R（我從趙周老師的六節(jié)課中學(xué)到了什么內(nèi)容？摘錄老師的原話或課程ppt上的原話）
碎片化時代的知識管理绘面，重點(diǎn)不是對承載知識的文章或文檔進(jìn)行管理欺税，而是對承載知識的大腦進(jìn)行管理。一切不改變行動的知識管理都是極大的浪費(fèi)揭璃。
l I（從上面這個內(nèi)容中我收獲了什么晚凿，用自己的語言重述R里面的知識）
在信息量爆炸的當(dāng)今，如果我們對相關(guān)的碎片化信息或文章僅僅只是進(jìn)行簡單的歸檔塘辅，而不對它們做有效的深加工處理晃虫，不好好地內(nèi)化和聯(lián)系實(shí)際皆撩，并在行為上有所改變扣墩，這樣所謂的知識管理只是在浪費(fèi)時間哲银、精力。
l A1（之前我的情況是怎樣的呻惕？）
我目前的現(xiàn)狀是在手機(jī)上荆责、書本里看到的好的有啟發(fā)意義的信息或文章，就會收藏或摘抄亚脆，從未想過要作進(jìn)一步的分析與整理做院，追問和反思，更別說內(nèi)化和應(yīng)用濒持、提煉精華了键耕，感覺很浪費(fèi)時間。
l A2（今后該如何應(yīng)用這個知識點(diǎn)柑营？）
長期目標(biāo): 提升自己的思考力屈雄，努力做到知行合一。
行動計(jì)劃:
1. 通過持續(xù)的便簽法練習(xí)來逐漸增強(qiáng)自己的思維能力官套。
2. 在此基礎(chǔ)上盡力修正自己的行為酒奶，努力做最好的自己。
