山西省運(yùn)城市人民路學(xué)校李晶老師的雪主題晨誦課程的流程是：
復(fù)習(xí)舊詩(shī)：望安的《數(shù)雪花》
開(kāi)啟詩(shī)：金波的《下雪天》啤贩，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，用質(zhì)疑的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，一句一句出示类垫，再用讓孩子們“猜一猜苞轿，接下來(lái)會(huì)有什么事發(fā)生耍铜？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)越妈，再逐步出示新詩(shī)，并不停對(duì)他們提問(wèn)栅组，帶領(lǐng)學(xué)生想象畫(huà)面雀瓢，引起學(xué)生共鳴，最終使吃雪的小孩兒和幽默的松鼠形象印在他們的心里笑窜，然后去采集雪樣本觀察判斷致燥，最后解讀出雪花融化后有小黑點(diǎn)、小顆粒和混濁的雪水組成排截，是不能吃的道理嫌蚤，這樣的誦讀不是純粹的說(shuō)教，而是師生共同經(jīng)歷一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)断傲、交流脱吱、想象、思考认罩、探究的完整過(guò)程箱蝠。附金波《下雪天》
下雪天，
有個(gè)小孩兒垦垂，
他伸著舌頭尖宦搬，
在接雪花吃：
一片、
兩片劫拗、
三片……
小松鼠看見(jiàn)了间校，
把一個(gè)松果扔下來(lái)，
它說(shuō)：“給你页慷，這個(gè)能解饞憔足！”
第二次晨誦課，李老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)《下雪天》這首詩(shī)酒繁，并追問(wèn)“如果那個(gè)天真的小孩兒去室外玩雪滓彰，會(huì)是怎樣的情景？”引出新詩(shī)《唱反調(diào)的雪》州袒，在這首詩(shī)里揭绑，李老師通過(guò)師生誦讀重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)里關(guān)于顏色、溫度郎哭、以及一些形容詞的理解洗做，把詩(shī)的寫作手法“對(duì)比”自然而然印到孩子們的腦海里弓叛，為接下來(lái)讓孩子們創(chuàng)作詩(shī)歌做好了鋪墊。附非馬的《唱反調(diào)的雪》
小孩的心溫?zé)?/b>
雪冷冰冰
小孩的臉通紅
雪白茫茫
小孩的笑聲響亮
雪靜悄悄
小孩的腳愛(ài)冒險(xiǎn)
雪卻把地面鋪平
讓清清楚楚的腳印
永遠(yuǎn)逃不出
屋里的小母親
頻頻抬起的眼角
第三次晨誦課诚纸，李老師和她的孩子們一起誦讀了彭俐的《雪》這首詩(shī)，在這首詩(shī)里陈惰，李老師引導(dǎo)孩子們哪里的雪最吸引你畦徘？你最喜歡哪里的雪？運(yùn)用屏幕上的句式說(shuō)一說(shuō)抬闯，自然而然引導(dǎo)到了寫雪井辆，在這次晨誦課里，李老師體會(huì)到了什么是“潤(rùn)物無(wú)聲溶握，教育無(wú)痕”體會(huì)到了什么是“有生命的課堂”什么是“孩子們最喜歡的課堂”附彭俐《雪》
樹(shù)林里的雪杯缺，最淘氣啦，
我們一跑睡榆，它就咔嚓萍肆，咔嚓。
房檐上的雪胀屿，最嬌氣啦塘揣，
太陽(yáng)一照，它就嘀嗒宿崭，嘀嗒……
第四次晨誦課上亲铡，李老師和她的孩子們一起誦讀的是金子美玲的《積雪》他們通過(guò)一次又一次的誦讀，讀出了上層的雪的冷葡兑，讀出下層的雪的重奖蔓，讀出中間的雪的孤單。在全班同學(xué)整體回顧讀完整首詩(shī)后讹堤，她說(shuō)吆鹤，孩子們，這是日本童謠詩(shī)人金子美玲的《積雪》那么你看到的和感受到積雪是怎樣的呢蜕劝？由學(xué)生的感受和詩(shī)人的感受發(fā)生碰撞檀头，激發(fā)出學(xué)生新的認(rèn)知，也就有了水到渠成的學(xué)生創(chuàng)作岖沛。附金子美鈴的《積雪》
上層的雪
很冷吧
冰冷的月亮照著它
下層的雪
很重吧
上百的人壓著它
中間的雪
很孤單吧
看不見(jiàn)天也看不見(jiàn)地
第五次的晨誦課暑始，李老師用學(xué)生的作品作為舊知，引出了金波的《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花婴削，
我飄落到什么地方去呢廊镜？
飄到小河里，
變成一滴水唉俗，
和小魚(yú)小蝦游戲嗤朴？
飄到廣場(chǎng)上配椭，
去堆雪人，
望著你笑瞇瞇雹姊？
我飄落在媽媽的臉上股缸，
親親她，
然后就快樂(lè)地融化吱雏。
就這樣五首關(guān)于“雪”主題詩(shī)的誦讀敦姻，孩子了解了雪，知道了雪是有生命的歧杏。在設(shè)計(jì)雪主題晨誦課程前镰惦，李老師做了最好的規(guī)劃，進(jìn)行了微教學(xué)犬绒，叫幾個(gè)孩子談?wù)剬?duì)這幾首詩(shī)的想法旺入。對(duì)孩子們的心理提前進(jìn)行了了解，做到了有的放矢凯力，她說(shuō)“詩(shī)是思考的結(jié)果茵瘾，是智慧的結(jié)晶。童詩(shī)的世界總是那樣的光亮沮协、美好龄捡，讀著，讓人感覺(jué)暖暖的……閱讀童詩(shī)可以讓我們保持一顆童心慷暂，可以培養(yǎng)孩子的想象力聘殖，可以讓孩子們像彼得潘那樣，永遠(yuǎn)有著飛馳的想象行瑞，永遠(yuǎn)擁有一雙可以飛翔的翅膀奸腺。”
