? ? ?如今的父母胸完，總是幫助孩子搭理生活中的一切事物书释，讓他們成長(zhǎng)的無憂無慮，甚至規(guī)劃好了未來的發(fā)展赊窥。

? ? ? ?大孩子往往也是因?yàn)檫^于萬事順利爆惧，而無法承擔(dān)生活中的小小的不如意，出現(xiàn)了輸不起的情況锨能，抗挫折能力非常的差扯再。?

舉例說明：

? ? ? 曾經(jīng)出現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)啊，叫陳晨址遇，五歲的晨晨的熄阻。喜歡和爸爸下棋，但畢竟年紀(jì)比較小倔约，智商趕不上成人秃殉，雖然爸爸偶爾會(huì)放水讓他高興。

? ? ?但是晨就是無法接受輸棋的現(xiàn)實(shí)浸剩，一輸就哭钾军，這令父母十分的苦惱，孩子是怎么這么輸不起呢绢要？

? ? ? ? 現(xiàn)在的孩子啊吏恭，從出生起就被父母細(xì)心呵護(hù)包圍著。而新一代的年輕父母更是懂得愛的教育重罪， 讓孩子樱哼，從小就在鼓勵(lì)和贊美中長(zhǎng)大哀九。

? ? 唯恐傷害了孩子，幼小的心靈唇礁。? 但越來越多的幼教工作者發(fā)現(xiàn)勾栗。? 在幼兒園中的有相當(dāng)多的孩子非常的以自我為中心，凡事都要以我為優(yōu)先盏筐，十分在意輸贏围俘，或者是得失。

? ? ?比賽甚至游戲都不能輸琢融，輸了就耍賴界牡，不愿意玩兒；有一些孩子漾抬，更是經(jīng)不起一點(diǎn)挫折宿亡，如果他認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)的有些困難。自己有可能會(huì)做不好就干脆放棄不做了纳令，根本連嘗試的意愿都沒有挽荠。

為什么孩子會(huì)這么在意輸贏，這又是如何造成的呢平绩？

? ? ? 1.堅(jiān)持度的高低決定孩子做事情的完成度

? ? ? ?專家認(rèn)為圈匆，以幼兒素質(zhì)而言，堅(jiān)持度的高低決定他完成一件事情的成果捏雌，堅(jiān)持度高的孩子做什么事非得完成不可跃赚，否則決不罷休，而且還常常有點(diǎn)挑剔性湿，求好的完美傾向纬傲。堅(jiān)持度低的孩子做事情很容易半途而廢，或者是草草了事肤频，令人覺得他不夠用心或者是努力叹括。

2.環(huán)境的造就人的個(gè)性

? ? 孩子會(huì)觀察或者是模仿父母是如何處理失敗或者是挫折的，如果父母在日常生活中老是強(qiáng)調(diào)或者暗示凡事都要贏宵荒，孩子當(dāng)然也會(huì)以此為準(zhǔn)則领猾。

? ? ?如果家長(zhǎng)在孩子表現(xiàn)出色時(shí)就人前人后的夸耀不已，在孩子表現(xiàn)的平淡無奇的時(shí)候骇扇，就在眉宇間的顯示出失望的眼神。

? ? ? ?孩子就會(huì)覺得自尊心受到傷害了面粮，就會(huì)想是不是爸爸媽媽不愛我了呢少孝？基于此，孩子就會(huì)更加力求表現(xiàn)熬苍。

? ? ? 要求自己只許成功稍走，不許失敗袁翁，來博取家長(zhǎng)的贊許的眼神。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)有這種怕輸?shù)舻男睦镄隽常斄伺录议L(zhǎng)不開心粱胜，怕家長(zhǎng)的責(zé)怪。所以就會(huì)越演越烈狐树。越來越經(jīng)不起打擊焙压。

