今天聊聊《新概念英語》這套曾經(jīng)很火消请、現(xiàn)在依然很火的教材±嗳火不火臊泰，看看人們用什么樣的詞來形容它就知道了：
家喻戶曉、經(jīng)久不衰存哲！
影響最大的英語教材因宇！
最科學(xué)的英語教科書！
連某個搜索百科都是這樣描述新概念的：享譽全球的最為經(jīng)典地道的英語教材祟偷！
各大英語機構(gòu)拿它當(dāng)做招生利器：
學(xué)習(xí)英語的第一步察滑，就從新概念開始！
這套教材涵蓋了基礎(chǔ)英語必須掌握的所有語法知識修肠！
幾乎涵蓋了從小學(xué)開始的各種英語考試所考察的知識點贺辰！
新概念英語：開啟英語考試的高分之門！
真正背完新概念英語全四冊是什么體驗嵌施？
曾經(jīng)紅透半邊天饲化，多少背誦著新概念課文的同學(xué)目前已經(jīng)為人父母！
可是吗伤，這樣的文字經(jīng)得起推敲么吃靠？
稍有英語學(xué)習(xí)常識的人都知道，無論教材編寫的有多么成功足淆，使用5到10年必須更新?lián)Q代巢块。各種教學(xué)法礁阁、各類教學(xué)流派都是一在不斷提高、改進族奢、更新姥闭，更何況是教材，把這種固步自封稱作“經(jīng)典”是多么的滑稽可笑越走。
應(yīng)試教育一直是備受詬病的教育方式棚品，英語學(xué)習(xí)的理想方式是習(xí)得，就是按照母語學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)廊敌，即使對英語學(xué)習(xí)沒有太高目標(biāo)铜跑、只想在考試中取得好成績，也應(yīng)該參照習(xí)得的方法和路線庭敦。而標(biāo)榜“從小學(xué)開始的各種英語考試所考察的知識點”的學(xué)習(xí)材料疼进，只不過是把應(yīng)試教育的陣地從學(xué)校轉(zhuǎn)移到了培訓(xùn)機構(gòu)薪缆，對孩子的英語學(xué)習(xí)有害無益秧廉！
英語學(xué)習(xí)是個復(fù)雜的、綜合的過程拣帽，不同的學(xué)習(xí)階段疼电、學(xué)習(xí)目標(biāo)有不痛的學(xué)習(xí)方法，但背誦是最費時低效的方法之一减拭，那些“真正背完新概念英語全四冊”的人到底是是什么體驗蔽豺？恐怕沒有真正愿意再學(xué)習(xí)下去的打算。那些“背誦著新概念課文的同學(xué)目前已經(jīng)為人父母”的人拧粪，哪個不是“啞巴英語”的受害者修陡，誰還會讓孩子重走自己的老路？可霎！
看看維基百科是怎樣說的吧：
Longman
New Concept English, by L. G. Alexander is a
popular English language textbook teaching British rules of English. The course
was first published on October 30, 1967.
人家說新概念僅僅是popular好嗎魄鸦？1967年首次出版，50多年后仍然風(fēng)靡全中國癣朗，作者亞歷山大如果泉下有知拾因，肯定想知道這是一種什么樣的國際主義精神(bing)？
好了旷余，我們近距離看看這套教材吧绢记。
適用人群：共四冊，編排體系科學(xué)正卧，從易到難涵蓋從小學(xué)到大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的所有語法知識和詞匯量蠢熄，讓各個學(xué)習(xí)階段的人都能找到對應(yīng)自己水平的材料，讓英語剛?cè)腴T或者對英語不十分感冒的學(xué)生“零負(fù)擔(dān)”“百分百”的投入到英語學(xué)習(xí)中炉旷。
第一冊適用于零基礎(chǔ)學(xué)生签孔，它選用常見日常生活場景惠遏，通過大量對話和練習(xí)，讓學(xué)習(xí)者熟悉各種常見話題并獲得初步的聽說能力骏啰。
第二冊進入中級階段之前的預(yù)備教程节吮，側(cè)重于培養(yǎng)聽說讀寫的能力，同時讓學(xué)生系統(tǒng)掌握從句判耕、時態(tài)等基本語法透绩。
第三冊一共有60篇課文，課文長度也從最開始的250詞過渡到最后的500詞左右壁熄，文章總體難度與大學(xué)四六級考試相當(dāng)帚豪。
第四冊包含了名家散文、報刊文章草丧、科技說明文等狸臣，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握語言和獨立運用英語進行思考的能力。
我們知道昌执，現(xiàn)在孩子英語學(xué)習(xí)起步越來越早烛亦，啟蒙階段，科學(xué)的方法是通過聽兒歌懂拾、看動畫片等形式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣煤禽，積累聽力詞匯量，為以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)詞匯岖赋、閱讀檬果、口語等打基礎(chǔ)并且不能急于讓孩子輸出。如果我們一開始就讓孩子學(xué)習(xí)教材里面的句子唐断、大量對話和練習(xí)选脊、恐怕不但不能獲得初步的聽說能力，反而把孩子興趣泯滅了脸甘。
孩子到底應(yīng)不應(yīng)該學(xué)語法恳啥？什么時候開始學(xué)？怎樣學(xué)斤程？這些一直是英語教學(xué)領(lǐng)域有爭議的話題角寸。有堅決反對語法學(xué)習(xí)的，認(rèn)為學(xué)語法愚蠢至極忿墅；也有極力擁護的扁藕，認(rèn)為語法是學(xué)好英語的必需品；教材的編寫上疚脐，有弱化語法教學(xué)亿柑、隱性體現(xiàn)的，也有顯性呈現(xiàn)語法知識的……一直在探索棍弄，一直在改進望薄，但始終是沒有定論的疟游。新概念英語在所謂的中級階段之前、系統(tǒng)講授語法知識痕支，依據(jù)是什么颁虐？效果又如何？恐怕沒有人能回答卧须。
