今年是我本命年崇渗，即將邁入不惑年齡，回首過往這些年京郑，心里留有一個很大的遺憾：至今未找到自己的人生使命宅广，混混沌沌的隨大流，想嘗試很多事些举，但是大都在糾結(jié)和猶豫中按部就班跟狱。從2018年接觸蓋洛普優(yōu)勢識別器以及優(yōu)勢教練這個概念，我開始在不斷的實踐和摸索金拒，同時也希望自己踐行時把這種概念應(yīng)用于家庭教育兽肤，讓孩子能早早的發(fā)掘自己的優(yōu)勢，過屬于自己的幸福的人生绪抛。冥冥中资铡，我就讀到了肯·羅賓遜的《讓天賦自由》這本書。
看完這本書幢码，我的心里不是滋味笤休，我喜歡與人溝通、交流症副、互動店雅、喜歡鉆研各種教育理念和教學(xué)方法政基，喜歡和小孩子互動，看似挺適合去當(dāng)一名老師的闹啦，但是我現(xiàn)在從事的卻是各類跟數(shù)據(jù)有關(guān)的分析工作沮明，事實上我對數(shù)字不太敏感，做事對精細(xì)度的要求不高窍奋，想到也挺諷刺的荐健。
希望讀完此書后，每個人都能換個角度來審視一下自己的人生琳袄，要如何度過自己的一生江场？如何教育自己的孩子？對于每個人來說發(fā)現(xiàn)自身的天賦都至關(guān)重要窖逗，不僅是因為它能讓我們對自己更加滿意址否，而且能奠定信息時代人工智能全面應(yīng)用下的獨特的競爭力。
那到底如何實現(xiàn)天賦自由呢碎紊？
理解天賦
天賦是一種定義自我潛能的不同方法佑附，它在每個人身上的表現(xiàn)都不同，但天賦本身卻是萬變不離其宗矮慕，每個人都有獨特的天賦和熱情帮匾，它可以成就超乎想象的我們，在如此不確定的未來之中痴鳄，天賦是我們最好的或許也是唯一的途徑，能幫助我們通往真正且持續(xù)的成功缸夹。而我們要做的就是讓自己的潛能盡可能地發(fā)揮痪寻，去做那些能讓自己變得靈活高效的的事。
天賦是天資和熱情的完美結(jié)合
天賦有兩個主要特點虽惭，是天資和熱情橡类。
天資是指天先就具備的資質(zhì)，和別人同等的學(xué)習(xí)條件下能更快更高效的汲取某方面的知識或者技能的能力芽唇，常常特指先天智力顾画，但不局限于智力測試，智力本身是動態(tài)的匆笤、多樣性的研侣，智力測驗并不能完全涵蓋智力的高低。
熱情是指在某項活動能忘我的沉浸其中炮捧，體驗到強大的心流的強大庶诡，整合和集中了自己全部的能量。當(dāng)處于沉浸而忘我的狀態(tài)中時咆课，人們會非常自然地順應(yīng)最適合他們的思維方式末誓。這正是人們在此種狀態(tài)中感受到時間變成另一種維度的原因扯俱，它來自游刃有余的能力，讓你完全沉浸其中而沒有“感覺”到一般意義上的時間喇澡，這種毫不費力與思考風(fēng)格有著直接的關(guān)系迅栅，當(dāng)人們使用對他們來說完全自然的思維方式時，一切都會變得更容易一些晴玖。
?尋找自己的優(yōu)勢
如果我們要發(fā)掘自己或者孩子的天賦库继，可以通過優(yōu)勢覺察日志來進行記錄挖掘。（此處可參考馬庫斯·白金漢的書《現(xiàn)在窜醉，發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)優(yōu)勢》）
按照馬庫斯·白金漢提出的SIGN模型可以進行優(yōu)勢記錄宪萄。SIGN模型中，S代表Success榨惰，I代表Instinct拜英，G代表Grow，N代表Need