如何幫助孩子提高抗挫折的能力呢？

? ? 那接下來呢抑钟，不妨試試以下幫助提高孩子抗挫能力的三個(gè)步驟

? 第一個(gè)步驟：尊重孩子的個(gè)別差異

抗壓性差涯曲，抗挫折能力差低輸不起，是現(xiàn)代孩子的通病在塔，如果您的寶貝幻件，屬于不能贏就不玩兒不妥協(xié)型

? ? ?也就是堅(jiān)持度高非贏不可的孩子。那么作為父母就千萬別再煽風(fēng)點(diǎn)火蛔溃。要求在好的基礎(chǔ)上還要好了绰沥。要適可而止，讓孩子嘗試受到一些失敗贺待，讓他們知道比自己好的強(qiáng)的人還有很多；

? ? 如果您家的寶貝呢狠持，屬于既期待又害怕受傷害的類型 疟位。那么父母則應(yīng)多鼓勵(lì)孩子去嘗試，最好的辦法是先把標(biāo)準(zhǔn)

? ? ? ? 降低一些喘垂。在遇到困難時(shí)要溫和地堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子完成任務(wù)甜刻，循序漸進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)的朝著目標(biāo)去努力，當(dāng)孩子一旦有了成功的經(jīng)驗(yàn)正勒。他們的會(huì)更愿意做出努力得院。就會(huì)漸漸的明白凡是不要輕言放棄，只有堅(jiān)持到最后才能看到圓滿的結(jié)局章贞。

第二個(gè)步驟：給孩子面對(duì)挫折的勇氣

? ? 父母總認(rèn)為讓年幼的寶寶經(jīng)歷挫折還太早了祥绞。因此，當(dāng)寶貝遭遇挫折時(shí)鸭限，父母就心疼的不得了了蜕径，自己先為寶寶的挫折找理由，或者幫助孩子彌補(bǔ)過失小心地呵護(hù)败京，避免孩子在此遭遇失敗兜喻。

? ? 這樣做，不能讓孩子了解到真正成功的意義與失敗的價(jià)值赡麦，更不能也不能幫助孩子學(xué)習(xí)面對(duì)失敗和成功朴皆，這些家長(zhǎng)們不明白這些失敗的經(jīng)歷都是人生中非常重要的功課帕识。

就像我們前面舉例子的晨晨，他爸爸怎么做能好一點(diǎn)呢遂铡？他爸爸不妨告訴他肮疗，你才五歲就可以跟大人下棋已經(jīng)是很厲害了，爸爸很喜歡跟你下棋扒接，特別是看到你專心致志的樣子伪货。

? ? 我更是高興，我也可以假裝輸給你珠增，不過那是在騙你沒有意義的超歌。你是要爸爸假裝輸給你呢？還是你一直給我挑戰(zhàn)蒂教，總有一天你會(huì)贏過我呢巍举！

? 給予孩子面對(duì)失敗的勇氣，讓他跌倒了能夠再爬起來凝垛，這樣的成功會(huì)對(duì)自己更加有效懊悯。

? ? 第三個(gè)步驟：是反思成功與失敗的定孩子輸不起，不能面對(duì)失敗結(jié)果梦皮，這樣的心里也許是出自于爸爸媽媽對(duì)失敗成功所賦予的定義炭分。

? ? ? ?那么成功是否一定要贏過別人才算贏呢？父母的要將成功的含義用淺顯易懂的語(yǔ)言告訴孩子成功是把一件事情盡心盡力的完成剑肯，而并非是把別人打敗捧毛，讓孩子明白。事情的完成本身就是對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)而不一定需要外在的肯定让网。

? ? ? ?同時(shí)也讓孩子明白失敗可能僅僅是未能達(dá)成這個(gè)預(yù)定的目標(biāo)呀忧，但是失敗有時(shí)候也會(huì)讓我們獲得更多。失敗是成功之母溃睹，不要總是覺得孩子小聽不懂而账，和孩子討論這些他可能聽不懂，

? ? ? 其實(shí)挫折教育就是要從小就開始的因篇，一味的想辦法讓孩子遠(yuǎn)離失望泞辐，還不如那教會(huì)他們?nèi)绾卧诿鎸?duì)挫折后重新振奮。要知道有能力應(yīng)對(duì)失望的孩子常常更容易快樂更容易成功竞滓。

? ? ?當(dāng)孩子面對(duì)失敗的時(shí)候呢咐吼，一般會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況呢？

