當(dāng)老師的人總是偶爾會有相似的感慨：那個當(dāng)年被我們教訓(xùn)的最多的學(xué)生往往在長大后對老師印象深刻吵取，而那些成績好的各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生卻反而相忘于江湖了... 雖然這并不絕對货葬，但出現(xiàn)的概率卻不低！
師生的故事千萬個浮定，而我今天要講的并非是差生與老師的曾經(jīng)或是后來征讲，而是我這個曾經(jīng)的“好生”是如何在老師這條路上經(jīng)歷的一次對“差生”的全新解讀。
差生有種種，而好生基本相似寄纵，老師不操心鳖敷，而正是這差生的種種成了日常工作的一大挑戰(zhàn)，隨著時代的變遷程拭，這種種的隊伍也越來越龐大定踱，給老師們帶來了不少挑戰(zhàn)，上課神游的恃鞋、多動的崖媚、懶惰不完成作業(yè)的、情緒失控的等等恤浪，著實傷透了腦筋畅哑，帶來了很大的心理壓力。
那天去探訪一位同仁水由，是個老外荠呐，曾和我搭檔，但平時私下溝通不太多绷杜，也是臨別贈言直秆，我感慨我們班的小魔王估計再也不會遇到比他對他更有耐心的老師了，即使我自己也望塵莫及...他笑到：自己小時候鞭盟，就是個調(diào)皮鬼圾结，總是各種搗亂，是老師們通常定義上的差生齿诉，所以他特別能感同身受筝野，他告訴自己，對于那些小魔王粤剧，他總是告訴自己“that's me歇竟，that's me”.一如我們今天很多爸媽在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時的自嘲“這是我的親身的”！他說：他們需要愛抵恋，所以想盡辦法各種表現(xiàn)...?
三人行必有我?guī)熁酪椋@是我在為人師表這條路上學(xué)到得很重要的一課，這堂課教育心理學(xué)教課可能不會學(xué)到弧关，即使有也不會像在彼時聽到同事所說的那么有啟發(fā)盅安。而我作為一直以來的乖乖女，我都無法讓自己以小魔王們的角度去看問題世囊，而那天我明白了我缺少的這一課别瞭，也感恩自己領(lǐng)悟了。
每個人的曾經(jīng)都是一份禮物株憾，喜樂是禮物蝙寨，悲傷也是禮物晒衩，得到是禮物，失去有時候也是禮物...生活有很多種可能墙歪，我們大部分時候都處在自己的安全區(qū)听系，都活在自己的認知范圍內(nèi)，而或許我們不曾經(jīng)歷過的世界正是我要去學(xué)習(xí)和擁抱的箱亿，那里不一定精彩跛锌，但值得去體驗和接納。
想起一首詩the road not taken 《未選擇的路》與大家分享：
（羅伯特·弗羅斯特）
黃色的樹林里分出兩條路
可惜我不能同時去涉足
我在那路口久久佇立
我向著一條路極目望去
直到它消失在叢林深處
但我卻選擇了另外一條路
它荒草萋萋届惋，十分幽寂
顯得更誘人髓帽，更美麗
雖然在這條小路上
很少留下旅人的足跡
那天清晨落葉滿地
兩條路都未經(jīng)腳印污染
呵，留下一條路等改日再見
但我知道路徑延綿無盡頭
恐怕我難以再回返
也許多少年后在某個地方脑豹，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路——
而我選擇了人跡更少的一條郑藏，
從此決定了我一生的道路。
Robert Frost
Two roads diverged in a yellow wood,
And sorry I could not travel both
And be one traveler, long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth;
Then took the other, as just as fair,
And having perhaps the better claim,
Because it was grassy and wanted wear;
Though as for that the passing there
Had worn them really about the same,
And both that morning equally lay
In leaves no step had trodden black.
Oh, I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted if I should ever come back.
I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence:
Two roads diverged in a wood,and I—
I took the one less traveled by,
And that has made all the difference.
