舉一反三。在很小的時(shí)候上學(xué)經(jīng)常聽(tīng)老師講起茸炒，卻成為耳旁風(fēng)愕乎，沒(méi)有留下一絲痕跡，有時(shí)被老師敲打才懶洋洋的依葫蘆畫(huà)瓢壁公，嘴里念念有詞感论，哦，反三紊册，真的很高深呀比肄，算了快耿，先把該玩的玩了再說(shuō)，時(shí)間在游戲中笑呵呵呵的跑過(guò)芳绩。那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)在教室里敏思苦想掀亥，筆尖輕輕的落在紙端，遠(yuǎn)高于我們的思維在磨練中漸漸成熟與豐厚妥色。當(dāng)時(shí)搪花，我就在想，他們到底高在哪嘹害？
年齡的增長(zhǎng)撮竿，閱歷的增加，求知的不懈在悄悄中打磨著以前被稱(chēng)之為不開(kāi)竅的腦中笔呀。舉一反三慢慢的讓自己體會(huì)到其中的精深和實(shí)用幢踏。
現(xiàn)在，我逐漸理解的许师，站在高一層想問(wèn)題房蝉，前行一步看問(wèn)題，抓住重點(diǎn)分析問(wèn)題微渠，聯(lián)系關(guān)鍵網(wǎng)羅世界搭幻。
舉一反三是視野的開(kāi)闊。眼中看到的是一個(gè)有形的環(huán)境敛助，它是我們認(rèn)識(shí)的開(kāi)端粗卜。是思維的拓展。思維需要各種元素纳击，好似加工廠必須有半成品上到生產(chǎn)線才有成形的產(chǎn)品续扔。是層次的提高。我們生存的環(huán)境不再是一維空間焕数，而是多維乃至n維纱昧，深度成為成功的必修課。是發(fā)展的眼光堡赔。機(jī)械识脆，僵化，停滯是成長(zhǎng)的對(duì)立善已，靜止與運(yùn)動(dòng)便是發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理灼捂，事物是它又不是它本身。
舉一反三是心智成熟换团。我們經(jīng)過(guò)各種成功或是失敗的實(shí)踐悉稠，有時(shí)突然感到世界不是我想象，這就對(duì)啦艘包，應(yīng)證了一句話的猛，不是世界有問(wèn)題耀盗，而是你眼中的世界出現(xiàn)了偏差，多實(shí)在的話卦尊，我們不就是在所謂的唯一和非此即彼中漸行漸遠(yuǎn)嗎叛拷？是世界的豐富。人是社會(huì)關(guān)系的總和岂却，任何想封閉自己或唯我獨(dú)尊之人終究成為作繭自縛的異類(lèi)忿薇，不能成為標(biāo)榜為仙人和圣人，因?yàn)槊撾x俗世的人只是拿起菜刀活生生干掉人性躏哩，終為獸類(lèi)煌恢。
舉一反三要學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手。凡事發(fā)乎于微震庭，只有見(jiàn)微知著才是把握世界的開(kāi)端。別想天狗吃天你雌。