? ? ? 第一種行為：情緒激動(dòng)型如果孩子面對(duì)失望的反應(yīng)是放聲痛哭商佑，或是倒地耍賴情緒反應(yīng)非常的強(qiáng)烈锯茄，那么父母，首先要讓他知道莉御。

? ? ?什么是可以改變的撇吞，什么是不能改變的，其次礁叔，讓他知道任何事無理取鬧都無法帶來她想要的東西牍颈。但要注意的是。

? ? ? ?父母切不可讓孩子的壞情緒而影響了自己琅关， 轉(zhuǎn)而在對(duì)孩子施壓煮岁，對(duì)孩子發(fā)火。不知道大家有沒有遇到過涣易，如果孩子想要一樣?xùn)|西画机，那當(dāng)我們不給她買時(shí)他就要么耍賴，要么就是放聲痛哭新症。

? ? ? ?那么這個(gè)時(shí)候步氏，可以告訴孩子你很了解他的失落感，并安慰她你感到失落沒有關(guān)系徒爹，因?yàn)檫@種情況下我也會(huì)失落的荚醒。讓孩子了解失望是正常的。

? ? ? ? ?然后呢隆嗅，和他一起討論解決問題的有效辦法界阁，或者是讓孩子參加各種不同的活動(dòng)，直到他找到自己喜歡的為止胖喳∨萸或者是腦轉(zhuǎn)移他的注意力。

? ? ? ?如果孩子能夠從他擅長(zhǎng)的事情中尋找到樂趣丽焊，那么他就知道了自己有能力掌控某些事情较剃，這種訓(xùn)練的通常可以是孩子的思考模式粹懒，很快地從失望轉(zhuǎn)變?yōu)樽銎渌虑橐粯右埠芸鞓贰?/p>

? ? ? 第二種行為：獨(dú)自生氣型

? ? ? ? 這樣的孩子面對(duì)失望的時(shí)候通常不會(huì)大哭大叫重付。而是在一旁的醞釀生氣的這個(gè)情緒。其實(shí)這個(gè)時(shí)候凫乖，父母要幫助孩子從這個(gè)壞情緒當(dāng)中的解脫出來确垫，可以提示孩子我們換件事情做一。

? ? ? ? 你有什么好主意啊帽芽。這樣做能使孩子相信自己可以找到解決問題的一個(gè)方法删掀，有能力把糟糕的情況變好。?

? ? ? ? 建議家長(zhǎng)給孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì) 导街，比如說披泪，下雨天，我們不能去公園玩球了搬瑰，我們?cè)诩彝婺阕钕胪娴耐婢吆貌缓茫?/p>

? ? ? ?或者可以問寶寶愿不愿意下周日再去呢款票，那也可以在準(zhǔn)備晚餐時(shí)讓孩子搭手控硼，雖然這樣做會(huì)讓你更加的忙亂。但是卻有助于調(diào)節(jié)孩子情緒艾少，用積極的態(tài)度卡乾，從悲觀的情緒當(dāng)中呢，恢復(fù)過來缚够。

? 第三種行為：幔妨，轉(zhuǎn)而忘記型

? ? ? ?雖然這類孩子呢，不會(huì)把令人失望的事情的看得太重谍椅，當(dāng)他知道自己不能去公園玩兒的時(shí)候就會(huì)立刻要求換個(gè)其他的項(xiàng)目玩兒误堡，但是作為父母的仍然需要幫助孩子掌握更多抗挫折的方法。

? ? ? ? ? ? 第一種方法：我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)人際交往的一個(gè)圈子雏吭。

? ? ? ?讓孩子在失落的時(shí)候可以求助他們锁施。這個(gè)圈子里呢，不光可以有父母還可以有家里的其他親人思恐。

? ? ? ? ? ? ?或者是其他的小朋友同學(xué)呀沾谜，等等都可以。研究表明胀莹，能夠從失落情緒中快速恢復(fù)過來的孩子通常有能力讓其他人幫助自己基跑，此外可以問一些暗示性的問題，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)所面臨的失望描焰。

