市第二批班主任工作室活動已接近尾聲骄蝇，以后再難有和可愛好學的小伙伴們一起學習的機會了膳殷，心里縱有千萬個不舍也只能化作默默的祝福，祝福親愛的伙伴們在班主任的工作中乞榨，越做越出色秽之，越做越幸福当娱！
? ? ? ? 最后，感謝費老師給予的每一個成長和學習的機會考榨，這一年半跨细，成長真實的發(fā)生在我班主任工作的每一個日日夜夜里，同時也感謝來自海寧秀洲的17名小伙伴的相知相伴河质，我會想念大家的冀惭！
