管理者的角色認(rèn)知
管理者刀疙，帶領(lǐng)大家很好的完成一項(xiàng)任務(wù)舶赔。具體在我看來(lái)就是，利用協(xié)調(diào)資源谦秧，快速高效完成工作竟纳，每個(gè)人都可以找到自己的價(jià)值撵溃，私下嘮的很開(kāi)。
每一組有七個(gè)人锥累，七張紙條缘挑，依次為A,B,C,D,E,F，A是領(lǐng)導(dǎo)者桶略，B是傳達(dá)信息语淘，處理事物的，C就相當(dāng)于員工际歼。每個(gè)人都有一個(gè)紙條惶翻，紙條底部有一行圖案，A就是帶領(lǐng)大家找到大家所共有的圖案鹅心。
游戲規(guī)則是维贺，A只能和B傳紙，B可以和任何人傳紙條巴帮，后面的只能給B傳紙條。期間不能講話(huà)虐秋。不能傳遞發(fā)的那張紙條榕茧。
經(jīng)過(guò)游戲，我們組是最慢的客给。分析總結(jié)一下:
1.傳遞明確的任務(wù)要求用押。因?yàn)槿伺c人的思維方式不一樣，你所以為的并不是別人所以為的靶剑，所以任務(wù)要求需要先達(dá)到一個(gè)共識(shí)蜻拨。重要信息附在要求后面，不能信息先行桩引，要求后發(fā)缎讼。
2.信息及時(shí)反饋。站在B的角度來(lái)看坑匠，一開(kāi)始拿到信息沒(méi)有要求血崭，并沒(méi)有及時(shí)詢(xún)問(wèn)，而是獨(dú)自思考厘灼，造成時(shí)間的浪費(fèi)夹纫。
3.信息的有效性。在B要處理大量信息的時(shí)候设凹，只需要把B需要的信息提供舰讹，而不是給一堆紙條，造成信息混亂負(fù)責(zé)闪朱，也不要給予太多文字月匣，把重要信息夾在文字中間钻洒，造成有效信息模糊。
4.信息傳達(dá)者的信息桶错。在傳遞紙條時(shí)航唆，我想我的筆跡以及其他信息可以讓B知道紙條是我傳的，事實(shí)并不是這樣院刁，所以糯钙，傳遞信息應(yīng)該有傳達(dá)者信息。
5.明確自己的角色定位退腥。作為員工任岸，應(yīng)該努力去思考上級(jí)在做什么，為什么這樣做狡刘，但是享潜，不要給上級(jí)添麻煩，需要你做什么就做什么嗅蔬。作為中間管理者剑按，不明白領(lǐng)導(dǎo)意思就直接去問(wèn)，不要去揣測(cè)澜术，考慮多方面信息艺蝴，莫要偏安一隅。作為領(lǐng)導(dǎo)者鸟废，應(yīng)該明確傳達(dá)要求并確認(rèn)下屬已完全了解并有能力完成這件事猜敢。
游戲做完之后，也是很習(xí)慣的就去想誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)做的不好才影響了結(jié)果盒延，并沒(méi)有一開(kāi)始就從自身出發(fā)去思考問(wèn)題缩擂，這一點(diǎn)還是需要注意，問(wèn)題的原因應(yīng)該全方位思考添寺。
在上課之前胯盯，說(shuō)了不好的管理者有哪些特性，有一點(diǎn)講的是用人唯親畦贸。這一點(diǎn)陨闹，我其實(shí)不是很贊同，親指的是自己了解的人話(huà)薄坏，就應(yīng)該是對(duì)的啊趋厉，因?yàn)槲矣X(jué)得領(lǐng)導(dǎo)那么忙，除非你個(gè)人能力突出胶坠，有良好口碑君账，不然你默默無(wú)聞?dòng)诖蟊姡l(shuí)知道你啊沈善。但是你平時(shí)好好表現(xiàn)乡数，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)你椭蹄，覺(jué)得你個(gè)人能力不是很好，但是還可以净赴，有機(jī)會(huì)就可以用人唯親嘛绳矩。
漫漫工作路，還是要先沉下來(lái)玖翅，做好眼前事翼馆，明確現(xiàn)在自我角色，畢竟一口吃不成胖子金度。