? ? ? ?第二種方法：樹立榜樣媳否，這個(gè)方法就是告誡當(dāng)我們父母在遇到一些不順心的事情的時(shí)候，要保持冷靜荆秦。

? ? ?不要輕易發(fā)火篱竭，這樣在旁邊兒的這個(gè)孩子，也就會(huì)模仿你的做法步绸。逐漸的也會(huì)提升孩子的情商掺逼。

? ? 第三種方法：豐富詞匯，相比摔椅子瓤介、踢人呀等暴力行為吕喘，用嘴說出來感受當(dāng)然更好一些。

? ? ? 我們可以教孩子一些詞匯刑桑，比如說神奇呀氯质，發(fā)怒啊，邪氣啊祠斧，發(fā)狂啊等等啊闻察，用什么樣的詞，那個(gè)來形容自己生氣是吧。

? ? ? ?或者是那通過講故事辕漂，讓孩子發(fā)泄情緒呢灶，從而幫助孩子渡過失望或者失敗的陰影。

? ? ? ?結(jié)語(yǔ)：其實(shí)說到這種怕失敗怕挫折的事情钉嘹，很多家長(zhǎng)都是深有體會(huì)的填抬，看完段段這篇文章大家可以試著去改變一下，幫助孩子提高這方面的能力隧期。

? ? ? 孩子遇到挫折想放棄的時(shí)候到底該怎么理呢？

很多父母遇到孩子做事遇到挫折想放棄的情況赘娄，心里也很糾結(jié)仆潮。就這么放棄吧夕膀，

擔(dān)心孩子以后養(yǎng)成習(xí)慣拢驾；要求孩子堅(jiān)持吧，卻往往引來孩子的激烈反抗混埠。

工具/原料

孩子的教育

? 教育學(xué)

方法/步驟

? ?第一揍堰，給孩子獨(dú)自

? ? 探索的機(jī)會(huì)和成功體驗(yàn)探究那些遇事就退縮鹏浅、想要放棄的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上普遍存在一個(gè)共性屏歹，即沒有自信隐砸。

?何為自信？通俗說蝙眶，就是我覺得我能行季希。如何培養(yǎng)自信？

? ? ?兩個(gè)步驟幽纷。第一式塌，事情成功了。

? ? 第二個(gè)友浸，這件事是我做的自信心不是憑空而來的峰尝。不是你說你很愛孩子，孩子就一定會(huì)有的收恢。

? ? 要讓孩子跟成功的事件進(jìn)行綁定武学。孩子從中獲得“我可以”的體驗(yàn)越多，自信心就越強(qiáng)所以派诬，那些愛孩子的家長(zhǎng)劳淆，請(qǐng)停下你的過多包辦和替代。

? ? ?你對(duì)孩子的過度干預(yù)默赂，導(dǎo)致的結(jié)果是孩子要么認(rèn)為自己無所不能沛鸵，要么認(rèn)為自己一無是處，這兩種自我認(rèn)知導(dǎo)致的結(jié)果都是自卑。

2.第二曲掰，多理解和支持疾捍，少批評(píng)和指責(zé)，激發(fā)孩子改變自我的認(rèn)知若發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常出現(xiàn)“我不行”的感覺栏妖，

? ? ? 我們需要反思乱豆，是不是平時(shí)對(duì)孩子要求過于嚴(yán)苛，挑剔過多吊趾，導(dǎo)致孩子形成了錯(cuò)誤的自我認(rèn)知宛裕，做事自信心不足要改變孩子的認(rèn)知，僅僅對(duì)孩子說“你真棒论泛！”“你能行揩尸！”等類似的話是不夠的。

? ? ? ?還需要我們用心觀察孩子取得的每一個(gè)小進(jìn)步屁奏，發(fā)現(xiàn)孩子做得好的地方岩榆，并真誠(chéng)地告訴孩子，讓孩子逐漸恢復(fù)自信坟瓢，改變?cè)瓉礤e(cuò)誤的自我認(rèn)知比如勇边，當(dāng)孩子彈一首曲子彈了許多遍也彈不好時(shí)。

? ? ?如果我們只是說：“加油折联，你一定可以彈好的粒褒！”孩子可能會(huì)氣急敗壞地喊：“我就是彈不好！

? ? ?我們可以試著這樣對(duì)孩子說：“看得出來诚镰，這首曲子要彈好確實(shí)不容易怀浆，你努力練習(xí)了這么多遍，已經(jīng)有了一定的起色怕享。

