? ? ? 今天參加了在呂店小學(xué)舉行的伊川縣政協(xié)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，有幸聽了兩位老師的兩節(jié)語文課冶伞，課后又聽了老師們的點(diǎn)評(píng)都毒，收益頗深。
? ? ? 第一節(jié)課是畢阿利老師講的五年級(jí)第17課《體育課》碰缔，畢老師通過上體育課圖片導(dǎo)入账劲，上課時(shí)語言親切，步步引導(dǎo)孩子金抡，通過描寫涅利上體育課的有關(guān)語句瀑焦，詳細(xì)的對(duì)課文進(jìn)行分析，并且通過誦讀梗肝，有感情的朗讀榛瓮，以及教師有效的范讀，讓學(xué)生在讀中感悟巫击，在說中感悟涅利的優(yōu)秀品質(zhì)禀晓，孩子們在課堂中充分的展示自己精续。最后的拓展提升讓孩子們說說身邊關(guān)愛的例子。激起了孩子的感恩心粹懒，讓孩子知道父母之愛重付，朋友之情等。最后畢老師還向同學(xué)們推薦了閱讀書目《愛的教育》凫乖。課堂上有讀确垫，有說，有寫帽芽，更能回歸課堂的本真删掀。
? ? 第二節(jié)課是湯亞清老師講的六年級(jí)第19課《船長》這是一篇略讀課文，湯老師導(dǎo)入巧妙导街，課堂安排順序良好披泪，湯老師包涵激情，讓學(xué)生成為乘客感受到了“諾曼底”號(hào)遇難的驚心動(dòng)魄搬瑰。并且抓住遇難——救援——殉職這條主線款票，通過船長下達(dá)的四次命令以及關(guān)鍵字吼，喊跌捆，叫徽职，讓學(xué)生分角色朗讀象颖，表演佩厚。學(xué)生用心去體會(huì)，老師沒有過多的語言说订，在讀中學(xué)抄瓦，學(xué)中讀，感受到了船長的優(yōu)秀品質(zhì)陶冷。湯老師上課的語言也有很好的感染力和親和力钙姊。
? ? ? 聽課結(jié)束后，進(jìn)行了評(píng)課環(huán)節(jié)埂伦，各位優(yōu)秀教師和三位教研室主任分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)煞额，他們的點(diǎn)評(píng)讓我如沐春風(fēng)，意見既有見解又很獨(dú)到沾谜。
? ? 1.上課時(shí)膊毁，簡單的問題學(xué)生自學(xué)，較難的問題學(xué)生合作基跑，難點(diǎn)的問題師生合作婚温，多方位，多層次的教會(huì)學(xué)生媳否。
? ? 2.分角色朗讀栅螟，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來荆秦，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，課堂要有讀力图，有說步绸，有寫，讓課堂回歸本真搪哪。
? ? 3.老師要明確師生的站位靡努，老師可以由教到放，由幫到松晓折，可以給學(xué)生放手惑朦，盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生充分展示漓概，自主嘗試漾月，老師再歸納，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精彩胃珍，就是老師的精彩梁肿。
? ? ? 4.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，敢于善于舍得觅彰，去訓(xùn)練學(xué)生的目標(biāo)吩蔑，目標(biāo)集中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)填抬。
? ? ? 正如《新教育》書中所說烛芬，課堂屬于學(xué)生，讓課堂回歸本真飒责，真正的課堂要讓學(xué)生擁有多種的生活體驗(yàn)赘娄，多種情緒情感的體驗(yàn)，讓學(xué)生擁有解開疙瘩宏蛉，戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷遣臼，品嘗“苦樂年華”的滋味。所以拾并，我們要讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中感受詩意和幸福揍堰，讓學(xué)生回歸課堂！
