在生活中况鸣，我們很多家長擔(dān)心孩子走彎路牢贸，怕孩子犯錯，于是就替孩子做很多決定镐捧。這樣長此以往潜索，就可能造成孩子依賴心理，做事畏首畏尾懂酱，沒有獨(dú)立意識竹习。其實(shí)，“犯錯”對孩子來說列牺，并不是一件壞事整陌。因?yàn)椋砷L是一個不斷“試錯”的過程。
剛走出小區(qū)門口泌辫，碰巧是上學(xué)的高峰期随夸，樓下有小學(xué)初中幼兒園，馬路上到處都是人和車震放。突然聽到有一個比汽車還大的聲音宾毒，于是我便隨著聲音的方向望了過去。
我剛開始還以為是有車撞到人了澜搅，可是走近了才發(fā)現(xiàn)原來是一個媽媽在大聲地呵斥著亂跑出馬路的孩子伍俘。這位媽媽一手拿著書包，一手指著孩子批評教育勉躺，孩子聽著低下了頭，但沒有哭觅丰。最后媽媽罵累了饵溅，說道:下次你還亂不亂跑出去？孩子依然低頭不吭聲妇萄，媽媽似乎又因?yàn)楹⒆硬蛔鞒龇磻?yīng)而被惹毛了蜕企。提高了八度音調(diào)質(zhì)問道:你下次還敢不敢亂跑出去？孩子被嚇得立馬搖了搖頭冠句。媽媽得到了答案后便轉(zhuǎn)身離開了轻掩，但在媽媽轉(zhuǎn)身的那一刻，我注意到孩子的眼淚終于“嘩”地一下流出來了懦底，他低著頭唇牧，邊跟在媽媽身后，邊悄悄地抹眼淚聚唐∝ぶ兀看到這里，突然好想過去抱抱這個孩子杆查。
其實(shí)這樣的場景經(jīng)常都能看到扮惦，父母因?yàn)閷⒆拥囊恍┪ｋU行為而擔(dān)心時導(dǎo)致的情緒爆炸，于是用了最簡單粗暴的吼罵方式來教育孩子亲桦。初衷其實(shí)是因?yàn)閾?dān)心孩子的安全崖蜜，想表達(dá)的是愛。而最后往往讓孩子接收到的信息卻是客峭，爸爸媽媽不愛我豫领，他們只會責(zé)備我。
在我的眼中桃笙，這種責(zé)備并不是教育氏堤，而是一種當(dāng)眾剝奪孩子自尊的行為。很多人說，“一個小孩子有什么面子可講鼠锈？”但對于那個小孩子來說闪檬，當(dāng)眾被責(zé)怪，被辱罵购笆，都是對他幼小自尊心的一次次打擊粗悯。
就像為什么要求老師不能站在“人上人”角度斥責(zé)孩子？面對這種打擊同欠，大多數(shù)的孩子會選擇退縮样傍，而不是主動去面對并克服錯誤和困難。長期以往铺遂，就會形成消極的性格和看待問題的態(tài)度衫哥。
在孩子犯錯誤時，焦慮和迫切常常讓父母們只關(guān)注到如何教育孩子襟锐，讓他們意識到事情的危險性和嚴(yán)重性撤逢，但卻忘記了告訴孩子，怎么做才是正確的粮坞。
像孩子亂穿馬路這件事蚊荣，如果媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子亂穿馬路后，先溫和地跟孩子表達(dá)自己的擔(dān)心莫杈，然后給孩子一個擁抱互例。再告訴他過馬路應(yīng)該如何看紅綠燈和車輛，應(yīng)該怎么走斑馬線和拉著媽媽的手一起過馬路筝闹。這樣媳叨，是不是比給孩子一頓痛罵，更能讓孩子接受呢丁存。他既感受到了媽媽的關(guān)心肩杈，也學(xué)會應(yīng)該如何安全過馬路。
孩子的心靈就像稚嫩的幼芽一樣解寝，很容易受到傷害扩然。我們要學(xué)會允許孩子犯錯，積極的應(yīng)對困難和問題聋伦，那么事情就會往好的方向展夫偶。孩子對待犯錯這件事，態(tài)度就會越來越正向觉增，并且形成積極的思維方式兵拢，孩子就可以從錯誤中有所學(xué)習(xí)和收獲。
所以逾礁，我們要允許孩子犯錯说铃，接納孩子的不完美访惜，讓孩子在不斷改善中，得到成長腻扇！