? ? ?還有一些能改進(jìn)的地方执赡，讓我們一起看看有什么辦法可以解決呢？”

? ? ? ?我們這樣感同身受地去體會(huì)孩子的感受函筋，孩子就會(huì)覺得自己被理解了沙合，而且得到了我們的支持，孩子更容易重拾信心跌帐，繼續(xù)努力首懈，不輕易放棄。

? ? 第三谨敛，給孩子中等難度的任務(wù)究履，讓孩子“跳一跳”就可以夠得著前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，

? ? 對(duì)我們?nèi)绾慰创o孩子的任務(wù)難度很有啟示所謂的“最近發(fā)展區(qū)”脸狸，就是指孩子獨(dú)立解決問題的實(shí)際發(fā)展水平與在成人指導(dǎo)下或在有能力的同伴合作中解決問題的潛在發(fā)展水平之間的差距最仑。

? ? 簡(jiǎn)單一點(diǎn)說藐俺，就是我們給孩子提供的任務(wù)要既高于孩子的現(xiàn)有水平，又是孩子“跳一跳”可以達(dá)到的泥彤，而不是讓孩子“望而卻步”的

? ? ?所以欲芹，我們?cè)诳吹胶⒆硬辉溉L試的時(shí)候，也可以反思一下吟吝，是不是任務(wù)對(duì)孩子來說太難了菱父，或者孩子真的需要我們的幫助。

? ? ?或許我們調(diào)整一下任務(wù)難度剑逃，或者給予孩子恰當(dāng)?shù)膸椭阋耍⒆泳湍芾^續(xù)前進(jìn)，達(dá)成目標(biāo)蛹磺。

第四梆奈，多鼓勵(lì)孩子努力的過程，少表?yè)P(yáng)孩子的聰明和結(jié)果既然不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可能會(huì)阻礙孩子面對(duì)困難去嘗試的勇氣称开。

? ? ?那么我們?cè)撊绾渭?lì)孩子堅(jiān)持不放棄呢美國(guó)兒童心理學(xué)家和教育家魯?shù)婪?德雷克斯在《孩子：挑戰(zhàn)》一書中講到：“孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水乓梨。

? ? 離開鼓勵(lì)鳖轰，孩子的性格就不能健康發(fā)展，孩子就沒有歸屬感扶镀。

? ? 鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)不同蕴侣。鼓勵(lì)是針對(duì)孩子做事的過程和態(tài)度.

? ? 比如：“媽媽看到你這一周寫作業(yè)很認(rèn)真，為你感到驕傲臭觉±ト福”而表?yè)P(yáng)更多的是針對(duì)結(jié)果.

? ? 比如：“媽媽看到你這周英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了100分，為你感到高興蝠筑∧欤”

? ? ? 第五，鼓勵(lì)孩子多交朋友事實(shí)證明什乙，那些有固定的生活和人際圈子挽封，可以經(jīng)常串門一起玩樂的人們，會(huì)更加健康與快樂臣镣。

? 孩子也是一樣辅愿，成天被關(guān)在家里的孩子，可能會(huì)變得越來越內(nèi)向忆某、膽小和消沉点待。

? ?人際交往本身就能帶給孩子更多的存在感和歸屬感，感受到愛與被愛弃舒、需要與被需要癞埠。

? ? ? ?而當(dāng)孩子有了自己的朋友圈，便可以有更多傾訴和獲得安慰、支持的機(jī)會(huì)燕差，增強(qiáng)面對(duì)挫折的勇氣其實(shí)對(duì)抗挫折的根本之道遭笋，

? ? 就是讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，學(xué)會(huì)用自身的陽(yáng)光去驅(qū)散負(fù)面與黑暗徒探，而不是單純依靠父母和外界的力量瓦呼。

? ? ? ?做一顆會(huì)自動(dòng)發(fā)光發(fā)熱的太陽(yáng)，而不是靠反射太陽(yáng)光的月亮测暗，這樣的孩子才能擁有抵抗挫折的能力哦～