Success——自我效能感很強琅催，覺得自己肯定能成居凶。
Instinct——自動自發(fā)，迫不及待想嘗試
Grow——發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的很快
Need——事后充滿滿足感藤抡，過程中“做這件事本身就是回報”的感受侠碧。
每天晚上回憶自己當(dāng)天的經(jīng)歷，通過挖掘當(dāng)天經(jīng)歷的哪個事情是否有符合這四點的要素缠黍，如果有就當(dāng)成自己的優(yōu)勢事件弄兜，通過日積月累的觀察來找到自己真正的優(yōu)勢。而對于小學(xué)階段的孩子瓷式，語言的表達(dá)和認(rèn)知還達(dá)不到替饿，主要靠父母的觀察和教練式的提問來幫孩子記錄。
熱愛我們的天賦
天賦可以帶給人積極的體驗和力量贸典，找到強大的精神動力视卢，我們都要熱愛和享受自己的天賦，利用自己獨一無二的天賦創(chuàng)造自己更幸福的人生廊驼。
尋找可以發(fā)揮自己天賦的部落
找到合適的部落對發(fā)現(xiàn)自己的天賦很關(guān)鍵据过。與有共同人生使命和特別技能人聚集在一起，增強自己實踐天賦的認(rèn)同感妒挎，并能激發(fā)更多的創(chuàng)造力绳锅。
部落有兩個概念，第一個是“領(lǐng)域”饥漫，第二個是“圈子”榨呆。“領(lǐng)域”指的是人們從事的各種活動和學(xué)科，如表演积蜻、搖滾闯割、商業(yè)、芭蕾竿拆、物理宙拉、說唱、建筑丙笋、詩歌谢澈、心理學(xué)、教學(xué)御板、美容锥忿、時裝、喜劇怠肋、田徑敬鬓、臺球、視覺藝術(shù)等笙各《ご穑“圈子”指的是同一領(lǐng)域的其他人。
部落可以理解為具有影響力的圈子杈抢，它可能以各種形式存在数尿。部落的組織可能廣泛松散，也可能聯(lián)系緊密惶楼；部落成員可能只存在于你的思想之中右蹦，或者是與你真實的同處一室；他們可能是在世的人鲫懒，也可能是已經(jīng)去世但仍可以通過作品發(fā)聲的先輩嫩实；他們可能是同輩人，也可能是不同世代的人窥岩。
當(dāng)部落聚集在同一個地方時，成員之間相互激勵的機會就大大增加了宰缤。
?找到自己的人生導(dǎo)師
人不可能作為個體單獨存在颂翼，也不可能僅僅依賴自己的力量來實踐天賦，那些生命中能幫助自己的導(dǎo)師則能給天賦的發(fā)現(xiàn)和實踐增光添彩慨灭。導(dǎo)師泛指一切可以幫助個體發(fā)掘并發(fā)揮優(yōu)勢的人朦乏，可以是父母、教師氧骤、教練呻疹、長者、某一領(lǐng)域的名人等任何人筹陵。
導(dǎo)師的作用可以歸結(jié)為如下：
1刽锤、依據(jù)自己的經(jīng)驗的獨特的判斷來幫我們更快的識別天賦镊尺，特別是青少年時期，智力和認(rèn)知的發(fā)展還不足以讓孩子自己實現(xiàn)天賦并思，這時導(dǎo)師的作用就非常大了庐氮。
2、鼓勵我們并讓我們相信自己可以實現(xiàn)一些不可能實現(xiàn)的目標(biāo)宋彼，克服自我懷疑弄砍，不斷精進技能去自我實現(xiàn)。
3输涕、提供建議和技術(shù)音婶，協(xié)助我們在錯誤中學(xué)習(xí)、引導(dǎo)我們?nèi)ゲ粩嗤诰蜃约旱奶熨x莱坎。
