【教材解讀】
統(tǒng)編教材六上第八單元以“走進(jìn)魯迅”為主題，語(yǔ)文要素是“借助相關(guān)資料羽德，理解課文主要內(nèi)容”，習(xí)作要求為“通過(guò)事情寫一個(gè)人迅办，表達(dá)出自己的情感”宅静。本單元選用一組與其相關(guān)的文章，旨在通過(guò)不同的視角站欺，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法姨夹，從多角度展現(xiàn)魯迅的形象纤垂，讓學(xué)生能夠初步了解其文學(xué)成就，感知其性格特點(diǎn)磷账，體會(huì)其精神境界峭沦。這是統(tǒng)編教材中唯一一個(gè)人物主題單元，以中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人够颠，偉大的文學(xué)家熙侍、思想家、革命家魯迅先生為中心履磨，編排了四篇各具特色的文章∏斐荆《少年閏土》是小說(shuō)剃诅，節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，刻畫了魯迅先生少年時(shí)的伙伴閏土的形象驶忌；《好的故事》選自魯迅先生的散文詩(shī)集《野草》矛辕，描繪了一個(gè)美好的夢(mèng)境；《我的伯父魯迅先生》是魯迅侄女周曄寫的回憶性散文付魔，選擇生活中的幾件小事展現(xiàn)了魯迅先生“為別人想得多聊品，為自己寫想得少”的特點(diǎn)；《有的人》是臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年所寫的現(xiàn)代詩(shī)歌几苍，贊揚(yáng)了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)翻屈。其中，前兩篇精讀課文是魯迅先生自己的作品妻坝，后兩篇略讀課文是別人寫魯迅先生的作品伸眶。
【單元語(yǔ)文要素分析】
本單元的語(yǔ)文要素是“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”刽宪。因?yàn)轸斞赶壬畹臅r(shí)代距離現(xiàn)在的學(xué)生較遠(yuǎn)厘贼，當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)也與現(xiàn)在的語(yǔ)言表達(dá)有差異，所以必須借助資料圣拄，才能真正讀懂課文嘴秸。統(tǒng)編教材從中年級(jí)就開(kāi)始有意識(shí)地涉及“資料”的搜集查閱，有的是直接作為單元語(yǔ)文要素強(qiáng)調(diào)庇谆，有的則出現(xiàn)在交流平臺(tái)以及課后習(xí)題中岳掐。借助下表可以直觀地看到關(guān)于“查閱資料”的編排：
這里的相關(guān)資料，從形式上可以分為文字族铆、圖片岩四、視頻等方面，比如單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)中魯迅先生的圖片以及生平簡(jiǎn)介文字哥攘，還有課文中的插圖剖煌，這些都是值得關(guān)注的資料材鹦；從內(nèi)容上看，相關(guān)資料包括課文中的注釋耕姊、魯迅先生的生平以及時(shí)代背景桶唐、魯迅先生的其他作品、他人描寫魯迅先生的作品茉兰、他人對(duì)魯迅先生及作品的評(píng)價(jià)等尤泽，語(yǔ)文要素要在單元課文學(xué)習(xí)時(shí)逐步落實(shí)。
【學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)】
任務(wù)一：初識(shí)魯迅先生
活動(dòng)1：布置單元任務(wù)
師：同學(xué)們规脸，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)我們將通過(guò)一組課文來(lái)了解一位偉人—魯迅坯约，學(xué)完本單元，我們要在班級(jí)開(kāi)展一次“我心中的魯迅先生”交流會(huì)莫鸭，下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單貫穿咱們整個(gè)單元的學(xué)習(xí)闹丐，可以幫助大家梳理信息，請(qǐng)同學(xué)們借助下面的表格被因，邊學(xué)邊整理卿拴，為分享做準(zhǔn)備。
（1）我們的分享形式也是多樣的梨与，可以直接分享任務(wù)單堕花，也可以用手抄報(bào)、PPT（選擇讓你觸動(dòng)很大的內(nèi)容）粥鞋、人物卡（參考下面的格式）缘挽、朗誦（魯迅先生的作品或者描寫魯迅先生的作品）等形式來(lái)匯報(bào)。
人物卡形式參考：
（2）關(guān)注單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)陷虎，明確人文主題與語(yǔ)文要素到踏、習(xí)作要求。讓學(xué)生課下搜集魯迅的其他文學(xué)作品尚猿，結(jié)合日積月累窝稿，初步感受其文學(xué)成就≡涞啵活動(dòng)2：抓住作者描寫的四個(gè)具體事例伴榔，體會(huì)“我”記憶中的和初識(shí)時(shí)的閏土形象。
活動(dòng)3：背誦第一自然段庄萎，選擇一張照片踪少，仿照第一自然段寫一寫。
活動(dòng)4：補(bǔ)充《故鄉(xiāng)》的寫作背景糠涛，交流成年閏土的形象援奢，通過(guò)對(duì)比，感知魯迅先生同情勞動(dòng)人民忍捡、對(duì)社會(huì)不滿的性格特點(diǎn)集漾。
任務(wù)二：走進(jìn)魯迅先生
活動(dòng)1：由于本文寫作時(shí)期距離現(xiàn)在較遠(yuǎn)切黔，其遣詞造句和現(xiàn)在有很大不同，所以在內(nèi)容理解上有一定難度具篇，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文纬霞、借助資料理解難懂的詞語(yǔ)。