? ?如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

? ? 孩子在日常生活中的挫折會(huì)很多央串，

? ? 例如，和小伙伴相處時(shí)發(fā)生沖突碗啄、考試考得不好……等等质和。

? ? 孩子在受挫后如果得不到合適的引導(dǎo)，常會(huì)失去自信稚字，產(chǎn)生退縮之感饲宿，甚至變得越來越軟弱；

? ? 如果得到合適的引導(dǎo)胆描，孩子則會(huì)坦然面對(duì)挫折瘫想，漸漸培養(yǎng)出對(duì)挫折的承受力、意志力昌讲。

? ? 父母可以嘗試著從下面五種兒童挫折教育国夜，培養(yǎng)孩子的耐挫力！

第一步：

? ? 疏導(dǎo)及時(shí)的疏導(dǎo)短绸，幫助孩子分析遭受挫折的原因车吹，找出失敗的癥結(jié)，從而避免孩子情緒的嚴(yán)重受挫醋闭。

? 要讓孩子體會(huì)只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步窄驹；

? ? 要時(shí)刻以樂觀積極向上的人生態(tài)度去影響和感染孩子，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)证逻，使孩子學(xué)會(huì)客觀地看待生活中的事物.馒吴。

第二步：

? 鼓勵(lì)是鼓勵(lì)孩子鼓起勇氣努力向前。

? ? ? 在孩子做出努力取得一定成績(jī)時(shí)瑟曲，要及時(shí)肯定饮戳，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對(duì)新的困難洞拨。

? 鼓勵(lì)的方式尤其適用于膽小扯罐、怯弱、內(nèi)向的孩子烦衣。

第三步：?jiǎn)l(fā)與嘗試

? ? ?孩子有時(shí)會(huì)拒絕嘗試新的或他們認(rèn)為困難的事歹河，如有啟發(fā)性地問孩子“你覺得該怎么辦呢”掩浙，

? ? 允許孩子在嘗試的過程中犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，即便是嘗試中失敗秸歧，也要讓孩子覺得從中有所收獲厨姚。

? 只有這樣，才能使孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心態(tài)键菱，克服困難去追求下個(gè)目標(biāo)谬墙。

第四步：借力

? ?孩子的自信心與承受力是建立在他們各方面優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。

? ? 某一方面的充分自信经备，可以幫助孩子更好地面對(duì)來自其他方面的挫敗拭抬。

? ? ? 如果面臨挫折，孩子將自己的優(yōu)點(diǎn)丟在了腦后侵蒙，你一定別忘了提醒他造虎，借助優(yōu)勢(shì)激勵(lì)他改變?nèi)鮿?shì)的信心。

? ? ?一般來說纷闺，耐挫力差的孩子心理脆弱算凿，對(duì)自己沒有信心，看不到自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)于別人之處犁功。

? ? ?要對(duì)孩子所取得的成績(jī)即時(shí)地加以肯定氓轰，讓孩子體驗(yàn)成功，從而更有信心地去面對(duì)新的挑戰(zhàn)波桩。

第五步：環(huán)境

? ? 耐心的父母和民主的教養(yǎng)方式都有利于培養(yǎng)孩子活潑、開朗请敦、好學(xué)镐躲、誠(chéng)實(shí)的性格，從而增強(qiáng)孩子的耐挫力侍筛。

? ? ? ?同時(shí)萤皂，與同伴的交往可以使孩子經(jīng)歷一些挫折，諸如觀點(diǎn)不一致匣椰、處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等裆熙，能使孩子在不斷的磨練中學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處和合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位.

? ? 不僅如此禽笑，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)也能夠幫助幼兒更好地克服困難入录、解決問題，

? ? ? ?在與同伴的交往中發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)佳镜，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己僚稿，克服以自我為中心的缺點(diǎn)。

