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? ? 今天上午第二節(jié)律想，我從五年級七個班分別找了不同層次的三個孩子，在隔壁辦公室進(jìn)行了一場發(fā)自真心的研討會流济，我跟孩子們說：“原則就是暢所欲言锐锣，說實(shí)話∩粒”最后的成果與我料想的差不多雕憔，孩子的想法我們?nèi)绻焕斫猓磺卸际前踪M(fèi)功夫糖声。
? ? 我與21個孩子進(jìn)行了接近一個小時的討論斤彼，第一個我向他們提出的問題是關(guān)于閱讀課如何上，包括老師們?nèi)绾巫稣盒海⒆觽兿矚g什么類型書籍琉苇，課堂如何組織。
? ? 我們的孩子悦施，他們喜歡科幻類、冒險類歼争、動物類拜马、漫畫類作品沐绒，而我們選擇的大多數(shù)是中外名著，晦澀難懂乔遮。
? ? 我們的孩子扮超，他們熱衷于楊紅櫻，沈石溪蹋肮，楊鵬出刷，伍美珍，陽光姐姐這些作家坯辩，而我們只是盯住了他們該讀什么馁龟。
? ? 我們的孩子，他們酷愛表演情景劇漆魔，前提是他們讀了自己喜歡的作品坷檩。而我們讓他們表演根本不理解的《紅樓夢》情節(jié)却音。
我們的孩子，他們喜歡語文老師上閱讀課矢炼，而且不是自己班的語文老師系瓢，而我們很多班級是其他學(xué)科老師代上的。
? ? 我們的孩子句灌，他們喜歡老師細(xì)心做閱讀指導(dǎo)夷陋，真正激起他們的興趣，而我們往往隨口一說作品大意胰锌。
? ? 我們的孩子骗绕，他們厭惡長篇大論的讀后感，但可以寫百字讀后感资昧，可以和小伙伴交流讀后的感受爹谭，而我們只有數(shù)不清行數(shù)的讀后感紙。
? ? 閱讀對一個孩子的健康成長至關(guān)重要榛搔，每個年齡階段也許有一定的讀書類別，但因人而異东揣，因家庭環(huán)境而異同践惑，因孩子經(jīng)驗(yàn)而異。針對我們這些孩子嘶卧，我認(rèn)為尔觉，正是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)前段和低年級段沒有讀過或者說沒有讀夠足夠的漫畫，所以五年級的孩子仍然喜歡這些芥吟，要想讓他們的閱讀層次提高或者說與年齡階段匹配侦铜，我們需要給他們大量時間閱讀自己喜歡的書籍，并嘗試引導(dǎo)部分孩子讀青少年版的名家作品钟鸵。
? ? 第二個問題是國學(xué)課钉稍，出乎意料的是，孩子們喜歡國學(xué)課棺耍，喜歡熱愛詩詞贡未、熱愛國學(xué)、能把國學(xué)變成畫蒙袍、變成故事的老師上課俊卤，他們覺得收獲頗多，孩子們表示感興趣的國學(xué)課七分鐘能背一首詩詞害幅。說實(shí)話消恍，因?yàn)榻處熧Y源的不斷調(diào)整變化，很多班級國學(xué)課并沒有真正帶給孩子更好的體驗(yàn)以现。
? ? 第三個問題是語文課堂狠怨，孩子們究竟喜歡怎樣的課堂约啊，究竟喜歡怎樣的文本，究竟采取怎樣有效的課堂形式以及孩子們對群文閱讀的看法取董。我認(rèn)為棍苹，現(xiàn)有的教材已不能滿足我們孩子的需求，況且部分文本政治性意味過濃茵汰，超越了孩子們年齡特點(diǎn)枢里，我們必須做以調(diào)整，方能實(shí)現(xiàn)語文課程課堂的真正改革蹂午。
? ? 孩子們渴望挑戰(zhàn)性的栏豺，有真正探究價值的問題在課堂討論，方能提高課堂效率豆胸，不讓小組學(xué)習(xí)討論流于形式奥洼。我們往往忽視了有價值的課堂生成問題，而一味的揪著設(shè)計的探究問題晚胡。
? ? 孩子們渴望符合兒童特點(diǎn)的文本灵奖，因?yàn)楫?dāng)文本中的內(nèi)容與自己的經(jīng)驗(yàn)相遇時，必定是最好的課堂收獲估盘，表達(dá)也就迎刃而解瓷患，包括寫作。當(dāng)我們深究那些歷史背景復(fù)雜的文章時遣妥，孩子們很累擅编，老師也是如此，還不如選擇兒童文學(xué)讓他們自己盡情地體驗(yàn)箫踩。
? ? 孩子們渴望有效的評價爱态，我們精心設(shè)計的晉級評價，孩子們非常喜歡境钟，也表示他們盼望晉級锦担，盼望老師的小小獎勵，盼望家長知道他們的晉級表現(xiàn)吱韭∵罕可是很多孩子表示，我們班級的晉級評價名存實(shí)亡理盆，過分的競爭要不得痘煤，但沒有基本的評價更是不行，很多孩子的努力表現(xiàn)不通過這些小小的評價猿规，有時候根本看不到衷快，尤其是問題孩子，家長看不到姨俩，只是一味的斥責(zé)蘸拔，老師看不到师郑，僅僅是記得他的錯誤。其實(shí)调窍，孩子們很簡單宝冕，我問他們每周晉級前幾名的小組獎勵想要什么，他們說一包小小的零食邓萨；問他們晉級成為最高等級的時候想要什么地梨？他們說和老師過家庭生活。
? ? 關(guān)于群文閱讀缔恳，今天做調(diào)差問卷七十多份宝剖，沒有一個孩子不喜歡，這就更加堅定了我的信心歉甚。群文閱讀關(guān)注的更多的是孩子們的寬度與廣度万细，關(guān)注更多的是孩子們的閱讀興趣，關(guān)注更多的是人纸泄，真正的語文課堂不是老師繪聲繪色的講赖钞，也不是就一個可有可無的問題深究，而是給孩子們屬于他們的時間聘裁，讓他們在閱讀中自主體驗(yàn)仁烹，交流感受，寫作心得咧虎。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年7月3日
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孫夢雪
