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圖片發(fā)自簡書App
? ? 當越來越多的“好教師”呈現(xiàn)自私隙弛、強悍甚或霸道的一面而偏偏又是學生買賬架馋、家長信任、領導表揚全闷，同時又被貼上“敬業(yè)”“奉獻”“榜樣”等標簽的時候叉寂，教育就會越來越爛包了。
? ? ? 因為這樣的教師既是病也是藥总珠，藥病一體屏鳍，或者說，他們即是受害者局服，也是加害者钓瞭。帶來的教育場景往往是這個樣子:一邊是暴君的喧囂，一邊是奴才的順從腌逢。而暴君和奴才其實是一體兩面的，暴君的另一面是奴才超埋，奴才反轉又是暴君搏讶。
? ? ? 如果教育中這樣的基因——跪下是羊，站起來是狼——不斷傳遞和復制霍殴，必然會延續(xù)民族人格和民族精神的畸形媒惕，由這種畸形的人格構建的民族人格與民族精神必然是可疑的，也是可怕的来庭。不斷發(fā)生的自殺或殺人只是這兩種人格精神的極端化表現(xiàn)形式罷了妒蔚。