4衣式、督促我們突破自己的限制，不在自我懷疑中倒下型奥。
導(dǎo)師可以幫助我們打開大門瞳收，陪伴我們一起尋找天賦，并在精神上支持打敗各種自我懷疑與否定厢汹。對于家庭教育而言螟深，作為父母，我們要做好孩子優(yōu)勢啟蒙的第一導(dǎo)師烫葬。
不遺余力的實現(xiàn)天賦
實踐天賦可以幫助我們重新認(rèn)識自己界弧，不斷突破自己的自我限制，并讓我們在生活中體會到更多的價值感和豐富性搭综。
改變自己的人生態(tài)度
能否發(fā)現(xiàn)天賦從根本上取決于我們對自己的看法垢箕，以及我們對自己生活中發(fā)生的事件的看法。不是發(fā)生在我們身上的事情決定了我們的人生兑巾，而是我們能做到的事情決定了自己的人生条获。
人們對周圍世界的知覺存在著顯著的文化差異。即使是相同文化取向的兩個人蒋歌，看到同一個場景帅掘，也可能會有截然不同的看法，這取決于他們的先見和使命感堂油。當(dāng)然這里有很多人為的因素修档，也有很多環(huán)境的因素，不過我們不應(yīng)該被自己過往的經(jīng)歷所困住府框，只要有想改變的心吱窝，所有的主動權(quán)還是掌握在自己的手中。
阿德勒心理學(xué)里特別強調(diào)：重要得不是被給予了什么，而是如何去利用被給與的東西院峡。想要改變必須的樹立起強大的勇氣和積極的人生觀兴使，命運就掌握在我們每天的人生態(tài)度里。
?沖破天賦的約束圈
發(fā)現(xiàn)和實踐天賦的過程可能會遇到各種水平的挑戰(zhàn)撕予，這些障礙就如同三個同心圈鲫惶，約束圈的單個圓圈由內(nèi)向外分別是：個人、社會实抡、文化拷泽。
突破個人的限制
無論你是否有生理殘疾恩沽，態(tài)度都是你發(fā)現(xiàn)自己天賦過程中無比重要的因素，成為自己的堅強意志是無法消滅的力量。
掙脫社會的偏見
很多時候我們會發(fā)現(xiàn)自己陷入在一個自給自足的社會角色和社會期望網(wǎng)絡(luò)中荷逞，而這個網(wǎng)絡(luò)形成了自己理想的隱形邊界醉旦，有時候找不到天賦就是因為缺乏鼓勵和信心走出已經(jīng)建立好的關(guān)系圈子藏古，所以我們必須樹立起自己為自己人生負(fù)責(zé)的信念以及掙脫偏見的勇氣吧碾。
跳出文化的約束
我們所處的文化不僅會影響我們的價值觀和視野，還會影響我們的身體和大腦結(jié)構(gòu)辣卒，我們看到的世界不僅是我們認(rèn)為自己所看到的世界掷贾，而且是受文化影響的世界，文化對人們的影響是不知不覺的荣茫，我們必須放下內(nèi)心的我執(zhí)想帅，去接受各類思想和文化的熏陶，更開放的去看待自己和世界啡莉，不再局限文化對我們單一的身份認(rèn)定港准。
教育本該是要能發(fā)現(xiàn)孩子的天賦并讓孩子做自己真正熱愛的東西，但是我們目前的教育體制很難做到這一點咧欣，標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)和統(tǒng)一化的考核標(biāo)準(zhǔn)以及極低的師生比都讓成全式的教育難上加難浅缸，但即便如此，我們也不該氣餒魄咕，作為父母衩椒，我們要承擔(dān)起更多的責(zé)任，在家庭教育中不斷的做一些嘗試和突破哮兰，方能讓我們孩子更好的應(yīng)對未來烟具。
讓自己和孩子的生命都在優(yōu)勢中不斷綻放。
