【第一周 復(fù)盤】
1）本周的訓(xùn)練營，我的目標(biāo)是什么诲祸？
在時(shí)間要求范圍內(nèi)京办，完成并提交5篇作業(yè)掀序，每篇都能達(dá)到5分。
2）整個(gè)技能講解聽講和作業(yè)完成的過程中發(fā)生了什么惭婿？
聽課
參加開營儀式以及周日的在線課程時(shí)不恭，同時(shí)刷了會(huì)手機(jī)，有點(diǎn)溜號(hào)财饥；
完成作業(yè)
1换吧、第一次寫作業(yè)時(shí)，不知道應(yīng)該怎么寫钥星，找到了講師發(fā)的ppt沾瓦，對照了A1A2的要求，完成了作業(yè)谦炒。寫完后自我感覺不錯(cuò)贯莺，應(yīng)該沒什么問題，但是提交之后宁改，同是我們長春拆書幫的付紅嬌就留言缕探，說沒寫“獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰”，我一拍大腿还蹲，暗自叫苦“忘寫了”爹耗，從此之后的四篇作業(yè)，“獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰”這環(huán)節(jié)記得特別牢谜喊，再也沒忘潭兽。
2、寫完之后锅论，很多小伙伴快速點(diǎn)贊留言讼溺，給了我很大鼓勵(lì)，我也給其他人點(diǎn)贊留言最易，感覺挺好怒坯，同時(shí)期待佳山教練給的第一次打分炫狱，“應(yīng)該是5分吧”，我想剔猿。
3视译、給了4分，我想归敬，“可能是教練太嚴(yán)厲了吧酷含，下次應(yīng)該沒問題，應(yīng)該是5分汪茧，畢竟我這次是4分椅亚，下次再改改就ok了”，結(jié)果第二次作業(yè)教練只給了3分舱污，而且根據(jù)評價(jià)呀舔，我感覺這3分給的都挺勉強(qiáng)。難道是哪里出了問題扩灯？后來我仔細(xì)讀了幾遍教練給我的評價(jià)媚赖，找到了原因，A2的行動(dòng)沒有嚴(yán)格按照I便簽中的要求寫珠插。
4惧磺、第三次終于給了5分，教練說我寫的挺好捻撑，我挺高興磨隘。只是，我忘了是其他的某個(gè)教練布讹，還是某個(gè)同學(xué)給我留言琳拭，說我A1反思的部分沒有嚴(yán)格和R對應(yīng)上训堆，開始我沒在意描验，后來通過看其他同學(xué)的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)好像A1的反思標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是和R有對應(yīng)關(guān)系的坑鱼，我以前沒注意到這個(gè)要求膘流。
5、第四次寫作業(yè)時(shí)鲁沥，已經(jīng)基本熟悉A1A2的要求了呼股，不用再對照ppt去寫了。而且這次寫心流画恰，正好和我的一個(gè)美好經(jīng)歷吻合彭谁，A1部分我洋洋灑灑寫了1500字，很開心允扇，提交之后缠局，一個(gè)同學(xué)很快回復(fù)则奥，說故事太長了。我一想狭园，他說的對读处。換位思考，我又不是小說家唱矛，哪有人會(huì)仔細(xì)讀這么長的一段內(nèi)容罚舱，對自己是不利的，應(yīng)該注意更簡潔一些绎谦。還好教練沒有吐血管闷，還給了好評，但是我覺得可能是以鼓勵(lì)為主吧窃肠，以后不應(yīng)該寫這么長的內(nèi)容渐北。
6、第五次作業(yè)時(shí)铭拧，規(guī)則比較熟了赃蛛，過程順利，結(jié)果美好搀菩。
7呕臂、每次寫完作業(yè)，都有很多熱心的小伙伴點(diǎn)贊和評論肪跋，非常感謝歧蒋，給了我很大的鼓勵(lì)，雖然我自己知道不像你們說的那么好州既。我也盡可能多給其他小伙伴點(diǎn)贊和評論谜洽，只是白天太忙了，基本只有中午午休的半個(gè)小時(shí)時(shí)間吴叶，所以有的評論我寫的比較簡單阐虚，呵呵。
3）與我的期望有哪些差異（亮點(diǎn)是什么蚌卤？不足是什么实束？）
亮點(diǎn)（具體做的好的地方，下次可復(fù)制）：
1逊彭、堅(jiān)持每天晚上睡覺前咸灿，完成當(dāng)天的作業(yè)；
2侮叮、分?jǐn)?shù)不足5分時(shí)避矢，認(rèn)真研究教練的建議，找到問題，解決問題审胸；
3分尸、堅(jiān)持給小伙伴點(diǎn)贊和評論；
不足(需要提高的部分)：
1歹嘹、前兩次沒得5分箩绍，原因80%是沒有完全吃透規(guī)則；沒有完全吃透規(guī)則尺上，80%的原因是在線課程沒有完全投入材蛛；
2、沒有太多精力去仔細(xì)學(xué)習(xí)同學(xué)的長處怎抛；另外卑吭，忘記哪個(gè)同學(xué)寫的，要以教練的角度看其他人的作業(yè)马绝，并給出回復(fù)豆赏，我覺得這個(gè)思維方式挺高級(jí)，下周我也試試富稻。
4）本周的訓(xùn)練掷邦，讓我對該項(xiàng)技能有什么心得？
1椭赋、A1A2抚岗，反思與規(guī)劃應(yīng)用。真的是以前非常欠缺的環(huán)節(jié)哪怔。通過這幾天的訓(xùn)練宣蔚，現(xiàn)在我再看其他資料的時(shí)候，也開始有意識(shí)的A1A2了认境。比如學(xué)習(xí)ppt的某個(gè)技巧時(shí)胚委，原來頂多是按照資料操練一下，現(xiàn)在先反思一下這個(gè)技巧是要解決什么問題叉信，我平時(shí)都會(huì)在哪些場景下遇到這個(gè)問題亩冬，關(guān)于這個(gè)問題我原來是怎么處理的，對比之后再想象一下茉盏，后續(xù)遇到這個(gè)問題我應(yīng)該怎么解決鉴未。然后每天再重復(fù)使用一下這個(gè)技巧，形成大腦回路鸠姨。
2、smart淹真。這個(gè)原則以前就聽過讶迁，在定目標(biāo)的時(shí)候總覺得已經(jīng)遵循smart原則的，但是通過第一次作業(yè)核蘸，明白以前做的還不夠巍糯，現(xiàn)在對每個(gè)字母所包含的標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)啸驯。