看看他們鼓吹的教學(xué)方法：
1.課前30分鐘入門測：檢測上節(jié)課對于詞匯另绩、語法、句型的掌握情況
2.課堂2小時精講：獨創(chuàng)context(語境)教學(xué)法花嘶，讓孩子自主的在英語環(huán)境下辨析詞匯用法和語法規(guī)則
3.課后30分鐘出門測：檢測本節(jié)課的掌握情況
4.精煉的課后作業(yè)：最大程度降低學(xué)生課后的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)笋籽，強調(diào)默背與總結(jié)，不一味的機械練習(xí)
試問：
課前入門測試椭员、課后出門測試车海，讓學(xué)生課上學(xué)習(xí)是為了考試，課后學(xué)習(xí)也是為了考試隘击，這種光靠考試來驅(qū)動的學(xué)習(xí)侍芝，能堅持多久呢？學(xué)習(xí)效果又能有多好呢闸度？
語境包括上下文語境﹑情景語境竭贩、社會文化語境蚜印、認(rèn)知語境和虛擬語境等莺禁，這些因素水平一般的老師把握起來都很難，何況學(xué)生呢窄赋？就依靠一套教材哟冬，讓學(xué)生達(dá)到“自主”的水平，不是天方夜譚嗎忆绰？
強調(diào)默背與總結(jié)浩峡，這不是赤裸裸的機械學(xué)習(xí)又是什么呢？
寫到這里也許有人不服氣：新概念英語里面不是有很多精彩詞匯和經(jīng)典句型嗎错敢？
以下是某大型培訓(xùn)機構(gòu)總結(jié)出來的所謂精彩詞匯翰灾，并聲稱：課文中涵蓋的詞匯句型對于考試以及日常寫作交流來說都非常實用。
如：On the other hand,
your stomach would turn at the idea of frying potatoes in animal fat —— the
normally accepted practice in many northern countries.句中at the idea of是直接用在口語或者寫作中的句型稚茅。
我在《美國當(dāng)代英語語料庫》中搜索了一下纸淮，at
the idea of出現(xiàn)366次，而該語料庫的詞匯數(shù)量高達(dá)五億兩千萬（520million）亚享，如此低的形次比咽块，怎么能說它是口語寫作中的高頻常用詞呢？
某個著名的英語學(xué)習(xí)公眾號中一篇點擊率高達(dá)五千左右的文章中寫道：新概念一直是全球最經(jīng)典的學(xué)英語教材欺税，為大家推薦新概念英語中最美最經(jīng)典的50個句子侈沪，全部背下來的話你的口語絕對提升不止一個層次揭璃。
1. Stray birds of summer come to my window
to sing and fly away. And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter
and fall there with a sign.
夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌亭罪，又飛去了瘦馍。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱应役，只嘆息一聲扣墩，飛落在那里。
2. A Troupe of little vagrants of the
world, leave your footprints in my words.
世界上的一隊小小的漂泊者呀扛吞，請留下你們的足印在我的文字里呻惕。
我不忍心再列舉了，這類連“雞湯”都算不上的句子滥比，你確定要用來提升口語亚脆？恐怕連自己讀不懂，說出來后盲泛，聽話人早就逃離談話現(xiàn)場了濒持，還不如來一組這樣的對話實惠的多：
A：What’s your eating habit?
B：I have a balanced diet and I always have meals in a regular way.
類似的內(nèi)容舉不勝舉，我們都知道英語要學(xué)寺滚，可是到底怎樣學(xué)柑营，學(xué)什么，是很多人沒有弄清楚村视、也懶得弄清楚的問題官套，最簡單粗暴的方法，就是拿套新概念來學(xué)蚁孔，以為這是最安全穩(wěn)妥的做法奶赔。
其實，資源太多了杠氢，按學(xué)習(xí)者類型分站刑，有EFL教材、ESL教材鼻百、English Language Arts教材绞旅；按功能分，有綜合教材温艇、專項教材因悲；按形式分有紙質(zhì)教材和電子版教材；按編寫類型有原版教材中贝、中外合編教材和國內(nèi)主編教材……
而外語學(xué)習(xí)作為一個復(fù)雜的過程囤捻，因為受學(xué)習(xí)者的年齡、環(huán)境、性格蝎土、態(tài)度视哑、策略、認(rèn)知方法等諸多因素的影響誊涯，不存?zhèn)€適合所有人的方法和教材挡毅，現(xiàn)有的方法和材料，只能指向一些共性暴构，而不能照顧到個性跪呈。既然這樣，我們怎能相信新概念這一套據(jù)說是適合每個年齡段取逾、能讓你在英語聽說讀寫各項能力均有提高耗绿、語法、詞匯砾隅、文化各項知識均有體現(xiàn)的所謂“萬能教材”呢误阻？
《新概念英語》是一套好教材，在特定的時期為我們的英語學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的材料晴埂，但它絕不是萬能的教材究反，在當(dāng)今這個時代，它再難以滿足我們不斷提高的多樣化的需求了儒洛，是時候讓它走下神壇了精耐。
