“老師固棚，老師统翩。你下學(xué)期還教我們吧仙蚜？”今天有幾個孩子跑到我面前，悄悄地問厂汗∥郏看著孩子們期待的眼神，我不好意思拒絕娶桦，但又不能不說實話贾节。“若下學(xué)期老師肚子里的小寶寶到預(yù)產(chǎn)期還沒出生衷畦，我還可再教幾天栗涂。”孩子們似乎沒聽到話里的陷阱祈争，繼續(xù)追問斤程。“那你生完小寶寶菩混，就會回來教我們嗎忿墅？”看著他們一雙雙期待的眼神，我張了張嘴墨吓，似乎想說點什么球匕，但又不知怎么說。
回想今年這學(xué)期服從學(xué)校安排帖烘，剛接任這個班亮曹，學(xué)生也不熟，師生之間也需磨合秘症。這班孩子因為課堂上的聽講照卦，課下的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒少挨評乡摹∫鄹可他們卻是跟我越來越近乎〈狭“老師瞬痘，你知同學(xué)們要給你個什么驚喜？”“老師板熊，我們是不是離你的要求越來越近了框全？”“老師，你說這個問題我該怎么解干签？”……孩子們的天真津辩、熱情讓我們之間越來越默契，也促使我不斷要求自己根據(jù)他們現(xiàn)有的知識水平，降低課堂的目標(biāo)喘沿，改進課堂的方法闸度。
不知不覺，半學(xué)期過去了蚜印。等來了孩子們對我的喜歡莺禁，家長朋友對我的肯定。作為教師晒哄，已足矣!