? 這些都有利于孩子耐挫力的培養(yǎng)蟀伸。

? ? 孩子也有好勝欲蚀同，他們也希望自己在做一件事情時(shí)能夠迎來成功缅刽，但他們也害怕失敗，面對(duì)失敗蠢络，孩子們的心態(tài)大致衰猛。

? 有兩種，其一刹孔，坦然面對(duì)啡省，認(rèn)為失敗再正常不過，下一次盡力而為就好芦疏；

? ? ? ?其二冕杠，孩子就連嘗試都不愿意去嘗試，因?yàn)樗麄兒V定自己會(huì)失敗酸茴，失敗了該有多難堪分预，索性選擇放棄。

? ? 孩子不愿嘗試薪捍，很大原因在于害怕失敗笼痹，別讓你的孩子“輸不起”。

? ? ? 自然酪穿，我們要研究的是第二種類型凳干，孩子之所以不愿意去嘗試，其根本原因就在于他們無法接受失敗帶來的結(jié)果被济。

? ? 為什么孩子會(huì)害怕失敗呢救赐？不外乎這幾點(diǎn)原因：

1、經(jīng)常性被比較

? ? 大多數(shù)家長(zhǎng)都喜歡將自己的孩子與其他孩子進(jìn)行比較只磷，不論哪一方面都要進(jìn)行對(duì)比一番经磅，如果僅僅只是在心里面作比較。

? ? ? ?這是家長(zhǎng)的正常心理钮追，無可厚非预厌，但部分家長(zhǎng)較為過分的是，他們不僅做比較元媚，還直接當(dāng)著孩子的面說轧叽，“你看看隔壁阿姨家的孩子，人家每次考試成績(jī)都在90分以上刊棕。

你呢炭晒？真是什么都做不好”？甥角？腰埂？

? ? ?家長(zhǎng)的這番比較心態(tài)讓孩子深受打擊，與此同時(shí)蜈膨，也在孩子的潛意識(shí)里種下了“我做什么都會(huì)失敗”的心理屿笼，因此孩子在面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)牺荠，

? 他們的第一主觀想法便是否定自我，給予這一心理之下驴一，孩子還怎么敢去挑戰(zhàn)休雌？

? ? 對(duì)孩子貼上太多的“負(fù)面標(biāo)簽”

? ? 生活中，不少家長(zhǎng)喜歡對(duì)自己的孩子“貼標(biāo)簽”肝断，尤其是在孩子做了一些錯(cuò)事時(shí)杈曲，如孩子不敢夜間去上廁所，家長(zhǎng)會(huì)給孩子貼上“膽小鬼”標(biāo)簽胸懈。

? ? 而且還會(huì)將這一事情反復(fù)擺上臺(tái)面上担扑，到最后就連孩子自己都習(xí)慣了這一標(biāo)簽，對(duì)自己負(fù)面行為的肯定趣钱，還怎么可能顛覆他們“不行”的想法涌献？更不可能有所行為去挑戰(zhàn)新問題。

針對(duì)這些首有，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行引導(dǎo)孩子燕垃？

（1）正確歸因。部分家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的失敗時(shí)井联，總是對(duì)孩子進(jìn)行內(nèi)歸因卜壕，如智商不高、不夠聰明等等烙常，

? ? ?實(shí)際上轴捎，正確的辦法應(yīng)當(dāng)是幫助孩子進(jìn)行正確歸因，不僅要找出自身問題蚕脏，還要讓孩子知道

? ? ? 其實(shí)成功還受到其他方面因素的影響侦副，如運(yùn)氣、時(shí)機(jī)蝗锥、客觀環(huán)境因素等等跃洛，只有這樣率触，孩子對(duì)自己才不會(huì)有太多的否定情緒终议。

（2）、告訴孩子失敗是值得經(jīng)歷的葱蝗。孩子之所以對(duì)失敗進(jìn)行一味否認(rèn)穴张，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為失敗是可恥的，失敗沒有任何意義两曼。

? ? ? 因此皂甘，家長(zhǎng)需要告訴孩子，失敗有其價(jià)值性悼凑，從失敗中能夠?qū)W習(xí)到的東西太多太多偿枕，只有從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)璧瞬，成功才具備可能性！

? ? ? 最后渐夸，家長(zhǎng)還要陪伴孩子一同經(jīng)歷失敗嗤锉、分析失敗、跨過失敗墓塌，孩子新手上路瘟忱，自然需要有人引導(dǎo)，作為父母的我們不去幫忙引導(dǎo)苫幢，誰還愿意做這一引導(dǎo)者访诱？