【教材簡(jiǎn)析】:八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元為說明文單元,說明文是陜西中考必考的一個(gè)考點(diǎn), 有著很重要的地位.根據(jù)新課標(biāo)和教材的要求，中考說明文閱讀的考點(diǎn)中對(duì)說明方法有著明確的要求：辨析文中的說明方法及其作用。

【設(shè)計(jì)理念】:本節(jié)課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想為以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上填渠，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下宙橱，學(xué)生的合作探究過程中亿驾，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，學(xué)會(huì)辨析常用的說明方法,并能分析概括其作用栽惶。

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高辨識(shí)說明方法的能力绕辖。? ?

2.提高分析說明方法的作用的能力摇肌。

3.提煉答題技巧，并在實(shí)踐中加以鞏固運(yùn)用仪际。

教學(xué)重難點(diǎn)：

準(zhǔn)確辨別說明方法并分析其作用。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)板書聽寫字詞并注音：“舉例子”的“例”字昵骤，“列數(shù)字”的“列”字树碱，形象生動(dòng)的“生”字”淝兀“作比較”的“作”（作比較成榜。做不能用在比較前面。作是作為的意思蹦玫，做是動(dòng)作本身赎婚，不能和比較同時(shí)存在刘绣。只能是作為比較對(duì)象。）

1.? 教師過渡：請(qǐng)結(jié)合剛才的活動(dòng)猜猜今天我們會(huì)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容挣输，為什么纬凤？

2.? 關(guān)于說明文，你覺得我們要復(fù)習(xí)鞏固哪些知識(shí)點(diǎn)撩嚼？（明確《考標(biāo)》）

3.? 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

提高辨識(shí)說明方法的能力停士。

提高分析說明方法的作用的能力。

提煉答題技巧完丽，并在實(shí)踐中加以鞏固運(yùn)用恋技。

一．辨識(shí)“方法”

1.? 出示例句，學(xué)生讀句子,找出所用說明方法并說明依據(jù)逻族。

1蜻底、紀(jì)念碑像頂天立地的 巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)聘鳞。

2薄辅、導(dǎo)彈按攻擊地面目標(biāo)來分有地地導(dǎo)彈、潛地導(dǎo)彈搁痛、空地導(dǎo)彈长搀、反坦克導(dǎo)彈、反雷達(dá)導(dǎo)彈鸡典。

4.我國(guó)的石拱橋……其中最著名的當(dāng)推河北趙縣的趙州橋源请，還有北京附近的盧溝橋。

4彻况、皮影戲谁尸，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。

5.趙州橋非常雄偉纽甘，全長(zhǎng)50.82米良蛮，兩端寬9.6米，中部略窄悍赢，寬9米决瞳。

6.唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云左权，長(zhǎng)虹飲澗”皮胡。

7.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子赏迟，有的母子相抱屡贺，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人甩栈，千態(tài)萬狀泻仙，惟妙惟肖

2.? 總結(jié)方法:抓標(biāo)志性語言——關(guān)鍵詞

? 舉例子：例如、比如量没、據(jù)說玉转、譬如……

? 列數(shù)字：數(shù)詞、確數(shù)允蜈、約數(shù)冤吨、小數(shù)、分?jǐn)?shù)饶套、百分?jǐn)?shù)漩蟆、度數(shù)、倍數(shù)妓蛮。（與年代區(qū)別）

? 作比較：相當(dāng)于怠李、也、而蛤克、較之……

? 打比方：像捺癞、仿佛、是……

? 引資料：引用构挤，標(biāo)記是引號(hào)髓介。

? 下定義：什么是什么

? 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹筋现。

? 列圖表唐础、摹狀貌、分類別

二．分析“作用”.

1.每一種說明方法矾飞，在不同的說明文中一膨，都有固定的答案，你能分別說一說這些關(guān)鍵詞嗎洒沦？“說明方法的作用”這類問題的答案可以由哪幾部分組成豹绪？）

舉例子：具體、形象申眼。? ?

列數(shù)字：準(zhǔn)確瞒津、具體。

? 分類別：條理清楚括尸。? ? ?

下定義：科學(xué)仲智、準(zhǔn)確。

列圖表：直觀形象姻氨。? ? ?

作詮釋：簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂剪验。

摹狀貌：生動(dòng)形象肴焊，是文章具有可讀性前联。

作比較：強(qiáng)調(diào)、突出娶眷。增強(qiáng)說明的效果似嗤。? ?

打比方：形象、生動(dòng)届宠。增強(qiáng)文章的趣味性烁落。

引用：使說明的內(nèi)容更具體，更充實(shí)豌注；增強(qiáng)趣味性和權(quán)威性伤塌；如用在開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用轧铁。

3. 出示例句,分析思考.總結(jié)規(guī)律

有概括句? 抄原句

無概括句? ? 根據(jù)說明方法概括

? ? 打比方:抓喻體特征

? ? 列數(shù)字:抓數(shù)字

? ? 作比較:抓比較點(diǎn)

三.實(shí)戰(zhàn)演練.

? ? ? 多媒體出示練習(xí)題,學(xué)生分析解答,教師引導(dǎo)強(qiáng)化方法.

四.小結(jié)每聪。

? ? ? 這一節(jié)課我們著重復(fù)習(xí)了說明方法及作用，我們進(jìn)一步鞏固識(shí)記了十種常用的說明方法齿风，總結(jié)提煉了此類問題的答題技巧药薯，這更增強(qiáng)了我們應(yīng)戰(zhàn)考試的信心，同時(shí)大家還要注意的一點(diǎn)是：切不可機(jī)械地復(fù)制粘貼我們學(xué)到的東西救斑，而是要學(xué)會(huì)變通童本，做一個(gè)有靈性的青少年。

? ? ? ? ? 板書：

? ? ? ? ? ? ? ? 四部分析法：找對(duì)象

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 明方法

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 定特征

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 精表達(dá)