享受書香沐浴氏豌，豐盈充實自己台诗。今天繼續(xù)閱讀《每個老師都是故事》35———45章驱敲。
教育本身就是破繭化蝶
————電腦專家王偉老師铁蹈，任勞任怨無怨無悔，學校的事便是自己的事众眨，隨叫隨到握牧，沒有報酬不計代價。他的平凡事跡讓我想到我們的學校電腦老師董翠田围辙，她也如此我碟，生活中類似王偉之類老師很多只是我們不善于留心觀察，捕捉感動姚建。
————默默無聞的謝安窮老師矫俺，善于反思，善于寫作掸冤，多年如一日厘托，從瑣事中悟出教育的真知灼見。對待替別人做作業(yè)事件他和我極其相似稿湿。工作中我也曾遇到過類似的事件铅匹，以為叫俏的初一學生用十元錢雇人給她寫作我，檢查作業(yè)時一看字跡就知道不是她的字體饺藤，我責怪這不是她的一慣的風格包斑，因為她平時字寫得很整齊但很慢，她羞紅了臉涕俗，旁邊以為同學立馬揭發(fā)了她罗丰，說她雇人寫得。當時的我聽到這個消息非常震驚再姑，我便隨口調(diào)侃道:“有錢能使鬼推磨萌抵，作業(yè)都能雇人寫了。”旁邊的那個延也很不是滋味绍填，我責令延把10元錢換給了俏霎桅，并指出了這種行為是對學習的一種踐踏，如果是高考的話讨永，替考意味著犯罪滔驶，這樣的代替作業(yè)害人害己。最后俏把周末作業(yè)自動補交上了住闯。其實每個老師的故事很多瓜浸，只是我們懶于動筆而已澳淑。所以教學要善于捕捉細微的感動比原，及小溪成大河。
————外語老師劉紹英杠巡，當別人問起她喜歡班主任工作的原因量窘，她的回答令人感動:“因為班主任工作讓我有機會更多地接觸學生，更能夠走進學生的心靈氢拥，當真正了解了學生蚌铜，才能夠更好地調(diào)整自己的教學，才能夠更好地讓學生成才嫩海。工作雖然繁雜而勞累冬殃，看著學生的成長，看著他們面對我的天真無邪的笑容叁怪，真的有種幸福感审葬。班級是個大家庭，每次走進教室奕谭，我都能感到一種家的溫暖涣觉，我喜歡這種感覺⊙”其實她平凡的話語何嘗不是周圍我們生活中一個個優(yōu)秀班主任的縮影官册！
————鄰家大哥體育老師王小剛，愛校如家难捌，他不能容忍任何人玷污這個“家膝宁。生活無處不教育，只要是有損于學校形象的事他隨時發(fā)現(xiàn)隨時教育根吁，辦公室里為人處事员淫，教師對他口碑極好，平凡之中見偉大婴栽。他就是平凡教師的化身满粗！
————從平凡老教師王昌洪身上，看到了老教師的幾十年如一日的認真執(zhí)著愚争，李校長能走進老教師的心靈和他貪心映皆，這便是名師的偉大之處挤聘，善于發(fā)現(xiàn)每個教師的閃光之處，放大優(yōu)點捅彻，發(fā)揚光大组去。
————歷史老師德橋，遇事不慌不忙不急不躁步淹，心態(tài)平和舒緩从隆。在這個浮躁而功利的時代，德橋卻從容地踱在自己的事業(yè)的路上缭裆，從容地帶班键闺，瀟灑地上課。也許這是我急性子的性格應該仿效學習的澈驼！
————美術(shù)教師楊明辛燥，心懷學校，為夢想而執(zhí)著缝其，他說:“我的愿望是在不遠的將來能有一次自己的個人畫展挎塌，圓我最初的藝術(shù)家夢∧诒撸”知楊明者榴都，李鎮(zhèn)西也，李校長為了圓楊老師這個夢想漠其，決定在學校為他舉辦一次個人畫展吧嘴高，從校園開始圓他的藝術(shù)家之夢！我為李校長的舉措而感動辉懒，每一位成功教師的身后阳惹，都有一位明智的校長做后盾！
————“腹有詩書氣自華”的張銳麗老師眶俩，讀書使她變得美麗自信遇事沉著冷靜莹汤。因為讀書她善于總結(jié)反思，她曾說:“我不能把他們捏成我想要的模樣颠印，因為他們不是我纲岭，我也不能把他們變成名人，因為不可能每一個人都是名人线罕。但是作為老師或是一個教育者止潮，我想我應該教會他們的是如何認識人和社會，如何判斷钞楼、如何決定自己的命運喇闸。”善于走進教師內(nèi)心李鎮(zhèn)西對她做了最恰當?shù)脑u價:“? 教育是復雜的，并不是每一個蛹都能化蝶燃乍，有的蛹甚至連繭也不能破呢唆樊！但是，在教育孩子的過程中刻蟹，你也在“破繭化蝶”啊——由一個單純而缺乏經(jīng)驗的大學畢業(yè)生逗旁，成長為依然純真卻開始擁有教育智慧的教師了！哪怕孩子最終并沒有按我們的期待“化蝶”舆瘪，我們自己也是有收獲的片效。只要用心，教師每天所做的一切瑣碎的工作都不是多余的英古，都是在使自己“化蝶”淀衣。只是，這個“化蝶”的過程將伴隨你終生哺呜，因為追求完美是無止境的舌缤。關(guān)鍵是你心中要永遠飛翔著教育理想的美麗蝴蝶！”某残，是啊，我們教育過程的本身就是破繭化蝶的過程陵吸，所以我們心中要美麗蝴蝶的美好理想玻墅。
