網(wǎng)絡上流行一句俗語叫“賤人就是矯情”鞭呕，這幾年小編發(fā)現(xiàn)身邊很多小孩越來越矯情蛤育，動不動就哭，一有不如意或不順心的小事就開始哭鬧葫松。其實導致孩子這么矯情的一大部分原因來自家長的矯情教育瓦糕。
梁漱溟先生曾經(jīng)將現(xiàn)代中國教育定義為不中不西的教育，所謂不中就是完全丟掉了中國教育以人格培育為基礎的傳統(tǒng)腋么，所謂不西就是它只是借鑒了西方學校的形式而無法學到它的創(chuàng)造力咕娄。
放養(yǎng)教育意義
西方所謂的放養(yǎng)式教育的真實意義在于學會放手讓孩子獨立去完成一件事情，無論結局是否如意珊擂。如果父母總是覺得這個寶貝碰不得圣勒，那個寶貝不能做，這種矯情式的育兒方式就養(yǎng)成了矯情的孩子摧扇。
教育專家表示圣贸，父母包辦一切，容易讓孩子養(yǎng)成被動型人格扛稽，不利于孩子的成長和未來發(fā)展吁峻。家庭教育不只是教育孩子學習，更應該教會孩子做人做事的道理在张。
讓孩子勇于嘗試
孩子對世界的一切事物都有自己的想法用含，他們對一切的事物都充滿了好奇和新鮮感，同時又有恐懼感帮匾，如果這時媽媽同樣擔心這個耕餐，擔心那個不鼓勵寶寶嘗試，那孩子就會望而卻步了辟狈。
偉大的科學家愛迪生說過：天才肠缔，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水哼转。而那個汗水明未，就是不斷的嘗試跟努力，所以作為父母壹蔓，應該經(jīng)常鼓勵孩子大膽的去嘗試趟妥，這樣才能造就成才之路。
培養(yǎng)孩子冒險精神
怕孩子溺水佣蓉，是永遠不讓他去水邊呢披摄？還是教會他游泳亲雪？不讓孩子用刀削蘋果，是因為刀子是危險的疚膊，可是义辕，能永遠不讓孩子用刀子嗎？在我們的生活中寓盗，危險無處不在灌砖，教會孩子怎樣識別危險，正確處理危機才是關鍵傀蚌。
很多父母寧愿自己的孩子做一個乖寶寶基显，也不太情愿自己的孩子成為一個探險家，因為探險面臨的風險大善炫。但在西方文化中撩幽，探險是一種精神，否則人類不會有那么多的發(fā)明、衛(wèi)星可能不會上天、人類也不可能登月。
培養(yǎng)孩子獨立性
當下一大部分母長輩都有過渡溺愛孩子，包辦孩子的一切事情的情況鹿响，從而導致幼兒的獨立性減弱。一味不放心幕垦，過度的呵護扔茅，孩子長大后很難適應這個社會，遇事也容易矯情聊记。
而且孩子的獨立性需要從小培養(yǎng)撒妈，不要覺得孩子做的不好就插手。凡事自己獨立完成排监，也能減輕對家長的依賴感狰右，列如養(yǎng)成獨自睡覺的好習慣。
正確培養(yǎng)孩子自信心
有的家長會誤解“無條件接納孩子”這個概念舆床∑灏觯“無條件接納孩子”不是一味地表揚，不是一味地讓孩子“感覺良好”挨队。那些建立在單純感覺良好的“虛假自信”不是真實的自信谷暮，對孩子發(fā)展弊大于利。
尊重盛垦、理解孩子由失敗帶來的負性情緒湿弦，給予孩子充分的理解，和孩子一起共同接受失敗這一事實腾夯。讓孩子真正獲得成功帶來的“感覺良好”颊埃，而非追求空洞的“感覺良好”蔬充。讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服班利、燒水煮飯等饥漫，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。 認真地對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法肥败。 把孩子當作成人一樣趾浅，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友馒稍。