活動(dòng)2：品讀有關(guān)美好夢(mèng)境的段落驱显，借助關(guān)鍵詞句诗芜，感受夢(mèng)境的美麗、幽雅埃疫、有趣伏恐。
活動(dòng)3：“夢(mèng)境”“昏沉的夜”象征著什么？這是本課理解的一大難點(diǎn)熔恢，讓學(xué)生自主搜集資料脐湾，交流時(shí)篩選出《野草》的創(chuàng)造背景、作者的生活經(jīng)歷叙淌、別人對(duì)這一作品的評(píng)論或者注解等資料，再結(jié)合課后閱讀鏈接愁铺，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中最后兩個(gè)自然段的理解鹰霍，感受魯迅先生對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡、對(duì)美好生活的向往茵乱。
任務(wù)三：親近魯迅先生
課前任務(wù)：預(yù)習(xí)這兩篇略讀課文茂洒，針對(duì)不理解的內(nèi)容，試著借助相關(guān)資料理解瓶竭。
活動(dòng)1：用較快的速度默讀課文督勺，能用小標(biāo)題的形式概括《我的伯父魯迅先生》所寫的關(guān)于魯迅的五件事。預(yù)設(shè)：談讀書(shū)斤贰、笑談“碰壁”智哀、燃放花筒、救助車夫荧恍、關(guān)心女傭瓷叫。
活動(dòng)2：借助本單元的課文和相關(guān)資料，感受魯迅的人物形象送巡。
預(yù)設(shè)1：《我的伯父魯迅先生》通過(guò)5件事為我們展示了一位關(guān)心晚輩摹菠、關(guān)心貧苦人民、具有樂(lè)觀精神骗爆、為別人想得到為自己想得少的魯迅先生次氨。我還看了阿磊寫的《一面》，那篇文章真實(shí)地再現(xiàn)了魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民摘投、關(guān)心進(jìn)步青年的品格煮寡。
預(yù)設(shè)2：我搜集到了一些名人悼念魯迅先生的文章虹蓄，比如巴金先生寫的《悼魯迅先生》和《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》，看完我的心情很悲痛洲押，魯迅先生的作品很偉大武花，他的人格比他的作品更偉大。我更加感受到了人民對(duì)魯迅先生的尊敬和深切懷念杈帐，魯迅先生憂國(guó)憂民体箕、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神永遠(yuǎn)讓我們銘記。
預(yù)設(shè)3：我找到了一些名人對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)挑童，毛主席認(rèn)為：“魯迅先生不但是偉大的文學(xué)家累铅，而且是偉大的思想家和偉大的革命家”；葉圣陶先生認(rèn)為：“魯迅先生的精神不死”站叼，在大家的心中娃兽，魯迅先生就是一位敢于直面黑暗的猛士！
預(yù)設(shè)4：前段時(shí)間我看了《覺(jué)醒年代》尽楔，里面給我留下最深刻印象的就是魯迅先生投储，他外表有些桀驁不馴，但內(nèi)心正直善良阔馋，關(guān)心百姓玛荞，是個(gè)大寫的人！
預(yù)設(shè)5：我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》呕寝，在這本書(shū)中我看到了一個(gè)真誠(chéng)勋眯、質(zhì)樸、富有童心的魯迅先生下梢。
活動(dòng)3：有感情地朗讀《有的人》客蹋，表達(dá)對(duì)魯迅先生的懷念和崇敬。
任務(wù)四：致敬魯迅先生
課前準(zhǔn)備：根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容和搜集的信息孽江，再次整理任務(wù)單讶坯，為交流做好準(zhǔn)備，交流的形式可以多樣竟坛。
活動(dòng)1：借鑒《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》的寫法闽巩，即：除了通過(guò)具體事例表現(xiàn)出人物特點(diǎn)，還可以借助場(chǎng)景描寫表達(dá)情感担汤。選擇一個(gè)人涎跨，明確這個(gè)寫作對(duì)象的“好”，借助事例和場(chǎng)景描寫崭歧，表達(dá)自己的真情實(shí)感隅很。這里的寫作對(duì)象也可以設(shè)定為魯迅先生，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于魯迅先生有了很充分的了解叔营，可以借助搜集到的資料屋彪，抒發(fā)對(duì)魯迅先生的崇敬，這樣也就把本單元的理解和表達(dá)融合在了一起绒尊。（如果習(xí)作對(duì)象是魯迅先生畜挥，那么可以直接寫在任務(wù)單“我想對(duì)您說(shuō)”的部分）
活動(dòng)2：學(xué)完了本單元的內(nèi)容，我們一起開(kāi)展“我心中的魯迅先生”交流會(huì)吧婴谱⌒返總結(jié)：這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)了一位憂國(guó)憂民谭羔、關(guān)心百姓疾苦华糖、無(wú)所畏懼又具有樂(lè)觀精神和童心的魯迅先生，他雖然不在了瘟裸，但是他的事跡和精神卻還在激勵(lì)著我們客叉，就像《有的人》中說(shuō)的“人民永遠(yuǎn)記住他”！希望通過(guò)這單元的學(xué)習(xí)话告，大家能夠樹(shù)立更遠(yuǎn)大的理想兼搏，實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值，讓我們向魯迅先生學(xué)習(xí)沙郭，他的作品值得我們一直讀下去向族！
